Ученики на Учителя.com


Технологическая карта открытого урока "Буква Ю в начале слова или слога" 2 класс

Технологическая карта открытого урока
по русскому языку
Учитель: Смирнова Е.В.
2022 – 2023 учебный год
Технологическая карта открытого урока
Предмет: русский язык Класс: 2
Тема урока: Буква Ю в начале слова или слога
Тип урока: закрепление ЗУНов.
Цель урока: - продолжать учить выделять и обозначать Е, Ё, Ю, Я в начале слова, в начале слога.
Образовательные задачи:
1. - продолжать учить выделять и обозначать Е, Ё, Ю в начале слова, в начале слога;
2. - продолжать закреплять правильное написание словарных слов;
3. - закреплять навыки составлять предложение из данных слов;
4. - продолжать учить находить схожие элементы графем;
5. - тренировать учащихся в правильном написании элементов графем продолжать учить строить полный и развернутый
ответ к вопросу педагога.
Коррекционно-развивающие:
1. Корригировать и развивать зрительное восприятие в ходе просмотра мультимедийной презентации.
2. Работать над развитием произвольного внимания при выполнении задания.
3. Развивать устную связную речь при составлении предложения, выполнения задания «назови правильно».
4. Работать над развитием навыков диалогической речи при ответах на вопросы.
6.Развивать навыки самоконтроля при проведении минутки чистописания и при оценивании выполненной работы.
Воспитательные:
1.Воспитывать положительную мотивацию у учащихся к урокам русского языка посредством использования
мультимедийной презентации, проведения урока в форме игры.
2.Воспитывать аккуратность при выполнении заданий в тетрадях.
Средства обучения: карточки для индивидуальной работы, мультимедийная презентация, учебник.
Базовые учебные действия:
Регулятивные: Овладевать различными типами учебных действий, контролировать и оценивать свои действия.
Познавательные: Писать, пользоваться знаками, символами, предметами – заместителями.
Коммуникативные: Адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в
речи.
Личностные: Формировать мотивацию учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.
Личностные результаты: Поддерживать стремление получить положительную оценку учебной деятельности со стороны
учителя.
Планируемые результаты: Уметь выделять и обозначать Е, Ё, Ю в начале слова, в начале слога.
Этапы урока
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Организационный
этап.
– Прозвенел звонок
- Начинается урок – урок русского языка.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и
садитесь.
-Ребята, какой праздник приближается?
- Посмотрите, ребята у нас на уроке гостья –
ЕЛОЧКА. Совсем не новогодняя. Нарядим
елочку? Но ребятки, каждую игрушку мы
сможем повесить на елочку, если правильно
будем выполнять задания урока.
- Начнем?
Для начала подготовим пальчики к работе и
выполним для них зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять, (загибать
пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили (имитировать лепку
снежков) Птичек крошками кормили (крошить
хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались (вести указ.
пальцем П. руки по ладони Л.)
А еще в снегу валялись (переваливать ладони по
столу)
Приветствует учащихся и
высказывает пожелания
плодотворной работы.
Проверяет готовность
учащихся к уроку.
Включаются в деловой
ритм урока.
Проверяют готовность
к уроку, правильность
посадки.
Все в снегу домой пришли (отряхивать ладони)
Съели суп, и спать легли (движения вообр.
ложкой, ладони под щеку).
- Мы будем работать!
*Молодцы, хорошо выполнили первое задание –
зарядку, за это ---
!!! 1-я ИГРУШКА на елочку.
Чтобы выполнить второе задание и повесить 2-
ую игрушку на елочку, вам нужно будет красиво
и аккуратно записать сегодняшнее число и
Кл.р.
- Итак, открываем тетради, пропускаем две
строчки вниз, записываем сегодняшнее число
(22 ноября), К.р.
* Молодцы, с этим заданием все справились на
отлично, за это ---
!!! 2- я ИГРУШКА на елочку.
В коробке буквы, обозначающие
согласные звуки. Дети вытаскивают буквы
по очереди.
Запись на доске: П, В, Г, Д, м
- Что общего у всех этих букв?
(обозначают согласные звуки)
- А каких букв в ведерке нет?
(обозначающих гласные звуки)
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
Актуализация знаний учащихся
- Именно гласные звуки будут «героями»
нашего сегодняшнего урока. Посмотрите на
план сегодняшнего урока. На что он похож?
(восхождение на вершину)
-А сейчас внимание на экран! Какие буквы
написаны? (слайд 1).
е, ё,
-Они обозначают гласные или согласные звуки?
- Сколько всего гласных букв в русском
алфавите?
- Какие буквы мы с вами изучили? А какую нет?
- Как вы думаете, какая тема нашего
сегодняшнего урока?
Подводит учащихся к
новой теме.
Организует беседу.
10
Буква Ю в начале слова
или слога.
Знакомит с темой урока.
Отгадывают загадку.
Отвечают на вопросы
учителя.
Под руководством
учителя формулируют
тему.
Чистописание.
1-й улов «Чистописание» (слайд 9).
- Чтобы нам получить з- ю ИГРУШКУ на
елочку. Выполним минутку чистописания.
- Мы будем тренироваться писать заглавную
букву Ю.
- Почему буква Ю на плакате изображена
красным цветом?
- Как вы решили, что она гласная?
Контролирует
выполнение работы.
(она гласная)
(она поется)
Выполняют письменное
задание, предложенное
учителем.
Контролируют свою
работу.
- Внимательно посмотрите на плакат –
подсказку, вы увидите, как правильно писать
букву Ю.
- Давайте в воздухе, а я на доске напишем букву
Ю.
- Теперь в тетрадях напишите заглавную и
строчную букву Юю..
- Ребята, посмотрите внимательно, элементы
каких знакомых букв можно разглядеть в букве
Ю ? На доске учитель прикладывает элементы
букв (карточки)
- Молодцы ребята, справились и с этим
заданием, значит, мы можем повесить еще одну
игрушку на нашу елочку!
!!! 3-я ИГРУШКА на елочку
(элементы букв Н, К, О)
Оценивают свои
действия.
Закрепление
изученного
материала.
- Назовите ещё раз буквы, которые изучаем.
- «Обратите внимание!» Слово гласный
образовано от устаревшего слова глас (голос).
Поэтому можно сказать, что гласный звук –
«голосовой».
- Итак, какие 3 характеристики отличают
гласный звук от согласного?
Организует фронтальную
работу.
(Гласные буквы и, е, ё, ю,
я могут составлять слог).
Голос, свободно, образует
слог
Слушают педагога,
выполняют задания,
отвечают на вопросы
учителя.
3-й Словарная работа.
(слайд 9).
- Отгадайте загадку.
- Давайте попробуем узнать какие звуки есть в
слове «юла»? Произнесем и послушаем это
слово.
- Сколько слогов в слове? (2)
- Какой слог первый? (ю)
- Ребята, вот она наша именинница! Её зовут
буква Ю. Посмотрите, какая она красивая! Эта
гласная буква особая, хитрая. Она может
согласную сделать мягкой.
Контролирует
выполнение работы.
Организует фронтальную
работу.
Выполняют в тетради
задание, предложенное
учителем.
Один ученик работает у
доски.
Выполняют задание,
предложенное
учителем.
Оценивают свои
действия.
Физкультминутка
Юрта это домик в тундре (имитация дома)
Юнга плавает на судне (имитация волны)
Юбка пышная у Кати, (показываем пышную
юбку)
Юра – скачет на кровати (прыгнуть раз)
Стану я сейчас юлой (руки в бок)
На ноге крутнусь одной,
Покрутились, а сейчас
Я прошу садиться вас.
4-я игрушка.
Организует
выполнение
упражнений
учащимися.
Обеспечивает
эмоциональную
разгрузку.
Учащиеся поднимаются
с мест, повторяют
действия за учителем.
Закрепление
изученного
материала.
Работа с учебником.
- Откройте учебник на стр. 63 Упражнение 1.
- Леша, прочитай задание.
- Вова, что нужно сделать?
5-я игрушка на елку.
Организует проверку
выполненной работы.
Организует
индивидуальную
работу по карточкам.
Индивидуальная
работа:
Оценивают свои
действия.
Направляющая помощь
педагога: Варе.Т,
Олесе Д.
Дифференцированная
работа при выполнении
задания.
Информация о
домашнем
задании.
- Откройте дневники и запишите Д\З
С.63 упр. 2
Даёт информацию и
инструктаж по
выполнению
домашнего задания.
Получают инструктаж
по выполнению
домашнего задания.
Рефлексия
(подведение
итогов урока).
- Вот и украсили мы нашу елочку
- По какой теме работали на уроке?
- Сосчитайте, сколько игрушек мы повесили?
- Сегодня во время урока вы показали свои
знания. Получили следующие оценки…
(Выставление оценок)
-Всем спасибо. Вы очень хорошо работали.
(слайд 25).
Подводит итог урока.
Анализирует работу
учащихся.
Организует рефлексивное
обсуждение результатов
работы на уроке.
Принимают участие в
подведении итогов.
Осуществляют
самооценку своей
деятельности при
помощи смайликов
настроения.
Использованная литература.
http://открытыйурок.рф –пальчиковая гимнастика
http://www.myshared.ru артикуляционная гимнастика
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: