Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание и перенос слов с ь в середине слова" 2 класс

Тема: Правописание и перенос слов с ь в середине слова (2 класс).
Цель: формирование умения переносить слова с –ь знаком в середине слова.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
· ознакомление и обучение переносу слов с мягким знаком в середине слова;
Личностные:
· оценивают свою деятельность на уроке, применяют правила общения, проявляют познавательный
интерес на основе сформированности учебных мотивов, понимают личностный смысл учения.
• внимательно относятся к слову;
• воспитывать любовь к малой родине.
Метапредметные:
· принимают и сохраняют цели задачи учебной деятельности, выбирают средства ее осуществления;
· проявляют начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
· участвуют в беседе;
· формулируют ответы на вопросы, читают формулировки вопросов заданий в упражнениях;
· осмысленно читают текст, анализируют, делают выводы и умозаключения, строят рассуждения;
· умеют работать со сверстниками, работать в паре.
Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями, таблицы с правилами переноса,
слова для запоминания, иллюстрации с изображением животных.
Ход урока:
1. Орг.момент.
- Всем доброе утро! Сегодня у нас необычный урок русского языка. Мы отправляемся на
экскурсию в зоопарк.
- Кто же скрывается в клетках? Это мы узнаем, когда выполним все задания, а для этого
надо быть внимательным и стараться.
2. Чистописание.
- Начинаем наш урок с минутки чистописания.
и у в д ь ы е р н
- Прочитаем ряд букв.
- Какая буква лишняя? Почему?
- На какие группы можно разделить остальные буквы?
- Составьте цепочки из букв 1 группы? (иуые)
- Составьте цепочки из букв 2 группы? (вдрн)
- Мы выполнили первое задание и можем открыть 1-ю клетку. Кто же здесь? (альбатрос)
Альбатрос целыми днями парит в воздухе, не совершая взмахов крыльями. У него самый
большой размах крыльев среди птиц – более 3-х метров.
3. Словарно-орфографическая работа.
- Продолжим наш урок. Словарная работа. Выпишите из словарика слова с ь.
- Назовите слова, которые выписали.
Вывешив. на доску:
учитель
учительница
медведь
пальто
тетрадь
- Подберите к этим словам слова-признаки (устно).
- На какие группы вы бы разделили эти слова? (кто? что?), (ь на конце, ь в середине)
- Какую роль выполняет ь?
- Кто же ожидает нас в следующей клетке?
Это дельфин. Дельфины – это млекопитающие. Они вдыхают воздух через дыхало –
отверстие на верхней поверхности головы. Детеныш рождается под водой, а потом
мать выталкивает его на поверхность, чтобы малыш вдохнул воздух.
4. Физминутка на внимательность.
5. Работа по теме урока.
1.- Теперь разделим для переноса сл. слова. Кто мне поможет?
учи-тель-ни-ца паль-то
- Давайте вспомним, какие правила переноса вы знаете?
На доску вывешиваются таблицы с правилами по мере называния.
- Мы сегодня на уроке будем работать именно с этим правилом: перенос слов с ь в
середине. Наша цель: закрепить умение переносить такие слова.
2. – Чем и займемся.
- Посмотрите на работу одного из учеников. Все ли в порядке?
На доске:
бель-чонок стал-ьной
пись-мо сил-ьный
аль-бом мал-ьчик
звер-ьки паль-то
- С каким правилом не знаком ученик?
- Давайте исправим ошибки. Выпишите слова, в которых допущена ошибка, правильно
разделив для переноса.
Проверка по цепочке.
- Каким правилом мы пользовались?
- А мы подходим к третьей клетке. Кто у нас тут?
Это осьминог. От тела осьминога отходят 8 щупальцев, у основания которых
находится клювовидный рот. Днем он прячется в расщелинах на дне или между камнями,
а ночью охотится на крабов и рыб.
6. Закрепление пройденного.
- Мы с вами повторили правило, поупражнялись. А теперь я хочу посмотреть, как вы
умеете сам-но делить слова для переноса.
Уч-ся, на парте которых лежат карточки, выполняют задание по карточке. Остальные дети
выполняют упр. № 157 на с.84. Задание: списать слова, разделяя черточкой для переноса
(по 1 человеку за доску).
Для сильных детей (дополнительно):
учитель – уче-ник
врач - ________
снег – лы-жи
лед - _________
легкий – тя-же-лый
слабый - _________
Проверка: светофоры.
- Каким правилом пользовались?
А в зоопарке нас ожидает большая панда. Ее называют бамбуковый медведь. В
настоящее время насчитывают не более 1000 их особей.
7. Физминутка.
Пень, день, стол, коньки, зорька, зонтик, лень, пальцы.
8. Развитие речи.
На отдельной доске:
У него бол_шие рога.
В чаще леса скрывался лос_.
Лос_ - сил_ный звер_.
Он ест траву и ветки, любит сол_.
- Прочитайте предложения. Вставим пропущенные буквы.
- Можно ли назвать текстом? Почему?
- Что такое текст?
- Что надо сделать, чтобы получился текст?
- Записать в тетради.
А в последней клетке – кальмар. Гигантский кальмар – огромный глубоководный хищник.
Его длина более 20 м.
9. Подведение итогов.
- Что мы учились делать сегодня?
- Каким правилом пользовались?
- Кто считает, что научился переносить слова с ь ?
Д/з упр.№ 160 на с.86 или вспомнить и записать, разделив для переноса, названия
животных по уроку.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: