Ученики на Учителя.com


Технологическая карта по русскому языку "Самостоятельные и служебные части речи. Частицы" 4 класс

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»
Тема: «Самостоятельные и служебные части речи. Частицы.»
Составила: студентка 23 группы
Школьного отделения
Логашова Алина
Проверила:
Методист: Наумова Н.В. ______
Учитель: Аленина Т.А. ______
Оценка:_____________
Саратов 2022 год
Технологическая карта урока
Класс: 4
Тема: Самостоятельные и служебные части речи. Частицы.
Тип урока: ОНЗ
Цель: создание условий для знакомства детей со служебной частью речи – с частицей.
Задачи:
Образовательные: выявить умение отличать самостоятельные части речи от служебных; дать представление о частице,
как служебной части речи.
.
Воспитательная: способствовать воспитанию духовно-нравственных ценностей.
Развивающая: развивать речь, внимание, умение слушать.
Оборудование: мультимедиа, учебник.
Характеристика этапов урока
Этапы
Образовате
льная
задача
Методы и
приемы
работы
Деятельность
учителя
Деятельност
ь ученика
Форма
организ
ации
учебной
деятель
ности
(Ф-
фронтал
ьная, И-
индивид
уальная,
П-
парная,
Г-
группов
ая)
Дидакти
ческие
средства
,
интерак
тивное
оборудо
вание
Планируемые результаты
предметн
ые
Метапред
метные
(П-
позновате
льные, Р-
регулятив
ные, К-
коммуник
ативные)
личностн
ые
Мотива
ция
Включение
детей в
деятельнос
ть на
личностно-
значимом
уровне.
Словесны
й (беседа)
-Здравствуйте,
ребята! Прежде
чем начать наш
урок давайте
улыбнемся и
пожелаем
удачи друг
другу.
Слушают
учителя
Желают друг
другу удачи
Ф
Р-
формиров
ание
способно
сти к
организац
ии своей
деятельно
сти
Актуали
зация
Повторени
е системы
опорных
Словесны
й,
практичес
-Молодцы!
Проводит
минутку
Выполняют
чистописани
е
Ф
Презент
ация
П -
структури
ровать
проявлять
интерес к
новому
понятий
или раннее
усвоенных
учебных
действий,
необходим
ых и
достаточны
х для
восприятия
нового
материала
кий
чистописания.
-Запишите
дату.
-На экране
написаны
слова,
перепишите их
себе в тетрадь и
в парах
укажите части
речи каждого
слова.
Тетрадь,
красивый, и,
бегать, не,
мальчик, в.
-Давайте
проверим у
всех ли
одинаково
получилось.
Отвечают на
вопрос
знания
К -
умение сл
ушать и
понимать
речь
учителя.
содержан
ию,
осознавая
неполнот
у своих
знаний.
Выявле
ние
места и
причин
ы
затрудн
ения
Подведени
е к теме
урока
Словесны
й
-Что у вас
вызвало
затруднение?
Почему?
Отвечают на
вопрос
Ф
Построе
ние
проекта
Формулиро
вание
темы
Словесны
й
-Как вы
думаете, что мы
узнаем сегодня
Отвечают на
вопрос
Ф
подведен
ие под
понятие;
выхода
из
затрудн
ения
урока.
на уроке?
постановк
а и
формулир
ование
Реализа
ция
проекта
Познакоми
ть с
Понятием
частица,
повторить
части речи.
Словесны
й,
практичес
кий
(выполне
ние
упражнен
ия)
-откройте
учебник на стр.
84, упр. 230.
Обобщите
признаки
служебных
частей речи.
Почему они
получили такое
название?
-Теперь
прочитайте
правило в
рамочке.
-Давайте
выполним
упр.231;
Упр.232. Какие
жизненные
советы даны в
пословицах?
Согласны ли вы
с ними?
Важно ли быть
честным
человеком,
всегда говорить
правду?
Физминутка
-не отвечают
ни на какие
вопросы,
являются
неизменяем
ыми
словами, не
бывают
членами
предложени
й,
выполняют
вспомогател
ьную роль.
Не имеют
вопроса, без
самостоятел
ьных частей
речи не
употребляют
ся.
Ф
презент
ация
Учебник
Формиро
вать
представл
ение о
частицах
П -
формируе
м умение
на основе
анализа
объектов
делать
выводы
К -
1.формир
уем
умение
слушать и
понимать
других;
2.формир
уем
умение
строить
речевое
высказыв
ание в
соответст
вии с
поставлен
ными
задачами;
3.
формируе
формируе
м умение
выказыва
ть своё
отношени
е,
выражать
свои
эмоции;
Я сейчас буду
называть
глаголы.
Вы выполняете
действия. Если
я скажу глагол
с частицей -
действие не
выполняете.
Будьте
внимательны!
Встаньте,
похлопайте, не
прыгайте,
присядьте, не
вставайте, не
садитесь,
сядьте.
Упражнение
233 на странице
85.
Выполняют
физминутку
м умение
оформлят
ь свои
мысли в
устной
форме
Первичн
ое
закрепл
ение с
прогова
ривание
м во
внешне
й речи
Закрепить
знания о
частях
речи .
Словесны
й
- Вставьте
подходящие по
смыслу
частицу.
Девочек
_дёргать за
к.сички.
_ драться на
п.р.менах.
На уроках
_г.в.рить с
с.сед.м.
Выполняют
задание
Ф
Уметь
подбират
ь
подходящ
ие
частицы
по
смыслу.
познавате
льная
инициати
ва;
структури
рование
знаний;
самостоят
ельное
создание
алгоритм
ов
_ прих.дить
вовремя на
занятия.
Проверка:
обменяйтесь
тетрадями.
Давайте
проверим по
ключу.
-Поднимите
руки те, кто не
сделал не
единой ошибки?
-Молодцы!
деятельно
сти;
рефлекси
я
способов
и
условий
действия;
построен
ие
речевых
высказыв
аний
Самосто
ятельна
я работа
с
проверк
ой по
эталону
Проверить
умения в
определени
и
служебных
частей
речи.
Словесны
й
-
Самостоятельн
о выполните
упр.235
Выполняют
задание
И
Учебник
Уметь
определят
ь
служебны
е части
речи.
осуществ
ление
самоконт
роля по
результат
у и по
способу
действия
Включе
ние в
систему
знаний
и
повторе
ние
Включение
нового
знания в
систему
изученного
материала.
Словесны
й
– С какой
темой
познакомились
?
-Какие
служебные
части речи вы
знаете?
-назовите
частицы.
Отвечают на
вопросы
Ф
К -
строить
монологи
ческое
высказыв
ание
устанавли
вать связь
между
целью
деятельно
сти и её
результат
ом
рефлекс
ия
Осознание
учащимися
своей
учебной
деятельнос
ти,
самооценка
результато
в
деятельнос
ти своей
и всего
класса.
Словесны
й
-На этом наш
урок подходит
к концу, если
вы считаете,
что у вас на
уроке все
получалось и
вы поняли
тему-
поднимите
большой палец
вверх, если же
нет, то
опустите вниз.
Прощается с
учениками.
Выполняют
рефлексию
Прощаются
с учителем.
Ф
Р -
совместн
о с
учителем
и
однокласс
никами
давать
оценку
своей
деятельно
сти на
уроке
самоконт
роль
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: