Задание 21. Пунктуационный анализ простых и сложных предложений

Подписи к слайдам:

Задание 21. Пунктуационный анализ простых и сложных предложений Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3) В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4) Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. 5) За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (6)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник – передвижение по нему очень опасно. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Чегемское ущелье – одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3) В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина – наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4) Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. 5) За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта – Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (6)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник – передвижение по нему очень опасно. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) До тринадцати лет Лермонтов воспитывался в Тарханах – пензенском имении бабушки.
(2) «Я в мире боец», – говорил о себе В.Г. Белинский.
(3) Из камня деспот выстроит тюрьму – поэт из камня вырубит Венеру.
(4) Думать обо всём, что происходит, – это роскошь, доступная только тем, у кого много свободного времени.
(5) Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце.
(6) Один атом натрия замещает один атом водорода, один атом цинка – два атома водорода, а один атом алюминия – три атома водорода.
(7) Конечно, ждать – это большое искусство.
(8) Составлен план мероприятий на сентябрь – декабрь.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) До тринадцати лет Лермонтов воспитывался в Тарханах – пензенском имении бабушки.
(2) «Я в мире боец», – говорил о себе В.Г. Белинский.
(3) Из камня деспот выстроит тюрьму – поэт из камня вырубит Венеру.
(4) Думать обо всём, что происходит, – это роскошь, доступная только тем, у кого много свободного времени.
(5) Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце.
(6) Один атом натрия замещает один атом водорода, один атом цинка – два атома водорода, а один атом алюминия – три атома водорода.
(7) Конечно, ждать – это большое искусство
(8) Составлен план мероприятий на сентябрь – декабрь.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать.
(2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно.
(3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается.
(4) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает.
(5) Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей».
(6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение.
(7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.

(1) Профессор закрыл окно: уличный шум мешал работать.
(2) Всё это: звуки и запахи, тучи и люди – было красиво и грустно.
(3) Жизнь обладает одним чудесным свойством: она, как хлеб, не приедается.
(4) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает.
(5) Микеланджело писал о себе: «Не родился еще человек, который, подобно мне, был бы столь склонен любить людей».
(6) Момент образования айсберга – грандиозное и страшное зрелище: откол сопровождается грохотом, напоминающим пушечную канонаду, а гладкая морская поверхность в это время приходит в сильное волнение.
(7) Мы наткнулись на участок скалы с несомненными следами костра: кружком лежали камни, а между ними уголь и обгоревшие поленья.

(1) Н.В. Гоголь говорил, что смех – великое дело: он не отнимает ни жизни, ни имения, но перед ним виновный как связанный заяц.
(2) Весь день моросил дождь – гулять не хотелось. (3) Мгновение – и публика замерла.
(4) Отправившись в путь – это было морозным зимним утром, – мы взяли направление на северо-восток.
(5) «Мой дед землю пахал!» – с гордостью отвечал Базаров.
(6) Зной всё увеличивался – становилось тяжело дышать.
(7) Не болезнь мучила его – раздражало сознание ненужности.

(1) Н.В. Гоголь говорил, что смех – великое дело: он не отнимает ни жизни, ни имения, но перед ним виновный как связанный заяц.
(2) Весь день моросил дождь – гулять не хотелось.
(3) Мгновение – и публика замерла.
(4) Отправившись в путь – это было морозным зимним утром, – мы взяли направление на северо-восток.
(5) «Мой дед землю пахал!» – с гордостью отвечал Базаров.
(6) Зной всё увеличивался – становилось тяжело дышать.
(7) Не болезнь мучила его – раздражало сознание ненужности.

(1) Наступит весна – расцветёт сирень под моим окном.
(2) И снова – в который раз! – он перечитывал эти выученные почти наизусть письма.
(3) Простить – значит забыть.
(4) Ещё напор – и враг бежит.
(5) «Ты ничего не замечал?!..» – только и воскликнул я.
(6) Сейчас забить один гол – значит выиграть первенство мира.
(7) Стол, кресло, стулья – всё стояло в беспорядке.

(1) Наступит весна – расцветёт сирень под моим окном.
(2) И снова – в который раз! – он перечитывал эти выученные почти наизусть письма.
(3) Простить – значит забыть.
(4) Ещё напор – и враг бежит.
(5) «Ты ничего не замечал?!..» – только и воскликнул я.
(6) Сейчас забить один гол – значит выиграть первенство мира.
(7) Стол, кресло, стулья – всё стояло в беспорядке.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации

(1) А.П. Чехов писал: «Для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать».
(2) В теле горы словно вздохнул великан: качнулись стены ущелья и послышался хриплый стон.
(3) Всё вокруг: густой тихий лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным.
(4) Но я вижу: вы недовольны.
(5) Всё, что нравилось, ласкало, давало надежду: шум дождя, раскаты грома, мысли о счастье, разговоры о любви, – всё это стало воспоминанием.
(6) Испанское влияние сказывалось во всём: в сводчатой форме дверей, окон, в чёрных металлических решётках.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации

(1) А.П. Чехов писал: «Для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать».
(2) В теле горы словно вздохнул великан: качнулись стены ущелья и послышался хриплый стон.
(3) Всё вокруг: густой тихий лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным.
(4) Но я вижу: вы недовольны.
(5) Всё, что нравилось, ласкало, давало надежду: шум дождя, раскаты грома, мысли о счастье, разговоры о любви, – всё это стало воспоминанием.
(6) Испанское влияние сказывалось во всём: в сводчатой форме дверей, окон, в чёрных металлических решётках.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации

(1) Каждый человек знает: историческое и культурное наследие своей страны надо оберегать.
(2) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные картины: грустные, а порой и горестные.
(3) На Бородинском поле – поле нашей славы – в 1932 году было совершено преступление: взорван чугунный памятник на могиле Багратиона, защитника национальной свободы России.
(4) Ещё одна трагедия, о которой рассказал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец архитектора Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в конце шестидесятых годов.
(5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где он стоял, и пусто в душе, когда это место проезжаешь».
(6) Утрата любого памятника культуры невосполнима: все они индивидуальны, связаны с той или иной конкретной эпохой, с именами мастеров культуры.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации

(1) Каждый человек знает: историческое и культурное наследие своей страны надо оберегать.
(2) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные картины: грустные, а порой и горестные.
(3) На Бородинском поле – поле нашей славы – в 1932 году было совершено преступление: взорван чугунный памятник на могиле Багратиона, защитника национальной свободы России.
(4) Ещё одна трагедия, о которой рассказал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец архитектора Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в конце шестидесятых годов.
(5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где он стоял, и пусто в душе, когда это место проезжаешь».
(6) Утрата любого памятника культуры невосполнима: все они индивидуальны, связаны с той или иной конкретной эпохой, с именами мастеров.

Задание 21. Пунктуационный анализ простых и сложных предложений

Подписи к слайдам:

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы