Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Ударные и безударные гласные звуки" 1 класс

Министерство образования и науки Республики Башкортостан
ГБПОУ Месягутовский педагогический колледж
Конспект урока русского языка
«Ударные и безударные гласные звуки»
Разработала: Митусова А.Г.
Оценка:
2022
Дата: 12.04.2022
Класс: 1 «В»
Тема: «Ударные и безударные гласные звуки»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель: создание условий для формирования умения находить в слове букву
безударного гласного звука, требующую проверки на письме.
Задачи:
1. Образовательные: создать условия для совершенствования знаний о
гласных звуках, показать роль букв для гласных в слове, формировать умение
распознать гласные среди других звуков в слове.
2. Развивающие: развивать память, устную речь.
3. Воспитательные: воспитывать умение оценивать свою деятельность на
уроке.
1. Знать: ударные и безударные звуки
2. Уметь: отличать ударные и безударные звуки.
Основные понятия: ударные звуки, безударные звуки.
Межпредметные связи: литературное чтение.
Ресурсы:
1. Основные: учебник.
2. Дополнительные: презентация
Формы работы на уроке: Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная.
Оформление доски: число, классная работа.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые
УУД
1.Мотивация
учебной
деятельности
- Здравствуйте, ребята!
-Чтобы наш урок прошёл активно,
интересно, познавательно давайте вспомним
некоторые правила, которые помогут
провести наш урок.
На уроке будь старательным, будь
спокойным и…
Говорите чётко, внятно, чтобы было всё…
Если хочешь отвечать, надо руку…
Если друг стал отвечать, не спеши…
А помочь захочешь другу, подними
тихонько…
-Как называется наш урок?
- Чему мы учимся на этом уроке?
Приветствуют учителя
Р.: Умение развивать
мотивы и интересы
своей познавательной
деятельности
2.Актуализация
знаний и пробное
учебное действие
- Запишите число (14 апреля, классная
работа). Сядьте правильно, спину держите
ровно.
- Посмотрите на доску и прочитайте, что
записано на доске. (а о у и е я ё)
- Что объединяет эти буквы?
- Сколько всего гласных букв вы знаете?
- Что вы знаете о гласных звуках?
- Сколько всего гласных звуков?
- Какими могут быть гласные звуки?
На доске записаны буквы.
Эти буквы объединяет то, что
они все гласные.
Всего 10 гласных букв.
Всего 6 гласных звуков.
Гласные звуки могут быть
ударными и безударными.
П.: Умение
ориентироваться в
своей системе знаний
и осознавать
необходимость
нового знания
-Какие гласные звуки называют ударными?
-Какие гласные звуки называют
безударными?
3.Выявление места
и причины
затруднения
Напиши буквы в строчке.
- Какая буква «лишняя»? Почему? (буква ё –
всегда ударная)
- А остальные гласные какие?
Ребята, к нам в класс прилетела гостья.
Отгадайте кто она, прочитав загадку. (на
листочке)
Днём спит, ночью летает,
Ухает, людей пугает.
В темноте горят глаза –
Всем мышам она гроза. (Сова)
- По каким признакам догадались, что это
сова?
- Что вы знаете об этой птице?
-Совы — птицы, очень умные. Совы хищные
птицы, как правило, они живут по одиночки.
Они охотятся на других меньших птиц,
насекомых и маленьких животных. Совы —
ночные охотники.
- Сова в сказках – мудрая птица. Значит и мы
с вами должны показать свои знания и узнать
сегодня что- то новое.
- Прочитайте внимательно последнюю
строчку загадки.
Гласные, требующие
проверки в безударном
положении
Р.: Умение
самостоятельно
определять цели
своего обучения,
ставить и
формулировать для
себя новые задачи в
учёбе и
познавательной
деятельности
-Обозначьте в словах ударение.
Найдите слова и подчеркните букву,
обозначающую безударный гласный звук. -
4.Построение
проекта выхода из
затруднения
Прочитайте хором стихотворение - цель
нашего урока. (на слайде)
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
- Почему причиняет много мук?
- Так чем мы сегодня будем на уроке
заниматься?
- Значит цель нашего урока…
(открывается вторая половина
стихотворения)
Какую гласную писать,
Будем с вами повторять!
- Для чего нам нужно это знать?
Читают стихотворение хором
Чтобы научиться грамотно
писать.
Р.: Определять
способы действий в
рамках
предложенных
условий и требований
5.Реализация
построенного
проекта
Учебник на 63 странице
Сравниваем наш вывод с правилом из
учебника. (Вспомнить знак ударения)
Упражнение 1
Открывают учебник
Читают правило.
Выполняют задание на слайде.
П.: Умение
наблюдать, читать,
слушать.
Умение определять
понятия,
устанавливать
аналогии
6.Первичное
закрепление с
комментированием
во внешней речи
Упражнение 2.
Кто прочитает памятку?
В слове вишня ударный звук [и], в слове слива
– [а], в слове смородина – [о]. Поставьте
ударения в словах.
Читают памятку, выполняют
упражнение 2.
К.: Умение доносить
свою позицию до
других, владея
приёмами
монологической и
диалогической речи
П.: Умение
наблюдать, читать,
слушать
7.Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
На индивидуальных карточках поставить
ударения в словах:
Груша, вода, дом, сова, лесник.
Проверим по презентации.
Если всё верно поставьте «+», если есть
ошибки «+» «–» .
Выполняют задания на
карточках.
К.: Умение
формулировать,
аргументировать и
отстаивать своё
мнение
Умение работать
индивидуально и в
группе: находить
общее решение и
разрешать конфликты
на основе
согласования позиций
и учёта интересов
8.Включение в
систему знаний и
повторение
Сова хочет нам рассказать, кто и как живёт
в лесу. Для этого она нам
приготовила необычные предложения.
(Проверка у доски – 3 ученика-
устно(выходят по одному)
Живёт в л.су л.са.
Летит за мёдом пч.ла.
Гр.чата пищат в гн.зде.
- Подберите проверочные слова и вставьте
пропущенные буквы.
- Так как проверить безударный гласный?
Выполняют задание. Несколько
человек у доски.
Р.: Осуществлять
контроль своей
деятельности в
процессе достижения
результата
- Оцените работу ребят. Правильно или нет?
Проверяют работу.
9.Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
– Какую цель мы ставили на уроке?
– Достигли ли мы результатов?
– Оцените свою работу на уроке.
Оценивается работа класса в целом.
Поднимите правую руку те, у кого всё
получилось и не возникло затруднений.
Левую – у кого были затруднения.
Молодцы те, у кого всё получилось, а у кого
не получилось постараетесь в следующий раз!
Спасибо за урок! Мне очень понравилось с
вами работать
До свидания!
Отвечают
Оценивают свою работу
До свидания!
Р.: Владение
основами
самоконтроля,
самооценки, принятия
решений и
осуществления
осознанного выбора в
учебной и
познавательной
деятельности
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: