Ученики на Учителя.com


Урок русского языка в специальной школе. Тема. «Изменение глаголов по числам Радуга улыбок»

ГБОУ «Донецкая специальная школа-интернат № 29»
Открытый урок в 7 классе на тему
«Изменение глаголов по числам
Радуга улыбок».
Подготовила
учитель-дефектолог
Ковалёва Е. С.
Тема. Изменение глаголов по числам. Радуга улыбок.
Цель. Повторить знания учащихся о глаголе как части речи; развивать умения различать
глаголы ед. и мн. числа, правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи,
тренировать умения распознавать глаголы в тексте, устанавливать их связь с именами
существительными, пополнять словарный запас. Корригировать мыслительную
деятельность, умения применять полученные знания при выполнении заданий.
Воспитывать положительные нравственные качества.
Оборудование. Таблица «Изменение глаголов по числам», карточки , видеопрезентация,
отрывок из мультфильма «Крошка Енот» (песня «От улыбки станет всем светлей»),
видеоклип Сергея Трофимова «Я привык улыбаться людям»для физкульминутки,
материал для создания «Радуги улыбок».
Ход урока.
1 Подготовительный этап.
1). Орг. Момент. Психологический настрой.
Просыпаясь, улыбаюсь солнцу, небу и земле!
Жизнь прекрасна! Жизнь чудесна! Дети, улыбнитесь мне!
-Молодцы, а теперь улыбнитесь друг другу.
Пусть веселая улыбка заиграет на губах!
Пусть глаза блестят от счастья!
Пусть раздастся звонкий смех!
И тогда на этом свете будет счастье для нас всех!
Источник: http://mirulibki.com/
Пусть улыбка сопровождает нас весь урок. А слова «Подари улыбку» станут девизом
нашего урока. Я надеюсь, что улыбка и хорошее настроение поможет вам сегодня на
уроке.
2). Актуализация опорных знаний.
- Давайте составим себе шпаргалку. И повторим материал, и будем ею пользоваться
на уроке.
- Какую тему мы изучаем?
- Давайте создадим себе шпаргалку (дети пишут по очереди ответы на доске)
- Что такое глагол?
- Что он означает?
- На какой вопрос отвечает глагол?
- С какой частью речи согласуется в речи?
- Сколько времён глагола вы знаете, назовите их и вопросы к ним?
- На прошлом уроке мы учили, что глаголы изменяются по чём? (по числам)
- Назовите числа глагола.
Как глаголы изменяются по числам?
Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета: ребёнок играет,
мяч прыгает, колесо вертится. Глаголы во множественном числе обозначают действие
двух или нескольких предметов: дети играют, мячи прыгают, колёса вертятся. Глаголы
всегда стоят в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны.
3) Проверка д/з.
- Теперь проверим, как вы справились с домашним заданием.
2. Основной этап.
1. Сообщение темы и цели урока.
1.1. Мотивация учебной деятельности. Слово учителя.
- А теперь перейдем к теме урока. Сегодня мы продолжим повторять и обобщать знания о
глаголе как части речи, будем тренировать умения распознавать глаголы в тексте,
определять время глагола, устанавливать их связь с именами существительными, а также
учиться различать глаголы единственного и множественного числа. Также, напоминаю,
что сегодня весь урок мы идем рука об руку с улыбкой. И когда вы справитесь со всеми
заданиями урока, в конце вас ждет творческая работа – создать «Радугу улыбок».
2.Работа с новым материалом.
2.1. Фронтальная работа у доски
(отрывок из мультфильма «Крошка Енот», песня«Улыбка» )
Работа с карточками.
- Хотите улыбнуться прямо сейчас — послушайте детскую песенку. (аудиозапись песни
«Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот»)
На карточках слова куплета из песни «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот»
Задание. Выписать в столбик глаголы с существительными, определить число.
И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
Глаголы ед. ч. поставить во мн.ч., а глаголы мн.ч. поставить в ед.ч., определить
время глаголов.
2). Карточки для самостоятельной работы. (слайд)
Дифференцированное задание.
- С улыбки начинается дружба – так поётся в песне. Значит и для дружбы улыбка
нужна и важна. Давайте прочтём стихотворение о дружбе (ученик читает со слайда)
Дружит с солнцем ветерок,
И роса дружит с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою...
Ты улыбнешься солнцу, лугу,
И травиночке любой,
Улыбнемся мы друг другу
Просто так сейчас с тобой.
От открытой сей улыбки
Заблестят глаза в ответ,
И ресницы дрогнут зыбко –
Вот он, дружбы той секрет…
Источник:http://otebe.info/stihi/stihi-pro-ulybku.html#ixzz42me7ltpY
1 гр – списать1 столбик, подчеркнуть глаголы, определить число (с помощью учителя).
2 гр - списать1 и 2 столбик, подчеркнуть глаголы, определить число.
3). Работа с карточкам для индивидуальной работы.
Упражнение «Корректор»
Улыбка нередко влечет за собой задорный смех. Давайте посмеемся. Я подготовила для
вас задание, в котором вы поработаете корректорами, исследуете текст, всё ли там верно
написано, на ваш взгляд, мы потом обсудим с вами.
Ребятам выдаются карточки с текстом (каждому индивидуально).
1. Осень
Осенний дождь барабанит в окошко
У школы лужи и опавшая листва.
И тучи серые плывут по дорожкам,
И всюду грязь, и болит голова…
Льет слезы горести печальная природа.
Тоскливо на сердце, и я хочу спать.
Как мог в ненастную погоду
Столько уроков учитель задать
2. Зима
Земля окуталась хрустальной пеленою,
В сугробы белые ныряют малыши,
Коньки наточили, лыжи приготовили,
Метель закончилась, и в лес спешат они.
Полно на улице веселого народу!
Зима-проказница зовет в снежки играть!
Как мог в морозную погоду
Столько уроков учитель задать ?!
3. Весна
Лучи весенние всю землю отогрели,
Повсюду буйствует зеленая трава,
И разливаются над нами птичьи трели,
И светит солнце, и кружится голова!
Манит в объятия волшебница-природа!
Гляжу я на улицу и хочу гулять…
Как мог в чудесную погоду
Столько уроков учитель задать?!
4. Мы дежурим
Мы сегодня целый час
Убирали новый класс.
Сто бумажек от ирисок,
Сто огрызков и записок
Мы обнаружили у нас.
Прошли всего лишь три урока,
А не пять
И не шесть.
Как же мы успели столько
Написать, прочесть и съесть?!
5. Учебники
Я множество раз подтянуться могу,
Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает в дугу,
Как будто в поход я собрался.
Я сумку не брошу, имейте в виду!
Я стану ученым и способ найду,
Как сделать учебники легче.
6. Кто кем станет
Котёнок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую ж, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
7. Вороны
Ребята, вы мне скажите,
О чем непрерывно вороны мечтают,
Что около школы летают?
Каждый день с нетерпеньем вороны мечтают,
О чем их прабабушки тоже мечтали:
Чтоб их ученики СОСЧИТАЛИ!
8. Поручение
Мне поручила староста Настя,
Чтоб стихи про учителя я вывесил в классе.
Всю ночь я ворочался, горько вздыхал,
Я не мог сочинить! Ничего я не знал!
Физичка вчера мне поставила пару,
Химичка шпаргалку мою отобрала,
На физкультуре упал я с каната,
Учитель вздохнул и сказал: "Слабовато..."
Зачем всем стихи эти, прямо не знаю!
Пусть лучше отличники их сочиняют!
9.Заболел у нас Тарас.
Мы вздыхали: "Вот те раз..." -
Заболел у нас Тарас.
Чем мы будем его лечить?
Чем мы сможем страданья облегчить?
Стонет жалобно Тарас -
Видно, очень больно.
Мы сказали: "А у нас
Урок был без контрольной..."
На кровати сел Тарас
И надел рубаху.
И сказал он: "Вот те раз...
Ну и дал я маху..."
10. У стенгазеты
Я читаю про Егора:
- Ух и здорово! - кричу. -
Вот потеха! Вот умора! -
До упаду хохочу.
А читаю про себя -
Что-то я не хохочу.
И читаю
Про себя -
Вслух читать я не хочу...
Зачитывается новый текст по одному предложению.
-Что мы сделали с глаголами, чтобы текст стал верным? Для чего мы это сделали?
-Запишите текст, подчеркните глаголы.
(Проверка коллективная)
4). Физминутка.
1. Выполняйте действия, которые я вам буду говорить:
Сядьте тихо, полежите,
Поднимитесь, распрямитесь,
Потянитесь и согнитесь,
Сядьте ровно, улыбнитесь.
- В каком времени и числе я произнесла глаголы?
2. Вспомните девиз урока: «Улыбайся и дари улыбки людям». Возьмите надувные шарики
и нарисуйте на них улыбку, которой вы бы хотели поделиться с другими.
(клип Трофима)
5). Ребусы. Работа в группах.
- А теперь немного отдохнём и поиграем. В ребусах зашифрована часть речи. Вы уже
догадались, какая? (Глагол). В разгадывании ребусов вы не новички, по этому работа
самостоятельная в группах.
Задание. Разгадать ребусы, подобрать имена существительные и записать в 2 столбика:
ед.ч. и мн. ч., определить время глаголов
+
”
”’
+
”’
+
+
,
”’
+
,
+ +
,,
,
,
+
,
+
+
,,,
,,
3. Закрепление полученных знаний.
Самостоятельная работа.
1. Со словами, полученными при разгадывании ребусов, составить предложения (2-3
предложения со словами по выбору), глаголы подчеркнуть.
3). Заключительный этап.
1. Подведение итогов.
1). Составить кластер «Глагол» и Синквейн (пятистишие) «Улыбка» (если
останется время.)
Глагол это:
часть…..(речи)
означает…….(действие предмета)
отвечает на вопросы……(что делать?)
имеет….(3)… времени:….(настоящее, прошедшее, будущее)
в предложении связан с ….. (именем существительным)
изменяется по ……(числам)
назовите число … (ед. ч и мн.ч)
2). Домашнее задание (дифференцированное).
Стр. 162, упр. 478, спишите стихотворение, подчеркните глаголы (1 гр), глаголы с
существительными, определите число (2 гр), глаголы с существительными, определите
число и время (3 гр).
3). Оценивание.
4). Заключительное творческое задание.
Создать «Радугу улыбок»
Вот и подошёл к концу наш урок.
Задания выполнены. Возьмите в руки ваши улыбки. Посмотрите на девиз урока
«Улыбайся и дари улыбки людям». Что нам нужно сделать? (подарить улыбки людям).
Давайте соберем ваши улыбки в одну большую, красочную, веселую радугу и подарим ее
всему миру (аудиозапись «Улыбайся».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: