Ученики на Учителя.com


Тренировочные задания для 8 класса в формате ОГЭ (задания 2, 3)

Тренировочные задания для 8 класса в формате ОГЭ (задания 2, 3)
1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1) Всего не перечислишь, что даёт — «дарит» Волга людям. (2)Но разве мы любим ее только за
то, что можем многое от нее взять? (3)Ничем не измерить той красоты, которую она щедро разливает
вокруг себя и всем без разбору. (4)Вот «побежал» катерок, поплыл трехпалубный теплох
од, многочисленные баржи снуют туда-сюда... (5)Я могу бесконечно любоваться родной рекой.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Не перечислишь (предложение 1)
2) Можем взять (предложение 2)
3) Ничем не измерить (предложение 3)
4) Катерок побежал, поплыл (предложение 4)
5) Могу любоваться (предложение 5)
2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы —
разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения
жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст
которых — около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже
существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий,
Венера и Марс — похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) появление стало (предложение 1)
2) проблема возникновения жизни (предложение 2)
3) следы жизни обнаружены (предложение 3)
4) имелись атмосфера (и) гидросфера (предложение 4)
5) они безжизненны (предложение 5)
3. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Пожалуй, наиболее интересная особенность дельфинов — их способ общения. (2)Между собой
эти млекопитающие общаются при помощи ультразвуковых сигналов, используемых также для
ориентации в пространстве. (3)Ультразвук хорошо отражается от любых предметов, и дельфин
органами слуха с высокой точностью воспринимает эхо, указывающее ему, где находится друг,
опасность или пища. (4)Благодаря эхолокации мозг дельфинов по своему устройству напоминает
мозг человека, а вес и число клеток в коре больших полушарий у некоторых видов даже больше, чем
у людей. (5)Эта особенность дельфинов стала причиной появления гипотез о почти человеческом
разуме у животного.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 1 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в
именительном падеже.
2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным
оборотом.
3) В предложении 3 три грамматические основы.
4) Во второй части сложного предложения 4 сказуемое составное именное.
5) Грамматическая основа предложения 5 — особенность стала.
4. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1) А в четырех километрах от Тимашевска, в хуторе Ольховском, сохранен маленький домик,
откуда мать провожала своих сыновей на фронт. (2)В это окно смотрели ее полные надежды и страха
глаза, к этой калитке подходил почтальон с «похоронками»... (3)До конца жизни Епистиния
Федоровна не уставала до боли в глазах вглядываться в даль дорог. (4)Ждала сыновей. (5) Ждала до
последнего своего часа.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Домик сохранён (предложение 1)
2) Подходил с похоронками (предложение 2)
3) Епистиния Федоровна не уставала (предложение 3)
4) Ждала (предложение 4)
5) До последнего часа (предложение 5)
5. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. (2)Мягко-серебристый свет луны
проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы
тайги.
(3)Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь. (4)Его не
беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса. 5)Еще в сентябре медведь объелся
желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Полна тайн (предложение 1)
2) Свет проникает освещает (предложение 2)
3) Дремлет (предложение 3)
4) Шорохи луч не беспокоят (предложение 4)
5) Медведь объелся (предложение 5)
6. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых
должны стоять запятые.
Когда всматриваешься в группу «праведных жен»(1) идущих в рай(2) нарисованную на южном
столпе(3) то особенно глубоко ощущаешь(4) замысел художника(5) верившего в то(6) что зло
исчезнет(7) уступив в мире (8)место добру.
7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н. И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда
приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства».
Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными
шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома.
8. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В четком строю(1) то выныривая(2) то пропадая(3) дельфины промелькнули по левому борту(4)
и мне показалось(5) что они бегут(6) будто спасаясь(7) от чего-то.
9. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
Мариинский театр (1) один из ведущих музыкальных театров России и мира (2) который ведёт
свою историю с 1783 года (3) когда по указу Екатерины II была учреждена труппа (4) для
представления драматических и оперных спектаклей (5) в только что открытом на Театральной
площади Большом Каменном театре. А сегодня он располагается в здании (6) построенном
архитектором Альберто Кавосом в 1859 году на противоположной стороне Театральной площади.
10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Останавливаясь на минуту(1) перед особняком(2) где жил некогда Пушкин(3) или идя мимо
дома(4) в котором умер Гоголь(5) мы переносимся в эпоху(6) когда они писали(7) любили(8)
шутили(9) путешествовали.
11. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Может быть(1) нам предстоит узнать именно сегодня(2) когда(3) человеку важно связать(4) в
своем сознании новейшие данные об элементарных частицах(5) о «белых карликах» и «черных
дырах» Вселенной(6) с белоснежностью ромашек на лесных полянах(7) с роскошными(8)
пульсирующими созвездиями над головой.
12. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Когда я гляжу на трубящего ангела(1) написанного на западной арке продольной части храма(2)
когда думаю об этом прекрасном образе(3) рожденном чувством гармонии(4) ясностью духа(5)
плавной чистотой линий(6) и красок(7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства(8) как
встречу с самим творцом художественного совершенства.
13. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко
заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких
соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7)
добро(8) дружеское согласие.
14. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Сквозь (1) набиравшую всё большую силу (2) пургу я (3) напрягая зрение (4) старался разглядеть
вдали маленький домик (5) который был засыпан снегом по самые окна так (6) что отыскать его
среди (7) окружавших меня со всех сторон (8) сугробов представлялось задачей не просто трудной
(9) но невозможной.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на
льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных
публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам
рейса.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Тихо было на небе(1) и на земле(2) только изредка набегал прохладный ветер(3) с востока(4)
приподнимая гриву лошадей(5) покрытую инеем.
17. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Глубокая тишина(1) нарушаемая всплесками рыбы(2) да криками какой-то еще (3)не уснувшей
птицы(4) возившейся неподалеку(5) казалось(6) лишь подчеркивала(7) неодолимое наступление
ночного покоя.
18. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через
речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6)
через глубокое место.
19. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены
сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне
обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь
была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
20. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
И. К. Айвазовский (1) один из самых известных художников-пейзажистов России. Основная
тема его творчества (2) море. Захватывающие (3) поражающие воображение (4) баталии и битвы
на морских просторах (5) вот за что (6) так горячо любимы всеми (7) картины И. К. Айвазовского.
Высокую оценку творчеству художника давали многие его современники. «В его буре есть упоение,
есть та вечная красота, которая поражает зрителя в живой настоящей буре», (8) писал об Иване
Константиновиче Ф. М. Достоевский. А художник И. Н. Крамской отмечал (9) «Айвазовский, кто
бы и что ни говорил, есть звезда первой величины, во всяком случае; и не только у нас, а в истории
искусства вообще».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: