Подготовка к ВПР "Факультативное занятие по русскому языку в 6 классе"

Факультативное занятие по русскому языку в 6 классе Подготовка к ВПР Задание 1. Орфография. Пунктуация. Правила работы с текстом текста 1. Прочитай весь текст. 2. Сколько в нём предложений? 3. Прочитай первое предложение. 4. Если текст в учебнике (или на листке) у тебя на парте, найди и подчеркни карандашом все опасные места и орфограммы. 5. Сделай это со всеми предложениями этого текста. 6. Вернись к началу текста (первое предложение). Начни записывать текст. 7. При записи сверяй каждое слово и знак, проговаривай по слогам то, что записываешь. Не забудь про опасные места. 8. Когда закончишь списывать, проверь свою запись. Перечитай то, что написал. Если есть ошибки, аккуратно исправь.   Задание 1. Орфография. Пунктуация. Пойти в похо(д/т) х...телось всем. Мы (с/з)говорились встретит..ся в шесть утра. Я бе(с/з)покоился, что пр…сплю. И из(за) этого сон мой был пр...рывистый. На ра(з/с)свете я (с/з)бросил с себя ш…рстя(н/нн)ое од…яло, вскочил и встал под душ, чтобы осв…жит(?)ся и пр..об..дрит(?)ся. Я быстро ра(с,з)правился с завтраком схв..тил рюкзак и оч..тился на улиц... Было пустынно но ярко(красное)солнце уже ласково пр...гр...вало. Погода стояла чудес(?)ная! Я бе(с/з)заботно нап..вал, когда ш..л к месту встреч... . Я самоуверенно ра(с/з)счит...вал быть первым. Оказалось, что (не)которые мои одноклассники проворней меня. Они ра(с/п)ол...жились кружком и ож...влённо обсуждали маршрут предстоящего похода. Я пр..спокойно пр...соед..нился к их разно(голосой) шумной бесед…, стал горячо раз(ъ/ь)яснять свои предст…вления о том, как луч(?)ше организовать наше пут…шествие. (По М.Серовой) Задание 1. Орфография. Пунктуация. Пойти в поход хотелось всем. Мы сговорились встретиться в шесть утра. Я беспокоился, что просплю. И из - за этого сон мой был прерывистый. На рассвете я сбросил с себя шерстяное одеяло, вскочил и встал под душ, чтобы освежиться и приободриться. Я быстро расправился с завтраком, схватил рюкзак и очутился на улице. Было пустынно, но ярко - красное солнце уже ласково пригревало. Погода стояла чудесная! Я беззаботно напевал, когда шёл к месту встречи . Я самоуверенно рассчитывал быть первым. Оказалось, что некоторые мои одноклассники проворней меня. Они расположились кружком и оживлённо обсуждали маршрут предстоящего похода. Я преспокойно присоединился к их разноголосой шумной беседе, стал горячо разъяснять свои представления о том, как лучше организовать наше путешествие. (По М.Серовой) Задание 2. Виды разборов

• Морфемный и словообразовательный разбор слов :
1 ряд - шерстяное 2 ряд - присоединился 3 ряд- путешествие 2. Морфологический разбор: 1 ряд -мы сговорились 2 ряд - погода чудесная 3 ряд - организовать путешествие 3. Синтаксический разбор: Я быстро расправился с завтраком, схватил рюкзак и очутился на улице.

Задание 3. Фонетика Поход, хотелось, встретиться, сбросил, разъяснять, солнце, предстоящего. 1. Выпишите слово, в котором все согласные звуки глухие. поход 2. Выпишите слова, в которых звуков меньше, чем букв. хотелось, встретиться, разъяснять, солнце 3. Выпишите слова, в которых одинаковое количество звуков и букв. сбросил, поход 4. Выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв. предстоящего 5. Выпишите слова, в которых все согласные звуки твёрдые. поход, солнце Задание 4. Орфоэпия.

торты столяр свёкла квартал августовский звонишь

щавель закупорить каталог красивее жалюзи туфля танцовщица цепочка кремень

Задание 4. Орфоэпия. торты августовский звонишь красивее жалюзи туфля Задание 5. Морфология.

• Определите часть речи каждого слова
Из - за этого происшествия моя репутация не пострадала.

Задание 5. Морфология.

• Определите часть речи каждого слова
Из - за этого происшествия моя репутация не пострадала.
• Из – за - предлог
• Этого - местоимение
• Происшествия - существительное
• Моя - местоимение
• Репутация - существительное
• Не - частица
• Пострадала - глагол

Задание 6. Грамматика.

• Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
• 1) книга более интереснее
• 2) о пятидесяти восьми учениках
• 3) серый кенгуру
• 4) по обоим сторонам
• 5) от семидесяти дней
• 6) брат более серьёзнее
• 7) дорогой шампунь
• 8) с троими одноклассниками

Задание 7. Пунктуация. Синтаксис.

• Выделите предложение, в котором нужно поставить тире.
Объясните, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Хороши большие глазастые ромашки.
• 2) Небо высокое и чистое.
• 3) Амур самая длинная река на востоке России.
• 4) В вышине несутся лебединые стаи.

Задание 7. Пунктуация. Синтаксис.

• Выделите предложение, в котором нужно поставить тире.
Объясните, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Хороши большие глазастые ромашки.
• 2) Небо высокое и чистое.
• 3) Амур - самая длинная река на востоке России.
• 4) В вышине несутся лебединые стаи.

Задание 8. Пунктуация. Синтаксис.

• Выделите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. Расскажите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Рано появилась огромная луна и нарушила мир совы и других ночных птиц.
• 2) Печально кричали ночные птицы и белая звезда переливалась над рекой.
• 3) Что ты рано осень в гости к нам пришла?
• 4) Близко к морю подходят парки сады и рощи.

Задание 8. Пунктуация. Синтаксис.

• Выделите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. Расскажите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Рано появилась огромная луна и нарушила мир совы и других ночных птиц.
• 2) Печально кричали ночные птицы, и белая звезда переливалась над рекой.
• 3) Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?
• 4) Близко к морю подходят парки, сады и рощи.

Задание 8. Пунктуация. Синтаксис.

• Объясните знаки препинания в следующих предложениях:
• Январь- весне дедушка.
• Из-за облаков медленно выплывала луна, и ночь становилась морозной.
• В вазе лежали фрукты: яблоки, груши и бананы.
• Что, царевич, ты не весел?
• «Мне нравится, как поёт детский хор», - сказала мама.
• Берёзы, осины, ивы роняют свои листья.
• И мама, и папа, и бабушка – все были рады моей победе.

Задания 9-13. Лексика. (1)По - разному складывается судьба дождевых капель, выпадающих из облаков на землю. (2) Часть из них испаряется, ещё не достигнув поверхности земли, а остальные поглощает жаждущая земля. (3)Собственный вес дождевой капли помогает ей просочиться в глубь земли. (4) Но на пути она всюду наталкивается на какое - то невидимое препятствие. (5)Это воздух, который везде чувствует себя как дома и проникает даже в поры земли. (6) Дождевая капля должна вытеснять воздух, потому что для двоих здесь места не хватает. (7) Вот почему она продвигается под землю так медленно. (8) Многое зависит и от того, в какую почву она попадает. (9) В лесной почве дождевая капля продвигается со скоростью один метр в сутки. (10) В песке она движется быстрее. (11) Под землей, кроме воздуха, дождевая капля встречает и другие преграды. (12) То на ее пути оказываются волокна корней, жадно ищущие пищу для своего дерева, цветка или травинки; то солнечные лучи, как магнитом, притягивают её ввысь. (13) Дождевой капле все время приходится бороться. ( По Г.Вилле). Задания 9-13. Лексика. Задания 9-13. Лексика. Стилистика. Задания 9-13. Лексика. Стилистика. Задание 14. Фразеология.

• Объясните значение фразеологизмов
• Водить за нос.
• Кричать во всю Ивановскую.
• Шиворот-навыворот.
• Юрьев день. Вот тебе и Юрьев день.
• Казанская сирота.
• Держать камень за пазухой.
• Делу время, и потехе час.
• Как с гуся вода.
• Очертя голову.
• Делать из мухи слона.
• Через час по чайной ложке.
• Играть первую скрипку.