Ученики на Учителя.com


План-конспект урока русского языка "Написание звонких и глухих согласных на конце слова" 3 класс

МКОУ «Таштагольская общеобразовательная школа-интернат №19 психолого-
педагогической поддержки».
План-конспект урока русского языка в 3 классе.
Учитель: Костёнкова Ольга Петровна.
Тема: «Написание звонких и глухих согласных на конце слова».
Тип урока: урок закрепления материала.
Цель: 1. Создать условия для овладения учащимися практическими умениями и
навыками правильного написания слов с парными звонкими и глухими согласными на
конце слов через использования различных видов упражнений.
2. Коррегировать развитие зрительного и слухового мышления через
использование упражнений.
3. Воспитывать умение внимательно слушать учителя и друг друга; воспитывать
коммуникативные умения через работу в парах.
БУД. Личностные учебные действия.
-осознание себя как ученика, заинтересованного в посещении школы, в обучении;
-самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений;
Коммуникативные учебные действия:
-вступать в контакт и работать в коллективе;
Познавательные учебные действия:
-делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном примере;
-читать, писать, наблюдать;
Оборудование: презентация к уроку, конверты с заданием, магнитные буквы,
сигнальные карточки, листки самоконтроля, учебник, компьютер, смайлики для этапа
рефлексии.
Ход урока: 1. Орг. момент.
–Снова прозвенел звонок,
Пригласил нас на урок.
На уроке не скучать,
Быстро, громко отвечать.
1). -Как называется наш урок?
2). –Дети, урок у нас сегодня необычный. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как
вы работаете. Улыбнитесь друг другу, покажите смайликом, какое у вас настроение.
- А ещё урок у нас необычный потому, что к нам придёт сегодня ещё один гость.
Узнайте, кто это?
Слепили зимой во дворе ребятишки,
Не горку слепили, не мишку.
Слепили из снега зимою парнишку:
Не нос, а морковка, не шляпа – ведро. ( слайд №1)
(Дети отгадывают загадку: снеговик).
2. Постановка цели урока.
1). Скажите Снеговику, какую тему мы сейчас изучаем? (Звуки и буквы).
2) –Посмотрите на доску. Вы видите на доске «разбросаны» буквы. Составьте из них
группы. (б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с).
- Как называются эти звуки этих букв?
-Подумайте и скажите, чему вы будете учиться на уроке?.
- Почему парные согласные самые опасные? (На конце все парные произносятся как
глухие, а пишутся по-разному).
3). –Снеговик пришёл с волшебным сундучком. (слайд №2) В нём задания для вас. И
вы их должны будете выполнить. Оценивать вас буду не только я, но и вы. На парте у
каждого лежит листок самооценки Если вы отвечаете правильно, то ставите себе 1
балл. Не верно или не отвечаете - 0 баллов.
(Дети записывают в тетради число и «Классная работа»).
3. Словарная работа.
-Первое задание Снеговика «Запиши словарные слова».
-Прочитайте быстро на 1, 2, 3 и запишите.
(Показываю карточку со словарным словом. Дети быстро его прочитывают и
записывают. Один ученик работает у доски).
Класс, мебель, картина, товарищ, дневник, портфель.
-Проверьте на доске и у себя в тетради. Оцените сигнальной карточкой. Кто работал у
доски и помогал мне - поставьте себе 1 б.
4. Работа над темой урока.- Второе задание «Загадки Снеговика».
- Снеговик вам приготовил загадки, но чтобы из правильно записать в тетради, нужно
вспомнить о проверке парных согласных на конце слова. (Дети называют правило).
- Сначала проверяем, а потом пишем отгадку. (дети по одному работают у доски)
1). Какой это мастер
на стёкла нанёс
и листья, и травы,
и заросли звёзд. (Морозы- мороз). (слайд №3)
2). С неба к нам он прилетел,
Покружился, тихо сел.
Замерзающую землю
В шубу белую одел. (Снега-снег) (слайд №4).
3). Не корабль, не лодка,
А плывёт- не тонет. (Плоты-плот) (слайд №5).
-Проверка: прочитайте каждый, кто работал у доски. Проверьте на доске и в тетради.
Оцените. Поставьте 1 б. кто работал у доски и кто отгадывал и помогал мне.
Физминутка.
Вы, наверное устали
И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи и,
как гуси, зашипели: ш-ш-ш.
Пошипели помолчали и,
как зайцы поскакали.
Поскакали, поскакали
И за кустиком пропали.
3). Задание №3 «Пропала буква».
- Откройте учебники на с. 108. Упражнение 7.
-Прочитайте задание. Объясните, какие буквы вы вставите.
-Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните буквы, которые
обозначают парные согласные.
-Проверка. Обменяйтесь тетрадями, проверьте и поставьте 1 б., если нет ошибок и
исправлений, 0 б.- если есть ошибки.
-Поднимите зелёную карточку, у кого всё правильно.
4). И последнее задание Снеговика – «Творческое задание».
(на доске записаны слова в 2 столбика)
-Прочитайте слова по столбикам Подумайте и скажите, какое задание нужно
выполнить? (вставить буквы, которые обозначают парные согласные и к словам
первого столбика подобрать слова из второго столбика по смыслу).
Большой сле. .
Храбрый сугро. .
Лисий солда. . (С обратной стороны доски написано для
самопроверки):
Большой сугроб.
Храбрый солдат.
Лисий след.
-Проверка. Если нет ошибок, поставьте себе 1 б., есть ошибки – 0 б.
5. Итог урока: Все задания Снеговика выполнены.
-Чем занимались на уроке?
- Что было трудным?
- Сосчитайте свои баллы. Кто заработал 4 балла? 3 балла? 2 балла? 1 балл? 0
баллов?
6. Рефлексия. А теперь мне покажите, какое у вас настроение (смайлики).
7. Домашнее задание. С. 108, упр. 9. Повторить правило на с. 106.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: