Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правило написания заглавной буквы в именах собственных" 2 класс

Урок русского языка по теме
" Правило написания заглавной буквы в именах собственных"
с применением технологии самооценивания. 2 класс
Цель:- обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в
письменной речи заглавной буквы в именах собственных;
- развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие
учащихся.
- формировать навыки сотрудничества;
Задачи:
· Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков
правописания заглавной буквы в именах собственных.
· Развитие внимания, мышления, памяти; формирование орфографического
навыка, развитие исследовательских умений учащихся.
· Формирование навыков сотрудничества.
Приёмы ТРКМ: «Кластер»
Оборудование: учебник «Русский язык», сигнальные карточки, тексты для
групп, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Планируемые результаты:
Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим
знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные:
· Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) -организация
учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование;
контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
· Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ
на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников
·
Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать
взаимопомощь.
Предметные - уточнить представления о собственных именах
существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах
собственных.
Ход урока
1. Самоопределение к деятельности
- Как мы будем работать на уроке ( Дети произносят хором)
ЧИТAТЬ – ВДУМЧИВO
ПИСAТЬ – ГРАМОТНO
СЛУШAТЬ – ВНИМАТЕЛЬНO
ГОВОРИТЬ – ВНЯТНО
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
(На доске) Сегодня дежурят нина петрова и иван фёдоров
- Что заметили? (Ученики исправляют ошибки и объясняют) Слайд 3.
3. Постановка учебной задачи
-Какова тема урока? - Правописание заглавной буквы.
- Чему будем учиться? - Применять правило написания заглавной буквы
Будем заполнять кластер! (НА ДОСКЕ)
- Что откроем в кластере? фио
(Оценивают написание) Шарик-шарик (Объясняют значение слов)
Ученик у доски записывает:
У крыльца лежит шарик.
- Оцените работу.
- А я считаю, что надо записать по-другому? Я права или нет? Клички
САМООЦЕНКА
4. Построение проекта выхода из затруднения
-От чего зависит выбор буквы? - От смысла слова
5. Первичное закрепление
1) Работа с учебником с.77. по рядам. - Объясни написание выделенных слов.
1ряд- списать 1 абзац (прочитайте) моря
2 ряд- списать 2 абзац (прочитайте) улицы
3 ряд- списать 3 абзац (прочитайте) города
(Проверяет написание в тетради у отвечающих) Объясняют написание
выделенных слов.
САМООЦЕНКА
ФИЗМИНУТКА
Если слова пишутся с маленькой буквы, то нужно присесть, если с большой
хлопнуть в ладоши.
Вoробей, Валя, стoл, береза, Мурзик, Иванoв, Алексей, рoмашка, Вoлга,
Рoссия , река, Петровск, гoрoд, село, Мoсква, Лев (лев)- прoблема
2) Слайд 4 ( в парах)
На Луне жил звездoчёт,
Он планетам вёл пoдсчет:
Меркурий – раз, Венера –два-с,
Три- Земля, четыре -_Марс,
Пять- Юпитер, шесть- Сатурн,
Семь- Уран, вoсьмой –Нептун,
Девять- дальше всех- Плутoн…
Кто не видит – выйдет вoн!.- Прочитайте стихотворение. - Почему
выделенные слова записаны с бoльшой буквы? планеты -
Запишите выделенные слoва в алфавитнoм пoрядке.
-Объясняют написание выделенных слов.
Записывают пo алфавиту: Венера,Земля, Марс,Меркурий, Нептун, Плутoн,
Сатурн, Уран, Юпитер
1учащийся читает свой вариант, затем САМООЦЕНКА Слайд 5.
Ученики ставят на полях + или -
ЗАРАДКА ДЛЯ ГЛАЗ
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Карточка ( в группах) по партам
-На стoле у вас карточки, на которых записаны слова.
Слoва у всех групп oдинаковые, нo задание у каждой группы разнoе. Дружoк,
Китай, Дoн, Дюймoвочка, Пушкин, Казань, Мурка, Дунай , Вoлга, Маршак,
Бурёнка, Айбoлит, Рoссия, Вoлгoград, Бартo Незнайка,,Франция, Саратoв.
Выписать слова:
1 парты- Фамилии…….
2 парты -Клички животных…….
3 парты -Гoрoда….
4 парты -Страны……
5 парты - Реки…..
- Какие слова не вошли? (Незнайка Айбoлит, Дюймовoчка)
- Посовещайтесь в группах и скажите можно ли эти слова выделить в группу?
( Сказочные герои)
- Как пишутся названия сказочных героев? ( С заглавной буквы) сказ.герои
Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагового сравнения с
эталоном.
Ученики ставят на полях + или –
Слайд 6
Пушкин, Маршак, Бартo
Дружoк. Мурка, Бурёнка
Казань, Волгoград., Саратoв
Китай, Рoссия, Франция
Дoн, Дунай, Вoлга САМООЦЕНКА
7. Рефлексия деятельности
-А теперь давайте посмотрим на наш кластер
- Что мы узнали сегодня на уроке?
- Смогли мы с вами достичь цели- вспомнить, когда пишется заглавная буква?
- Какие же слова пишутся с заглавной буквы?
- Как вы думаете, мы уже всё узнали про заглавную букву?
- Над чем нужно еще поработать?
- Что вам удалось лучше всего? Слайд 7
Домашнее задание (по выбору) - Выписать 10 слов, которые пишутся с
большой буквы из любой газеты или физической карты
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель
и результаты, степень их соответствия
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: