Ученики на Учителя.com


Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова

1
Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова
2-й класс
Цели:
образовательные
• закреплять умения “видеть” орфограмму в корне слова с безударной гласной и
объяснять её написание;
• уметь пользоваться правилом написания безударных гласных в корне, основываясь
на алгоритм;
• повторить ранее изученные орфограммы;
• обогащать словарный запас слов учащихся; прививать умение делать обобщение,
выводы, аргументировать свои ответы;
• обучать использованию наиболее точных слов в выражении своих мыслей;
развивающие
• развивать логическое мышление, внимание память, познавательные способности
учащихся, развивать орфографическую зоркость, продолжать работу по развитию
речи учащихся;
• развивать самоконтроль, взаимопроверку.
Воспитательные
• воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность,
терпение друг к другу.
• воспитывать интерес к изучаемому предмету.
Ход урока
1. Приветствие.
2. Записать число, классная работа (прописываю и диктую).
3. Развитие памяти и внимания.
- Наш урок мы начинаем с упражнений для развития памяти и внимания.
- Посмотрите на буквы, запомните их и напишите в таком же порядке.
Ю Ё И Е
Я Ц З А
- Проверим.
- Какая буква лишняя в первом ряду? Почему? (И)
- Из букв второй группы соберите слово. (Заяц)
- Что можете сказать об этом слове?
- Запишите слово «заяц», посчитайте количество букв и звуков.
- Посмотрите на ряд букв. Какое слово спряталось?
Р К О Т И К Ю М (котик)
2. Минутка чистописания.
- На минутку чистописания мы возьмём рисунок нашего котика.
(рисуют)
- За каждое правильно выполненное задание вы сегодня получите рисунок КОТИКА
(каждый рисунок кота в виде буквы: М, О, Л ,О ,Д ,Ц, Ы, !.
- Вы заработали 1 кота.
- Назовите согласные в слове КОТИК (К, Т).
- Чем они похожи?
(Согласные, парные, обозначают два звука: мягкий и твёрдый, глухие)
- Пропишем узор из этих букв.
- Составьте предложение со словом КОТИК.
- Записать на доске.
- Проверить с помощью линейки.
- Подчеркнуть орфограммы.
- Подчеркнуть грамматическую основу предложения.
- Вы заработали 2 кота.
3. Сообщение темы урока.
На доске записаны слова.
- Яна, прочитай слова.
Котик, коты, котёнок, китёнок, котище.
- Можно ли назвать эти слова однокоренными? (Нет) Почему? (Китёнок лишнее)
- Что такое однокоренные слова?
- Назовите корень? (Выделяю корень)
- Какое слово проверочное? Почему?
- Как называются другие слова?
- А что именно проверяем в корне?
(Безударную гласную в корне)
- Так назовите мне тему нашего урока.
(Открываю запись)
- Вы заработали 3 кота.
ФИЗМИНУТКА
- Ребята, я буду показывать слова, в которых пропущена безударная гласная в корне. Вам
надо будет найти проверочное слово, а поможет вам … что? (ударение)
А – присели
О – подпрыгнули
И – хлопнули в ладоши мальчики
Е – хлопнули в ладоши девочки
М.сты, ш.ры, р.ка, м.ря, тр.ва, гр.бы, цв.ты, з.ма.
(Называют проверочное)
- Вы заработали 4 кота.
4. Работа над новым материалом
На доске Сад – с.довник, с.довый, расс.да, пос.дить, с.дик.
- Как вы думаете, какую букву надо писать в этих словах? (а)
- Почему? (Они однокоренные к слову сад)
- Докажите, что они однокоренные. (Выделяю корень)
- Что мы знаем о правописании однокоренных слов?
(Корни в однокоренных словах пишутся одинаково.)
Вставляю букву А.
- Каким словом является слово САД? (Проверочным)
- Почему? ( Ударная гласная в корне)
- А есть ли ещё проверочные? (Да, садик, рассада)
Выставляю ударение
- Как называются другие слова? (проверяемые)
- Почему?
Выставляю ударение
- Что проверяем? Подчеркнуть гласные.
1 в. – записать только проверочные
2 в. – записать только проверяемые
Проверка
- Почему выбрали именно эти слова?
- Вы заработали 5 кота.
5. Работа по учебнику.
С. 46 з. 53
- Прочитайте задание
- Прочитайте слова 2-ой строчки.
- Можно ли назвать эти слова однокоренными? Почему?
- Выделите карандашом корень.
- Какое слово по заданию учебника надо выписать первым?
- Найдите проверочное. Что для этого надо сделать?
(Поставить ударение)
- Какое же слово проверочное?
Запись на доске.
Волчий, волчата, волчица.
1 в. – с гласной И
2 в. – с гласной Е
Проверка
- У кого не так?
- Вы заработали 6 кота.
Итог урока
- Подведя итог урока, мы выполним ещё одно задание «Лесенка из слов».
Р.КА
К.ВЁР
Р.БИНА
К.РМИЛИ
- Какое слово лишнее? Почему?
- Вы заработали 7 кота.
- Чем занимались?
- Что было трудно?
- Что понравилось?
- Оцените себя.
- Вы заработали 8 кота.
- Составьте слово
МОЛОДЦЫ!
- Сегодня на уроке вы все были молодцы»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: