Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Заглавная буква в именах существительных" 2 класс

Урок русского языка во 2-м классе по теме "Заглавная буква в именах
существительных"
Учитель Степашина Елена Викторовна
Цели:
Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах,
фамилиях людей; познакомить с имен, отчеств, фимилий литературных сказочных героев.
Развивать орфографическую зоркость учащихся, речь, мелкую моторику пальцев.
Воспитывать наблюдательность, аккуратность в работе.
Оборудование: карточки, учебник «Русский язык»- Бунеева. Цветок-ромашка, бабочки,
Презентация.
Ход урока
Орг. Класса
– Руки? (на месте) – Локти? (у края)
– Ноги? (на месте) – Спина? (прямая)
(Аутотренинг-релаксация) “ Волшебный цветок добра ”
Посмотрите на экран – перед вами Волшебный цветок Добра. Почувствуйте, как он
согревает вас, от него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее
послушать. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение в свое сердце (музыка).
Пожелайте себе успехов в работе на уроке.
2. Пятиминутка чистописания.
А начнем работу с того, что запишем число в тетрадях.
Я диктую слова, а вы записываете только первую букву (строчную или заглавную): гусь,
ослик, Сергей, Кристина, сестра, Анна, тётя, Зинаида Карповна, инженер, Андреев.
-У детей должен получиться ряд: г о С К с А т З К и А.
- Проверка. Если правильно записали буквы, то из строчных букв получится слово
(гости).
Из заглавных букв тоже получилось слово (сказка).
- Куда же мы сегодня отправимся? (в гости к сказке.)
3. Словарная работа.
Учитель: И на пути к сказке нас встречает препятствия.
-Из слов убежали гласные, догадайтесь, какие, и верните их на место. (на доске )
м.льч.к
д.в.чк.
в.р.н.
.ч.н.к
(Ученики хором читают слова орфографически с послоговым проговариванием: маль-
чик, де-воч-ка, во-ро-на, у-че-ник, затем записывают их в столбик).
- Запишите во второй столбик имя мальчика Коля
- Уберите первую букву и получите имя девочки (Оля)
- Запишите имя вороны из передачи "Спокойной ночи, малыши" (Каркуша)
- Запишите фамилию ученика, если она образована от имени Пётр (Петров)
- Подчеркните большую букву в именах собственных.
(Запись в тетрадях: мальчик Коля
девочка Оля
ворона Каркуша
ученик Петров)
Проверка. Почему слова 2 столбика написаны с большой буквы?).
Мы преодолели препятствие. Но оно не единственное.
Как-раз-таки из сказки нам сегодня пришло приглашение. Чтобы в сказку попасть,
необходимо исправить ошибки в этом приглашении.
Приглашение
Дорогие ребята!
Приглашаем вас в удивительный мир сказок, где вас ждут ваши любимые детские
писатели: носов, толстой, андерсен, милн, чуковский, линдгрен. А также герои их сказок.
Ждем с нетерпением, незнайка!!!
2.Сообщение темы и целей урока.
Создание проблемной ситуации (Незнайка с большой или с маленькой буквы).
А что обозначает слово Незнайка? (человек ничего не знающий). Кто такой Незнайка?
(герой сказки). Объясните, почему слово Незнайка пишется с большой буквы? (имя). А
что мы знаем об именах собственных? (они пишутся с большой буквы).
Тема нашего урока – это…(заглавная буква в именах сказочных героев).
Цель нашего сегодняшнего урока - познакомиться с написанием имен сказочных героев.
Физкультминутка.
Вот Незнайкина зарядка.
Выполняйте по порядку.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели – встали, сели – встали.
Вы, надеюсь, не устали?
Надо вам свободней встать
И спокойнее дышать.
3. Первичное закрепление.
(Упражнение в правописании имён сказочных героев.)
Сказочные персонажи приготовили для вас загадки, отгадав, вы узнаете героев сказки,
которые вам их прислали.
1.Работа на доске под руководством учителя.
а). Отгадайте загадки и правильно напишите отгадки.
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой. (Буратино). Слайд № 2.
Записываем имя сказочного героя. Как будем записывать? (С большой буквы будем
записывать имя сказочного героя).
б) Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый Доктор … (Айболит). Слайд № 3.
Правильно. Записываем в тетрадь.
в) Толстяк живёт на крыше
Летает он всех выше. (Карлсон). Слайд № 4.
г) Она красива и мила,
А имя её от слова «зола». (Золушка).
Правильно. Записываем в тетрадь.
-Как вы написали имена сказочных героев? Почему?
Вывод: Имена сказочных героев – тоже имена собственные. Они пишутся с
большой буквы.
Учитель:
- У некоторых сказочных героев имя состоит из двух слов. И оба эти слова
пишутся с большой буквы. Догадайтесь, о ком идёт речь и запишите правильно
имя героя.
1) «Жила когда –то в одной деревне девочка, до того хорошенькая, что другой
такой не было на свете, мать без памяти любила её, а ещё больше любила её
бабушка».
(Красная Шапочка). Слайд № 8.
Записываем в тетрадь и на доску.
2) «Смерть его на конце иглы, та игла в яйце, то яйцо в утке, та утка в зайце, тот
заяц в сундуке, а сундук стоит на высоком дубу». (Кощей Бессмертный).
3) В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка -
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба Яга)
4)«Он и весел, и не злобен этот милый чудачок.
С ним приятель - Пятачок.
У него прогулка - праздник,
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник – медвежонок» (Винни - Пух).
Записываю на доске, а дети – в тетрадь.
Физкультминутка (Мишки Гуммибер).
Учитель:
-А бывают у сказочных героев отчества? Приведите примеры. (Например: Лиса
Патрикеевна, Михайло Потапыч, Мороз Иванович, Змей Горыныч)
Учитель:
-С какой буквы будем писать эти слова?
Учитель:
-Встречаются у героев из сказок и фамилии? (Топтыгин, Матроскин).
Работа в группах.
Карточка № 1.
Ответь на вопросы, выбрав правильный ответ. Запиши предложения.
От кого убежали сапоги и утюги? (С,с)негурочку
Кто едет на бал? (С,с)естрица (А,а)лёнушка
Кто ищет (Б,б)ратца (И,и)ванушку? от (Ф,ф)едоры
Кого слепили из снега старик со старухой? (З,з)олушка
Проверка (на мультимедиа)
4. Подведение итогов урока.
Учитель:
-Что нового сегодня узнали? (Сегодня я убедился в том, что у сказочных героев
бывают имена, отчества, фамилии – пишутся с большой буквы).
Что понравилось……………………………..
Что вызвало трудность?
Мои знания мне пригодятся…..
5. Рефлексия «Волшебный цветок добра». Заканчивая наш урок оцените себя сами.
Посадите на волшебный красную бабочку, если вы считаете, что урок был для вас
интересен и вы узнали что-то новое. Если вам было что-то непонятно но вы справились с
трудностями – то посадите на цветок синюю бабочку. Если вам было очень тяжело на
уроке – то посадите на цветок желтую бабочку. Что урок был для вас интересен.
Учитель:
-Молодцы! Всем спасибо за урок. Сегодня все хорошо поработали. Желаю приятно
провести перемену.
6. Домашнее задание. Упр.. №153 с.95
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: