Ученики на Учителя.com


Урок по русскому языку 2 класс "Большая буква в кличках животных"

Урок
Класс -2
Кл. руководитель – Власенко В.Е.
Предмет – Русский язык
Тема – «Большая буква в кличках животных»
Цель урока: формировать навык грамотного письма слов, обозначающих клички животных.
Задачи урока:
Образовательные задачи
Коррекционно-развивающие задачи
Воспитательные задачи
• улучшать умение различать
название животного и его
кличку;
• закреплять навыки грамотного
письма слов с изученными
орфограммами.
• коррекция и развитие
зрительных восприятий с
использованием заданий на
уроке;
• развитие слухового восприятия
слов;
• развитие словарного запаса у
детей.
• воспитание усидчивость у
младших школьников;
• воспитание интереса к
изучению русского языкаю;
• воспитание трудолюбия.
Оборудование – раздаточный материал – карточки со стихотворением, карточки с заданием и картинки.
Базовые учебные действия –
Личностные учебные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новой изучаемой теме,
формировать представление о названиях животных и их кличках.
Регулятивные учебные действия: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
Познавательные учебные действия: строить речевые высказывания в устной форме, умение формулировать
ответ на поставленные вопросы учителем, умение соотносить слова- названия животных, со словами –
кличками.
Коммуникативные учебные действия: умение высказывать свое мнение, формулировать ответы на
поставленные вопросы.
Этап урока
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
БУД
Орг.момент
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
Учитель
настраивает детей
на урок
Повторение
пройденного
Ребята, вспомните, какие слова пишутся с
большой буквы?(имена и фамилии). Приведите
пример.
-Прежде чем перейти к изучению новой темы
откройте тетради, запишите число.
Давайте пропишем букву. Сегодня мы пишем букву
Р р,
На новой строке прописываем
букву(контролировать процесс работы детей)
Учитель
объясняет
учащимся
задания на уроке
Учащиеся
выполняют
задание.
Учащиеся учатся:
Строить речевые
высказывания в
устной форме.
Актуализация
знаний и
постановка
проблемы
Определение темы и
целей урока
-Ребята, мы с вами продолжаем изучать правила
русского языка. А чтобы узнать тему
сегодняшнего урока, мы посмотрим на доску. На
доске зашифровано слово, вам нужно
переместить буквы, расставив их по порядку. (на
доске прикреплены буквы с порядковым номером)
Получилось слово кличка. Ребята, что значит
слово кличка?(кличка- имя животных)
Сегодня мы продолжаем изучать тему
БОЛЬШАЯ БУКВА В КЛИЧКАХ ЖИВОТНЫХ
Учитель
объясняет тему
урока
Учащиеся
выполняют
задания.
Учащиеся
учатся:
формулировать
ответ на вопросы
учителя
Формирование
учебно-
познавательного
интереса к новой
изучаемой теме.
Открытие нового
материала
Упражнение в выборе буквы
Ребята, сейчас я вам раздам карточки со
стихотворением, вам нужно прочитать его и
выбрать слова, которые пишутся с большой
буквы
Стихотворение про животных
Есть у нас (К к)орова (З з)орька,
Поросенок толстый (Б б)орька,
Важный (Ф ф)едя-петушок
И лохматый пес (Д д)ружок.
Обожает клевер (З з)орька,
Учитель
объясняет
задания и
контролирует
правильность
выполнения
заданий .
Учащиеся
читают
стихотворение и
выполняют
задание.
Формирование
учебно-
познавательного
интереса к новой
изучаемой теме.
Ест картошку с хлебом (Б б)орька,
Зерна любит петушок,
Ну а косточку – (Д д)ружок.
Ребята, какие слова пишутся с большой буквы?
Почему? (клички животных пишем с большой
буквы)
Упражнение в соотнесении названия животного и
его клички
- Ребята, зачем человек дает животным клички?
Послушайте, что бывает, когда человек не умеет
правильно давать животным клички.
Давайте исправим ошибки, выйдем к доске и
запишем правильно.
Класс выходит к доске, все работают в тетрадях.
Учитель
объясняет
задание.
Контролирует
действия на уроке
учащихся.
Учащиеся
работают у
доски.
Умение
соотносить слова
- названия
животных, со
словами –
кличками.
Физ. минутка
Физ.минутка
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре,
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестра,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой сверчок, щегол и я —
Вот и вся моя семья.
Учитель
показывает
движение и
проговаривает
слова
физ.минутки
Учащиеся
выполняют
движение,
повторяют за
учителем
Самостоятельное
применение знаний
Задание с карточками
Теперь давайте выполним интересное задание. На
доске четыре картинки: лошадь, собака, корова,
свинья.
Под каждую картинку поместите нужную
карточку с кличкой, подходящей дынному
животному. (Все карточки даны в разброс)
Карточки с кличками животных: Бобик, Зорька,
Шарик, Сивка, Хрюша, Милка, Бурка, Пятачок.
лошадь
собака
корова
свинья
Сивка
Бобик
Зорька
Пятачок
Бурка
Шарик
Милка
Хрюша
Учитель
объясняет
задание.
Учащиеся
выполняют
задание и
отвечают на
вопросы.
Учащиеся учатся:
Строить речевые
высказывания в
устной форме.
Рефлексия
Ребята, вы большие молодцы, на уроке очень
активно работали. Скажите, что для вас было
трудным на уроке? А что вам больше всего
Учитель задает
вопросы
учащимся.
Учащиеся
отвечают на
вопросы.
Учащиеся учатся
самостоятельно
понравилось?Что нового вы узнали на уроке?
оценивать
правильность
выполнения
действий
Закрепление
приобретенных
знаний
Итог урока
Ребята, какая тема урока сегодня была?
Какие слова пишутся с большой буквы?(фамилии,
имена и клички животных)
Что такое клички, ребята?
Какие клички сегодня вы запомнили?
Давайте запишем в дневники домашнее задание.
Всем спасибо за урок.
Учитель задает
вопросы
учащимся по
пройденному
материалу и
подводит итог.
Выставляет
оценки.
Учащиеся
отвечают на
вопросы,
записывают
домашнее
задание в
дневник
Учащиеся учатся:
Строить речевые
высказывания в
устной форме.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: