Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изменение прилагательных по родам" УМК для коррекционных школ Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова

МКОУ "Падунская школа-интернат "
Конспект урока
"Изменение прилагательных по родам"
Подготовила и провела: Купцова Н.В.,
учитель письма и чтения
пгт Промышленная,2021г
Тема: Изменение прилагательных по родам.
Тип урока:
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Авторы УМК для коррекционных школ:
Э. В. Якубовская, Н. Г. Галунчикова
Цели урока:
Цель. Формирование умения определять род имён прилагательных и изменять имена
прилагательные по родам.
Задачи.
1. Учить определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам,
составлять словосочетания с именами прилагательными.
2.Способствовать развитию умения точно употреблять имена прилагательные в устной и
письменной речи, обогащать словарный запас, развивать речь учащихся.
3. Пробуждать познавательный интерес к русскому языку, воспитывать культуру работы на
урок
Красота Земли неповторима,
И в восторге от неё душа.
Не пройти красы чудесной мимо,
Ведь она безмерно хороша!
-Сейчас вы посмотрели видеоролик, прослушали музыку, а, зайдя в класс, очень
удивились.
А чему?
-Каким одним словом вы назовёте всё это? (красота)
-Что такое красота?
-Где мы ещё можем увидеть красоту? (в природе, в речи , в человеке…)
-Красота - внутреннее чувство. Как только красота появляется, она начинает литься из
вашего тела, из вашего ума, из всего, из чего вы состоите. Если ваша внутренняя красота с
вами – красиво всё!
-А теперь посмотрите на доску. На ней записано слово красота, но записано оно
необычно.
Что необычное?
Какие буквы я выделила?
Сможем ли мы проверить написание этого слова?
2. Работа в тетради. Каллиграфическая минутка
- Открываем тетради, записываем число.
Разминка для пальчиков.
- Напишите слово красота.
- Какое у вас настроение?
- А что помогло поднять ваше настроение? (красота)
-Значит в музыке тоже есть своя красота.
- Что вы ещё заметили в классе, связанное с музыкой? (нотный стан)
- Что такое нотный стан?
-А еще нотный стан называют музыкальным волшебным домиком. И, гуляя по нашему
красивому саду, мы увидели этот домик. В нем живут весёлые подружки-нотки.
-Назовите их.
3. Работа у доски.
-У каждой нотки был свой любимый цвет. Все названия цветов мы напишем на доске и в
тетради.
ДО-красный (Рома)
РЕ-оранжевый (Надя)
МИ-жёлтый (Алёша)
ФА- зелёный (Саша)
СОЛЬ-голубой (Дима)
ЛЯ – синий (Лаврентий)
СИ- фиолетовый (Валя)
- Нотки нам что-то нарисовали. Что это? (радуга)
-Что такое радуга?
Радуга – это самое удивительное и приятное чудо природы после дождя, сотканное из
воздуха и лёгкое, словно крылья бабочки. Это разноцветная дуга, образующаяся
вследствие преломления солнечных лучей в капельках воды. Цвета в радуге всегда
располагаются в строго определённом порядке. Этот порядок мы с вами записали на
доске.
Чтобы запомнить эту последовательность, люди придумали предложение, в котором
первая буква каждого слова такая же, как первая буква цвета.
«Каждый охотник…».
-Запишите слово радуга возле слова красота, так же красиво.
-В какое время года мы любуемся этим явлением природы? (летом)
-А в стихотворении Ирины Гамазковой радугой любуются животные
Петух увидел радугу:
Какой красивый хвост!
Баран увидел радугу:
Какой высокий мост!
И конь глядит на радугу:
Подкова велика!
Река глядится в радугу:
И в небе есть река?
-Сколько цветов у радуги?
-Сколько записали слов?
4. Составление плана.
-Что объединяет все слова?
-О чём будем говорить на уроке?
-Давайте составим план работы на уроке?
-План составлен, а наш план – это наши цели. и мы продолжаем путешествие по нашему
саду. - Как мы идём к цели? (разминка)
5. Работа у доски и в тетради. -Вернёмся к нашим словам на доске.
-Может быть есть желающие выступить по первому пункту нашего плана.
- Найдите прилагательные в тексте. -Что можете сказать по первому пункту нашего
плана?
-Продолжаем путешествовать?
-Скажите мне , к какому предмету относятся все 7 слов записанные на доске? (цвет)
-Что можете сказать об этом слове? Определите род этого слова.
-Что можем сказать о прилагательных, кот. К нему относятся?
-Выделите окончания прилагательных.
- Что можете сказать об окончаниях?
-На какой вопрос отвечают? -Можем ли мы поставить к этим прилагательным
существительные ж.р.?
-В каком случае?
-Выберите любое прилагательное и поставьте к нему имя существительное. Что
получается?
-- Что можете сказать об окончаниях?
-На какой вопрос отвечают?Так же и СР, Р, 6. Игра «Радуга»
7. Подведение итогов.
- Обратите внимание на наш план. -Что вы можете сказать? (аплодисменты)
- Я получила письмо от незнакомца. И была огорчена. А по какой причине, вы должны
мне сейчас сказать, прочитав это письмо.
8. рефлексия.
А мы продолжаем путешествовать по саду. Но и в саду мы должны соблюдать
определённые правила. Какие?
Сегодня мы внесём свой вклад в разнообразие волшебного сада. Мы посадим цветок.
При посадке используем слова
9. Дача д.з.: стр.161 упр.225.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: