Ученики на Учителя.com


Урок чтения по ФГОС "Звук [ч'], буквы Ч, ч"

Урок чтения по ФГОС «Звук [ч'], буквы "Ч, ч"».
Форма проведения урока: урок открытия новых знаний.
Формы организации учебной деятельности:
• групповая;
• индивидуальная;
• фронтальная.
Особенности урока: урок с применением информационно-
коммуникационных технологий. Здоровьесберегающие технологии:
гимнастические упражнения, смена видов деятельности на уроке, работа в
группах, парах.
Цель: создать условия для знакомства с согласными глухим звуком , [ч'], с
буквами Ч, ч.
Задачи:
• содействовать закреплению понимания смыслоразличительной
функции фонем на примере сравнения минимальных пар слов;
• способствовать умению использовать условное обозначение глухого
мягкого звука [ч'] с помощью маленькой печатной буквы в
квадратных скобках
• учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе
одноуровневых моделей слов;
• формировать умение читать предложения как относительно
законченные по смыслу структурные единицы;
• воспитывать культуру учебного труда.
Планируемые результаты:
• Личностные УУД: стремиться к повышению культуры речевого
общения, к овладению приемами творческого самовыражения с
осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в
целом.
• Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.
• Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать
другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать
индивидуальные результаты конструирования печатных букв.
• Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы
учебника; моделировать различные языковые единицы (слово,
предложение).
• Предметные УУД: использовать условное обозначение
согласного глухого мягкого звука [ч'] с помощью
маленькой печатной буквы в квадратных скобках; читать слова по
слогам и орфоэпически; читать предложения как относительно
законченный по смыслу структурные единицы.
Оборудование: презентация к уроку, карточки для работы в группе, значки
для определения уровня полученных знаний на уроке, шаблоны «Лесенка
знаний».
Ход урока
1.Организационный момент.
Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть Вас.
Друг на друга посмотрели,
И тихонечко все сели.
Ребята, сегодня с вами на уроке мы познакомимся с новым звуком и с новой
буквой, но прежде давайте вспомним темы прошлых уроков.
2.Актуализация основных знаний.
К нам на урок заглянул Почемучка и и хочет с вами поиграть в игру
«Дополни предложение»
Звуки бывают… (гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и
мягкие)
Звуки мы…(слышим, произносим), а буквы… ( видим, пишем)
В слове столько слогов ,сколько …(гласных букв)
После твердых согласных, пишутся гласные…(а,о,ы,у)
После мягких согласных пишутся гласные …(и,е,е,я)
А как же отличаются гласные от согласных? (при произношении гласного
звука воздух во рту не встречает преграду, а при произношении
согласного звука воздух во рту встречает преграду)
А какие стихи мы знаем про гласные и согласные звуки?
(рассказывает 1ученик)
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
(рассказывает 2ученик)
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
- Ну вот мы с вами и вспомнили темы прошлых уроков
3.Знакомство с новым материалом.
-Сегодня, ребята, на уроке мы с вами познакомимся с новым звуком и с
новой буквой, а какой, Вы узнаете ,отгадав загадки,
Кто же это ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Ходит …(черепаха)-слайд
У них усы не для красы-
Они показывают время
И называются...(часы)-слайд
-Давайте все вместе произнесем эти два слова:черепаха,часы.
-Какой новый звук слышится в словах черепаха, часы? ( звук [ч’]).
-Давайте все вместе произнесем этот звук, итак, тема нашего урока
какая?(Звук [ч’] и буква Ч.)(показ карточки с Чч) (слайд)
-Давайте определим для себя цели урока.
-Познакомимся …(с буквами Ч,ч)
-Учиться…(характеризовать звук ч, выделять его в словах)
-Упражняться …(в чтении слов и слогов, текста с этой буквой)
Давайте посмотрим на слайд и прочитаем слова: мяч, ручка. Какой звук
слышим в этих словах ?(Звук ч).Какой он?
Звук [ч’] – он всегда мягкий, обозначается буквой Ч. Вот перед вами
большая и маленькая печатные буквы. Давайте напечатаем букву Ч в
тетради по литературе.
А теперь давайте дадим характеристику этому звуку.
Звук [ч’] – согласный или гласный, глухой или звонкий, мягкий или
твердый.
(Звук [ч’] – согласный, глухой, мягкий.)
Звук [ч’] – всегда мягкий, твердым не бывает. Назовите, пожалуйста, слова
со звуком [ч’] в начале, в середине и в конце слова.(мяч, чашка, бабочка,
червяк, чашка и т. д.)
4.Артикуляционная разминка.(Лошадка, хомячок, конфета, губы)
5.Дыхательная разминка.(дует ветер(набираем воздух носом, выпускаем
рывкам),свеча-набираем носом воздух ,задуваем плавно)
6. Физкультминутка
7.Закрепление нового материала.
– Откройте учебник на с. 5 и обведите пальчиком эту букву.
Почему их две? (Строчная и заглавная.)
– В каких случаях пишется заглавная буква Ч? (В начале предложения и в
именах собственных).
– На что похожа буква Ч? (Ответы детей.)
Да, вы правильно решили(показ слайда)
Ч похожа на четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
• Работа по картинке.
– Рассмотрите картинку на с. 4-5.
Давайте прочитаем пословицу. Как вы ее понимаете?
– Что изображено? Кого вы видите ? (звездочета и часовщика)
-Чем занимаются эти люди?
(Звездочет считает звезды)
– На ней изображены старинные приборы вычисления времени. Солнечные
часы были самым первым прибором для отсчитывания времени. Самые
первые из известных человечеству часов – солнечные. Первые люди
ориентировались на положение солнца, поэтому и время зависело от него.
Солнечные часы можно нарисовать на песке или на земле, но можно
изготовить из подручных материалов. Солнечные часы имеют направление
стрелки на север. Чтобы нарисовать или сделать солнечные часы, достаточно
на циферблат прикрепить стрелку и расположить ее по направлению на
север. Тень от стрелки покажет точное время.(слайд)
А какие еще есть часы?
Прочитаем загадку на с.4.Назвать слова с буквой ч. Нарисуем схему слова
часы.
– Чтение текста на с. 5 подготовленным ребенком.
Вы внимательно слушайте и хлопните в ладоши, если услышите звук [ч'].
- Какой это звук?( согласный, глухой, мягкий)
• Чтение текста вслух цепочкой
– О чем говорится в тексте?
– Значение каких слов вам непонятно?
– А где можно увидеть башенные часы? (Кремлевские куранты. Куранты –
старинное название башенных часов с боем. Часы занимают 8-й, 9-й и 10-й
этажи Спасской башни.)
8.Чтение слов с пометами, объяснить их значение.
Когда читали слово часы. Какой звук слышали после ч?(я),а пишется
буква А.А когда читали слово чудо, слышим звук ю. Ребята видите какая
разница в произношении и написании. Но в русском языке есть правило,хоть
и звук ч всегда мягкий, но принято писать
ЧА пиши с буквой А
ЧУ пиши с буквой У. Давайте прочитаем правило –слайд.
9.Работа в паре с.4 (обсудить для чего нужны человеку часы)
Вывод: можно ли в нашей жизни обойтись без часов? Если у вас не будет
часов мы не сможете знать время, и будем везде опаздывать или
приходить намного раньше времени.
Сейчас давайте прочитаем слоги с новой буквой с доски:(слайд)
10.-Ча, чо, че, чу, чи дополним их до целого слова. Какой слышите звук в
начале слов? (звук ч, который всегда мягкий и глухой)
11.Работа в группе:
1 группа – объясните значение слова «часы». (прибор ,который показывает
время)
2 группа –составьте предложение со словом «часы».
(Красивые часы висят на стене.)
3 группа – объясните значение слова «чашка».(посуда)
4 группа –составьте предложение со словом «чашка».
(Девочка разбила чашку)
5 группа- объясните значение слова чиж.(птица)
6 группа- составьте предложение со словом чиж.
( Чиж летел и громко кричал)
12.Упражнение «Буксир»
Читаем текст совместно с учителем. Учитель изменяет слова в тексте. Дети
находят подмену, поднимают руки. (Книга «Как хорошо уметь читать» с. 74)
Часы напоминают, что наш урок подходит к концу, пора нам подвести итог
урока.
13. Рефлексия деятельности
Вспомним цели,которые мы для себя ставили.
- С чем познакомились…( с буквой Ч)
-Чему учились… (характеризовать звук ,выделять в словах)
- Мы упражнялись…(в чтении слов и слогов с этой буквой)
Оценка знаний обучающимися «Лесенка знаний»
Возьмите с парт магниты и определите уровень знаний на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: