Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й'о]"

Тема урока: Буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й'о].
Вн. чт. Русские народные сказки
Предмет: литературное чтение
Дата : 08.12.2020
Цели:
1.Образовательные:
- организовать работу по ознакомлению учащихся с буквой ё и звуками, которые она обозначает;
- совершенствовать навыки проведения звукового анализа.
2. Развивающие:
- Развитие познавательной активности;
- Развитие мотивации к учебной деятельности при использовании интерактивной доски;
- Развитие фонематического слуха;
- Развитие навыка чтения;
3. Воспитательные:
- Воспитание наблюдательности (при работе с интерактивной доской);
- Воспитание познавательного интереса к уроку чтения;
- Воспитание культуры общения;
- Воспитание самостоятельности.
Оборудование: картинки
Ход урока:
1. Организационный момент и мотивация к учебной деятельности
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Беритесь, ребята.
Скорей за работу.
- Проверим готовность к уроку?
- Какой у нас урок?
- Что мы узнаём на уроках литературного чтения?
- Для чего?
- И чтоб урок прошёл в хорошем настроении, давайте, ребята, улыбнёмся друг другу. И подарим мне
свои улыбки.
2. Актуализация знаний
Ой, ребята, тише, тише, что-то странное я слышу:
Гость какой-то к нам спешит и как будто бы …шуршит.
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель….(Ёжик)
Ёжик – гость нашего урока. Сегодня он будет нам давать задания и
познакомит нас с новой буквой.
Ребята, но для начала, ёжик хочет проверить, сможете ли вы работать на уроке или вам еще не хватает
знаний. Проверим?
Вот в какую игру хочет поиграть с вами ёжик.
• Игра называется «Сундучок»
Ребята, посмотрите, перед нами сундучок, но он закрыт. Давайте подумаем, что нам нужно сделать,
чтобы сундучок открылся? (его нужно вежливо попросить)
Давайте попробуем попросить сундучок. Кто попробует?
Открылся нам сундучок, а что же в нем было спрятано? (буквы)
- На какие две группы можно разделить эти буквы? (гласные и согласные).
- Кто бы хотел разделить эти буквы у доски?
- Почему эти буквы называются гласными? Согласными?
- А почему одну букву вы не отнесли ни к гласным, ни к согласным? (ь - это только буква, она не
обозначает никакого звука)
Молодцы! Вы уже много знаете.
- А какую букву мы с вами еще не изучали? (букву ё)
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (Буква ё)
Правильно, сегодня мы будем изучать новую букву ё и звуки, которые она обозначает.
3. Организация учебно-поисковой деятельности.
А теперь ёжик предлагает нам отправиться в путешествие. Готовы?
Первая остановка «Новая буква».
- Как вы думаете, что мы будем делать на этой остановке? (печатать букву ё)
Ёжик очень хочет, чтобы вы знали и умели печатать все буквы его имени.
Все ли буквы мы с вами уже знаем? (Мы не знаем букву ё)
Откройте азбуку на с. 31 и рассмотрите в красной рамочке, как пишется печатная буква ё.
- На что похожа буква ё? (буква ё похожа на е)
- Чему мы научились на этой остановке?
Вторая остановка «Звуки» .
- Как вы думаете, что мы будем делать на этой остановке?
На этой остановке мы узнаем, какие звуки обозначает буква ё.
- Отгадайте загадку.
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт.
А в иголках круглый год? (Ель.)
- Как по - другому называют это дерево?
(Ёлка.)
Проведём звуковой анализ слова ёлка.
Сначала, нам нужно произнести это слово так, чтобы отчетливо был слышен каждый звук.
- Кто хочет выйти к доске и составить звуковую модель этого слова, характеризуя каждый звук?
Молодец! Мы составили звуковую модель слова ёлка. Что же мы узнали о букве ё? (буква ё в начале
слова обозначает два звука)
- А кто знает, сколько в слове ёлка слогов? (2)
- Почему? (т. к. сколько в слове гласных, столько и слогов)
- Из каких звуков состоит первый слог? (из слияния [йо] и отдельного звука [л])
- Из каких звуков состоит второй слог? (из слияния [ка])
- Позовите слово, на какой слог падает ударение? (ударение падает на ё в первом слоге)
Давайте посчитаем, сколько букв в слове ёлка.
- Кто посчитал?
- Сколько звуков в этом слове?
- Почему же так получилось?
Зафиксируем модель вашего вывода. Согласны с моделью?
Третья остановка «Отдых».
Мы хорошо потрудились, а сейчас давайте отдохнем!
Ёж спешил к себе домой,
Нёс запасы он с собой,
Через кочки он скакал,
Быстро по лесу бежал
Вдруг, он сел и изменился
В шарик круглый превратился
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил
Выполнение упражнений для закрепления изученного материала.
Четвёртая остановка «Проверка».
А сейчас, в награду за хорошую работу, ежик нам придумал интересные задания
Итак, первое задание. Работа над дикцией. Скороговорка
Елка с ежиком похожи:
Еж в иголках, елка тоже
- В каких словах есть буква Ё?
- Почему она здесь обозначает два звука? (потому, что стоит в начале слова)
Чтение слов и слогов с доски
ёрш ёж ёлка ёмкость моё твоё её своё поёт встаёт даёт продаёт
4. Рефлексия учебной деятельности.
Пятая остановка «Подведения итогов».
- Ребята, с какой новой буквой познакомились?
- Что узнали об этой букве?
- Вам понравился урок?
- С какими трудностями столкнулись?
- Почему?
• Продолжи высказывание
Могу похвалить себя за…
Могу похвалить одноклассников за…
Я хочу похвалить вас за то, что вы самостоятельно сумели открыть новые знания и работали дружно.
Молодцы!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: