Контрольно-измерительный материал "Родной язык (русский)" 4 класс
Формы и средства контроля планируемых результатов
учебного предмета « Родной язык(русский)», 4 класс
Контрольно-измерительный материал
Контрольная работа № 1
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее.
Тема: Красна сказка складом, а песня- ладом.
1. Прочитайте фрагмент русской народной сказки « Заря-Заряница».
Жила в одной деревне тётка Арина с дочкой Аннушкой да с падчерицей
Алёнкой. Дочку Арина холила, никаким делом белых ручек её не трудила, а
падчерицу ни свет ни заря в поле посылает, сунет кусок хлеба, и беги. То
велит полосу ржи до полден выжать, то лен вытеребить, а не сделаешь -
битой быть.
И вот бежит Алёнка, ей под ногами чуть тропку видно. Выйдет в поле, а
там еще темным-темно. В тишине пробирается к своей полосе. И думает
Алёнка, ни за что ей и нынче с наказом мачехи не управиться. А потом
скажет: «Заря-Заряница, посвети на мою полосоньку. Коли не успею к сроку
работушку кончить, изобьет меня мачеха...» Только она это выговорит, тут
же прояснеет над тёмным лесом, облачка полыхнут пОлымем. Малость
подождёт Аленка, и Заря-Заряница Красное Солнышко выведет. Выведет и
пустит по небу, пока не дойдёт до сестрицы её – Вечерней Зари. А как
выведет, до утра ей и делать нечего. "Дай-ка, - скажет, - гляну, много ли
нынче Алёнушке потрудиться надо". Закутается туманом и долами к её
полоске проберётся. Пожалеет бедняжку:
- Не помочь ли тебе, Алёнушка?
Аленушка в пояс ей поклонится:
- Помоги, Заря-Заряница, вдвоём скорее дело пойдёт.
Как сделают, что мачеха наказывала, Алёнушка лугами, долами до
тёмного лесу Зарю-Заряницу проводит.
Видит мачеха, какое дело ни накажи падчерице, вовремя сделает, да так,
что глядеть любо. И ещё больше тому дивится, что с каждым днём краше
Аленка делается, на щеках будто заря горит.
2. Найдите в тексте и выпишите несколько постоянных эпитетов:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Как в сказке указано на различие утренней зари?
_____________________________________________________
4. Как Заря – Заряница помогала Алёнке?
________________________________________________
5. Как ты понимаешь выделенные выражения в тексте?
облачка полыхнут пОлымем___________________________________
на щеках будто заря горит__________________________________
6. Слово «заря» означает свечение неба перед восходом и после заката
солнца, вызываемое отражением солнечных лучей от верхних слоёв
атмосферы. Объясните значение выражений. Запишите:
Вставать ни свет ни заря______________________________
Работать от зари до зари___________________________
Вставать с зарёй_______________________________
Контрольная работа № 2
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее.
Тема: Язык языку весть подаёт.
Ф.И. уч-ся _________________________________
Дата:__________________
Тема: Слово и его лексическое значение
1. Замени данные словосочетания словом-синонимом.
плод дуба –_________________
водитель автомобиля – ___________________
очень тихий разговор – ______________________
2. Узнай словарное слово по лексическому значению и запиши его.
а) обозначение, название места, где кто-либо живёт, а также надпись на
конверте, посылке______________________
б) транспортное средство, специально оборудованное для перевозки
пассажиров и грузов по рельсовым путям ____________________
в) помещение на вокзале, где можно приобрести билет________________
г) упакованные вещи, которые берёт с собой в дорогу пассажир___________
3. Впиши пропущенные слова-антонимы в рассказ о мальчиках.
Петя и Коля
Живут в нашем доме два одноклассника — Петя и Коля. Они давно дружат,
хотя эти мальчики совсем разные. Петя разговорчивый, весёлый, а
Коля ____________________ и нередко _________________. Петя берётся за
дело энергично, делает его быстро, а Коля, наоборот, ________________. Вот
однажды вышли приятели во двор, сели на скамеечку.
— Как тепло сегодня! – сказал Петя.
— Нет, – возразил Коля, — сегодня _________________.
4. Замени выражения одним глаголом.
клевать носом – ________________
зарубить на носу – ______________
дать стрекача – __________________
ломать голову – _____________________
воды в рот набрать – ___________________
5. Подчеркнуть устаревшие слова:
Глаза, очи, холод, хлад, ворота, врата, берег, брег, дерево, древо, голос, глас,
сторож, страж.
6. Прочитать. Зачеркнуть лишнее слово в каждой группе слов ( к другим
словам подобрать общее название):
Автомобиль, трамвай, трактор, телевизор ___________________
Суффикс, подлежащее, окончание, приставка_________________
Гитара, скрипка, музыка, балалайка___________________
Молоток, чайник, топор, клещи, лопата_________________
Жёлтый, золотой, лимонный, янтарный, горький_________________
7. Прочитать текст, вставить пропущенные буквы, в скобках написать
проверочные слова. Подчеркнуть в тексте сравнения и слова,
употреблённые в переносном значении:
В необыкновенной т___шине(________) зар___ждается ( _______) рассвет.
Небо на в___стоке з___л___неет ( _______________, __________________).
Г__лубым хруст___лём (_____________) загорается на заре Венера. Это
лучшее время суток. Ещё всё спит. Спит в___да ( ___________), спят
кувшинки, спят рыбы. Спят птицы. Только совы л___тают около к__стра
медленно и бесшумно, как комья белого пуха.
Контрольная работа № 3
Раздел 3. Секреты речи и текста.
Тема: Секреты речи и текста.
1. Прочитайте рассказ. Выделите смысловые части V
Кто хозяин?
Большой черный бродячий пес отзывался на кличку Жук. У Жука была
больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за несчастным псом. Каждый из них
хотел быть хозяином Жука. Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу.
Вдруг раздался яростный лай. Из кустов малинника выскочили две овчарки и
повалили Жука. Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку,
бросился защищать Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших
овчарок. Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака.
Ваня промолчал. (По В. Осеевой.)
2.Составьте план и запишите его.
План.
1._______________________
2._______________________
3._______________________
4._______________________
3. А)Напишите главную мысль рассказа В.Осеевой « Кто хозяин?»
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______
Б)Как ты думаешь, чему учит
рассказ?________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___
4. Ответьте на вопросы текста.
Почему Илья и Ваня ухаживали за Жуком?
_________________________________________________________________________
Чего хотел каждый из мальчиков?
_______________________________________________________________________
Что случилось однажды в лесу?
_______________________________________________________________________
Как повели себя мальчики?
_____________________________________________________________________
Почему Ваня не стал спорить, когда Илья назвал себя хозяином собаки?
___________________________________________________________________
Кто из мальчиков поступил как настоящий хозяин собаки?
________________________________________________________________
5. Выберите и подчеркните, какие из пословиц подходят к рассказу В.Осеевой
« Кто хозяин?»
Большая заслуга — выручить в беде друга.
Смелый там найдёт, где добрый потеряет.
Дорога помощь вовремя.
Кто дрожит, тот и бежит.
Сделав добро, не хвались.
За друга умей постоять.
Ответы:
1.
Кто хозяин?
Большой черный бродячий пес отзывался на кличку Жук. У Жука была
больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за несчастным псом. Каждый из них
хотел быть хозяином Жука.
Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу. Вдруг раздался
яростный лай. Из кустов малинника выскочили две овчарки и повалили Жука.
Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился
защищать Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших овчарок.
Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака.
Ваня промолчал. (По В.
Осеевой.)
2. Примерный план
1 . Мальчики и Жук.
2. Овчарки и Жук.
3. Илья защищает Жука.
4. Хозяин Жука.
3.А)Главная мысль рассказа «Кто хозяин?» заключается в том, что
истинным хозяином домашнего животного может считаться только тот, кто
готов нести за него ответственность и приходить к домашнему питомцу на
помощь.
Б)Рассказ учит быть заботливым и ответственным по отношению к братьям
нашим меньшим.
4.Вопросы к тексту.
Почему Илья и Ваня ухаживали за Жуком?
У Жука была больная лапа.
Чего хотел каждый из мальчиков?
Каждый из них хотел быть хозяином Жука.
Что случилось однажды в лесу?
Однажды осенью в лесу из кустов малинника выскочили две овчарки и
повалили Жука.
Как повели себя мальчики?
Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился
защищать Жука.
Почему Ваня не стал спорить, когда Илья назвал себя хозяином собаки?
Ваня оказался трусом. Он фактически оставил Жука на растерзание
овчаркам.
Кто из мальчиков поступил как настоящий хозяин собаки?
Илья поступил как настоящий хозяин собаки. В минуту опасности он, не
раздумывая, бросился помогать собаке Жуку, нисколько не испугавшись
огромных овчарок.
5. Выберите и подчеркните, какие из пословиц подходят к рассказу В.Осеевой
« Кто хозяин?»
Большая заслуга — выручить в беде друга.
Смелый там найдёт, где добрый потеряет.
Дорога помощь вовремя.
Кто дрожит, тот и бежит.
Сделав добро, не хвались.
За друга умей постоять.
Мини-сочинение
Раздел 2. Язык в действии.
Тема: Можно ли про одно и тоже сказать по-разному?
(по материалам учебника « Русский родной язык», 4 класс,
/О.М.Александрова и др./ М.: Просвещение, 2020 г., стр.64-67)
