Конспект урока "Безударные падежные окончания имен существительных" 4 класс скачать

Тема: Безударные падежные окончания имен существительных

Урок русского языка. 4 класс

Тема: Безударные падежные окончания имен существительных.

Задачи: - совершенствовать умение правильно писать падежные окончания имён существительных трёх склонений;

- развивать мышление, внимание, орфографическую зоркость, речь учащихся;

- воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения.

Планируемые результаты урока ( УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ-УУД)

Личностные: - интерес к способу решения и общему способу действия

Познавательные: - структурирование знаний,

- понимание общих признаков имени существительного ;

Регулятивные: - выделение и осознание учащимися того , что еще подлежит усвоению,

-планирование работы в группе,

-контролирование затраченного времени на задание,

-самоконтроль и взаимоконтроль;

Коммуникативные: - эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества,

-умение слушать собеседника,

-учет разных мнений и умение обосновать собственное

Предметные: - уметь мыслить , рассуждать, делать выводы

Оборудование: мультимедийное оборудование; Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова «Русский язык», часть1; карточка №1,2

Основные этапы

организации учебной

деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

Ι. Актуализация

знаний.

II.Постановка

учебных задач

- Отгадайте загадку:

Давно живу я в мире этом

Даю названия предметам.

- Расскажите, что вы знаете об имени

существительном?

- Отгадайте слово, ответив на вопросы:

1. Безударный гласный в слове вода

2.Парный согласный в слове ошибка

3. Эта буква не имеет звука. Она пишется

после приставок на согласную, перед

буквами е,ё,ю.я

4. Буква, которая говорит сама о себе

5. Парный согласный букве ф

6. Первая буква в словах: лето, лото

7. Безударный гласный в словах : ЗЕМЛЯ,

Ребята слушают и

отгадывают: имя

существительное.

Рассказывают по плану:

1. Что такое имя

существительное

2. На какие вопросы

отвечает.

3. Как изменяется.

- 0

- б

-ъ

-я

-в

-л

-е

Слушают учителя

ЛЕСОК

8. В слове тонна их две

9. С этой буквы начинается ваше самое

любимое слово, которым вы занимаетесь в

компьютере.

10. Два звука (ЙЭ) обозначаются одной

буквой

- Какое слово у вас получилось?

- Что вы можете о нем рассказать?

- Мальчик вешал объявление. Какое

объявление, давайте послушаем.

ЦОР

http://files.school-

collection.edu.ru/dlrstore/c999d7fa-3f64-

4104-9ac5-9bc79e9a511a/%5BNS-RUS_4-

09%5D_%5BMA_001%5D.swf

- О чём говорится в объявлении?

-Как определить, какую букву писать в

безударном окончании имени

существительного?

- Кто догадался, какова тема сегодняшнего

урока?

-н

-и

-е

- объявление

- имя существительное,

обозначает предмет,

отвечает на вопрос что?,

Неодушевленное,

нарицательное. ср.р..

ед.ч.

Дети записывают, один

ученик объясняет

орфограмму.

Фиксируют проблему.

Участвуют в

обсуждение

материала

III.Поиск решения

проблемы.

- Для чего будем изучать безударные

окончания имен существительных?

Карточка №1.

- Рассмотрите её.

- Что вы можете рассказать по ней.

- Что можете сказать о написании

окончаний?

- Ребята, вспомните, какие окончания

бывают у существительных 1,2,3

склонения в разных падежах. Где мы

можем это найти?

Работа по учебнику (с.109)

- Рассмотрите, какие окончания имеют

имена существительные 1-го склонения?

- Рассмотрите, какие окончания имеют

имена существительные 2-го склонения?

- Рассмотрите, какие окончания имеют

имена существительные 3-го склонения?

- Сравните падежные окончания в

Родительном, дательном и предложном

падежах.

- Безударные окончания

имен существительных.

- Они пишутся

одинаково.

- Посмотреть в учебнике.

Анализируют и делают

вывод.

Участвуют в

выявлении темы

урока и для чего

это им нужно.

Работают в паре.

Обсуждают,

принимают

Принимают и

сохраняют учебную

цель

Осуществляют

самоконтроль

IV.Первичное

закрепление.

- Какие окончания в данной таблице?

- Какой вывод можно сделать?

1) Словарная работа

Откройте тетради, запишите в них

сегодняшнее число, классная работа,

минутку чистописания и словарь (на

экране написаны слова с пропущенными

буквами, вам необходимо выбрать и

записать только словарные слова): газета,

яблоко, арбуз, стекло, коньки, дерево,

молоток, велосипед, космонавт, ботинки.

2) Работа по учебнику. Упражнение 85

(стр. 110)

Работа с текстом.

- Какой это текст? ( описание,

повествование, рассуждение).

- Почему лисята скучали?

- Какой сигнал ждали лисята?

- Видели ли вы как играют лисята?

- Какое задание предлагают авторы

учебника?

- ударные

-Чтобы правильно

написать безударное

окончание у имен

существительных, нужно

вспомнить, какое

окончание пишется в

данном падеже под

ударение

Ребята читают текст.

-умение извлекать

информацию из

источника

- Да. недавно побывав в

зоопарке.

решение

Осуществляют

самоконтроль

V. Закрепление.

- Какие окончания пропущены?

- Почему они отправляют вас в

упражнение № 82?

Задание:

- Два предложения разбираем вместе

- Два предложения самостоятельно.

Физминутка

Самостоятельная работа (3 мин)

Работа с карточкой №2

- Предложите задание.

- Как мы будем действовать?

- Чем мы можем пользоваться?

- Вернемся к нашему объявлению, которое

написал мальчик. Как вы думаете, кто из

ребят был прав.

- Что нужно сделать, чтобы правильно

- читают в учебнике.

Один объясняет,

остальные слушают и

исправляют.

Работают

самостоятельно, проверка

в паре.

- вставить пропущенные

окончания

-определить склонение,

падеж, выделить

окончание

- словами- помощниками

Работа в паре

Работа по эталону

Взаимоконтроль

Взаимопроверка

VI. Рефлексия.

написать безударное окончание?

На ваших партах лежат листы

самооценки, заполните их пожалуйста.

Домашнее задание: с.113 упр.90

Посмотрите на упражнение, прочтите

задание и скажите, что непонятно.

Дети заполняют листы

самооценки.

Дети записывают

домашнее задание в

дневник.

Осуществляют

самоконтроль

Приложение.

Карточка №1

…склонение

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

трава

травы

траве

траву

травой

о траве

дочка

дочки

дочке

дочку

дочкой

о дочке

Карточка №2

В холод . , из деревн . , около изгород . , по пустын . , к сирен . , у вырубк . .

Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке. Ответь на вопросы:

1. Сегодня на уроке я узнал (а) (что?) _____________________________________________________

2. Сегодня на уроке я научился (лась) (чему?) ______________________________________________

3. Сегодня на уроке научился (лась) лучше делать (что?) _____________________________________

4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (что?) _______________________________________

5. Сегодня на уроке я мог (ла) бы сделать лучше (что сделать?) _______________________________

6. Осталось непонятным (что?) ___________________________________________________________

7. Сегодня на уроке я был(а) (каким учеником? какой ученицей?) ____________________________

Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке. Ответь на вопросы:

1. Сегодня на уроке я узнал (а) (что?) _____________________________________________________

2. Сегодня на уроке я научился (лась) (чему?) ______________________________________________

3. Сегодня на уроке научился (лась) лучше делать (что?) _____________________________________

4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (что?) _______________________________________

5. Сегодня на уроке я мог (ла) бы сделать лучше (что сделать?) _______________________________

6. Осталось непонятным (что?) ___________________________________________________________

7. Сегодня на уроке я был(а) (каким учеником? какой ученицей?) ____________________________

Конспект урока "Безударные падежные окончания имен существительных" 4 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы