Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Понятие о сложносочинённом предложении, его строении"

Конспект урока
«Понятие о сложносочинённом предложении, его строении».
1. Мотивационный этап.
Учитель читает стихи.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья, пожелтевшие, по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко – красные вянущих рябин.
(А. Толстой)
- Такие прекрасные строки об осенней сказочной поре были сказаны Алексеем
Толстым. А ведь, на самом деле, сейчас волшебная, удивительная пора, которая
заглянула к нам в класс, завораживая своими красками.
- Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите число, классная работа .
2. Актуализация знаний, целеполагание.
1.Грамматическая разминка.
- Работа по карточкам (2 )
- Я хочу, чтобы осень оставила свой отпечаток у вас в тетради. Запишем текст,
расставляя знаки препинания.
Закончилось веселое лето, и наступила золотая осень. Осень- волшебная и
удивительная пора. Все деревья нарядились в красные и желтые платья. Каждый
листик резной, и цветовая гамма (набор цветов- палитра) неповторимая.
- Правописание какой орфограммы вы вспомнили, записывая данный текст?
2. Фронтальный опрос.
- Обратите внимания, что общего во всех предложениях? (союз И)
- Одинаковую ли синтаксическую функцию он выполняет в каждом из
предложений? Что он связывает?
- Как называются предложения с несколькими грамматическими основами, между
которыми стоит союз И?
- Покажите графически, где однородные члены и ССП.
- То есть получается, что ССП – это… (дети заканчивают фразу)
- Тема нашего сегодняшнего урока, вы догадались, какая? (ССП)
Запишите, пожалуйста, её в тетрадь.
Целеполагание.
- Что будем делать сегодня на уроке?
Знаю
Узнал (а)
Умею
3. Открытие знаний
- Работа в паре, по рядам
- У вас на парте лежат осенние листы разного цвета с заданиями. У каждого ряда
свой листок, свое задание.
1 Ряд. Вспомните, какие средства связи используются в ССП.
1. НЕ ТО дым шел от костра, НЕ ТО туман поднимался над осенним болотом.
2. Гром прошел по небу, А тучи с криком неслись против ветра.
2 Ряд. Определите структуру ССП, сделайте вывод
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
3 Ряд. Проанализируйте предложения, подготовьте связанный
ответ о знаках препинания и роли союзов в данных предложениях.
1. Поэтов вдохновляют величие И красота осени.
2. Мы с папой гуляли по осеннему саду, И навстречу нам выскочил пес.
- Составление алгоритма.
-Вспомним алгоритм анализа сложного предложения.
-На что мы обращаем внимание, анализируя сложные предложения?
Работа с теорией учебника. ПРИЁМ «Пометки на полях» (Инсерт).
Изучите теоретический материал учебника ( с.28), обратите внимание на
«Памятку» на с. 29
Получение теоретической информации – не всегда интересное занятие. Предлагаю
вам изучить материал не совсем обычным способом. Вы можете выразить своё
мнение с помощью специальных знаков.
Сделайте пометки на полях:
«+» - если считаете, что это вам известно;
«v» - если то, что прочитали, является новым;
«?» - если то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.
4. Первичное усвоение знаний.
-Упр.38 Записываем предложения 1- 3 , анализируем их. Чем они похожи, чем
различаются?
Попробуйте определить группу сочинительного союза.
- .Работа с текстом упражнения 40 . ( фрагмент заметки Д. Лихачева « О русской
природе». Определите стиль и тип текста.
Вспомните название картины и автора, с которой ассоциируется данный текст(
Илья Репин « Бурлаки на Волге»). Художественное произведение? ( Н.А. Некрасов
« На Волге»)
Выполним первое задание № 40 с.30. выпишите из текста ССП. Какими союзами
соединяются части- 2 предлож.
- Игра « Верите ли вы, что…?»
а) Сложносочиненное предложение – сложное предложение, состоящее из двух и
более частей, связанных между собой с помощью интонации и сочинительных
союзов (Да).
б) От одной части сложносочиненного предложения к другой можно задать вопрос
(Нет).
в) Части сложносочиненного предложения связаны между собой только с
помощью интонации (Нет)
г) Части сложносочиненного предложения связаны с помощью подчинительных
союзов(Нет).
д) Части сложносочиненного предложения соединяются между собой с помощью
соединительных, противительных и разделительных союзов (да).
3. Рефлексия.
Ребята, у нас осталась незаполненной третья графа таблицы. Что же мы должны в
неё написать? (Посмотрите на неё и допишите всё, чтобы не осталось пустых
ячеек)
Знаю
Узнал (а)
Умею
Заполнено
-
-
-Что вам помогало в работе?
-Что показалось сложным?
Выставление оценок
6. Домашнее задание
§6, упражнение №41, (Зад.1 А,Б)
*сочинение-рассуждение
Почему картины осени так интересны писателям?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: