Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Пунктуация в сложносочиненном предложении" 11 класс

Конспект урока русского языка в 11 классе.
Составила: Климова Александра Владимировна.
Тема: Пунктуация в сложносочиненном предложении (ССП).
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Цели:
- закрепить умение определять структуру ССП и его частей, расставлять
знаки препинания;
- усвоить сферу употребления данных конструкций;
- закрепить навыки правописания;
- воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию, величию
русского языка.
I. Орг. момент.
Приветствие учащихся.
Организация рабочей обстановки.
Психологический настрой.
II. Проверка домашнего задания.
- Рассказать о видах сложных предложений.
- Зачитайте примеры из домашнего упражнения (упр. 237).
(Учащиеся зачитывают предложения, определяя вид сложного предложения,
аргументируя свою позицию.)
III. Актуализация знаний.
Словарный диктант.
Долина, продвигаться, привлекать, припадать, мясной, лебединый, ощипать,
преподавать, роптать, грошовый, возить, плескать, ворона, цветок, кормить,
трещать, убегать, толковать, увязать, присягать, удивление, пастух, припаять,
улетать, тропинка, привлекательный, неопределенный, предзнаменование,
облегчение, облокачиваться, пренебрежение, впечатление, обнажить,
поглотить, наслаждение, позволять, скрипеть, полоть, трясина, усмирять,
черстветь, выпекать.
Работа со ССП.
- Расставьте запятые. Выполните морфологический разбор деепричастия.
Лиса становилась в дыбки извиваясь прыгала вверх и припадая на передние
лапы рыла ими окутывалась серебряной пылью а хвост ее мягко и плавно
скользнув ложился на снег красным языком пламени. (М.Шолохов)
- Перестройте данные предложения в сложносочиненные. Расставьте знаки
препинания.
1. Рванул ветер и в воздухе закружила пыль.
2. Мы подошли к берегу, но не увидели ни лодки, ни лодочника.
3. То слышны осторожные шаги, то чей-то шепот.
IV. Повторение и углубление изученного материала.
При проверке второго задания класс составляет схемы в тетради.
1. Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.
[ = - ], и [ = - ].
2. Мы подошли к берегу, но там не было ни лодки, ни лодочника.
[ - = ], но [ = ].
3. То слышны осторожные шаги, то раздается чей-то шепот.
То [ = - ], то [ = - ].
- Сравните образованные предложения между собой.
(Сходство: одни и те же смысловые отношения, интонации, группа союзов по
значению; различие: в простом предложении союзы соединяют слова, а в
сложносочиненном – предложения.)
V. Практика. Проверка знаний. Отработка умений и навыков.
Индивидуальная работа.
Карточка 1.
- Из простого распространенного предложения образуйте
сложносочиненные.
Образец: Несмотря на позднее время, в лесу еще можно было слышать пение
птиц. – Время было позднее, но в лесу еще можно было слышать пение птиц.
1. Несмотря на сильное переутомление, спать не хотелось.
2. Вследствие продолжительных дождей болота стали совсем
непроходимы.
3. По окончании доклада слушатели задали докладчику много вопросов.
Карточка 2
- Перепишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.
Обозначьте грамматическую основу предложений.
1. Снег истоптан смешан с грязью и только на огородах и на полях залитый
сиянием холодного осеннего солнца он сверкает снежной белизной. 2. За
горами занималась уже вероятно заря но сюда в глубокую теснину свет
чуть(чуть) преломился и темнота становилась молочной. 3. В воздухе душно
и пахнет травами. 4. Погода отличная и к сожалению нет дождей.
Списывание.
- Списать предложения, расставить пропущенные знаки препинания.
Подчеркнуть грамматическую основу в тех предложениях, где имеется
общий второстепенный член предложения или общее придаточное
предложение.
1. Солнце спряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал
расходиться в долинах когда на улице раздался звон дорожного
колокольчика. 2. Громадная фигура сидевшая за столом спиной к нему
повернулась и на Павку глянули из-за густых черных бровей суровые глаза
брата. 3. Пугачев дал знак и меня тотчас отпустили и оставили. 4. Воздух
дышит весенним ароматом и вся природа оживляется.
VI. Итог урока.
- Какие виды сложных предложений вы знаете?
- Какое предложение называется ССП?
- В каком случае между простыми предложениями в составе ССП ставится
точка с запятой? Тире- Когда в ССп между простыми предложениями не
ставится запятая?
VII. Домашнее задание:
Написать сочинение-миниатюру, используя ССП на тему «Зимняя прогулка».
VIII. Рефлексия.
Я узнал…
Я научился…
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: