Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Правописание безударных гласных в корне слова" 2 класс

Муниципальное образование
Ленинградский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
имени А.Д. Кардаша станицы Ленинградской
муниципального образования
Ленинградский район
Конспект урока
по русскому языку во 2 классе «в»
Тема: Правописание безударных
гласных в корне слова.
Учитель начальных классов:
М.В. Беденко
2018 г.
Конспект урока
по русскому языку во 2 классе «в»
Тема: Правописание безударных гласных в корне слова.
Цели урока:
1. Обобщение знаний способов проверки безударных гласных в корне слова.
2. Упражнения в правописании слов с безударной гласной в корне слова,
умении подбирать проверочные слова.
Формируемые УУД:
Познавательные УУД:
1. формировать навыки грамотного и осознанного правописания слов с
безударной гласной в корне слова;
2.формировать умение на основе анализа слова делать выводы.
Регулятивные УУД:
1. определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью
учителя;
2. проговаривать последовательность действий на уроке;
3. учиться высказывать свою версию на основе работы с учебным
материалом;
4. учить составлять алгоритм действий и работать по нему.
Личностные УУД:
1.формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности;
2. формирование ответственности, интереса к изучению русского языка.
3. развивать моторику руки, аналитическое мышление, образное
воображение.
Коммуникативные УУД:
1. формирование умения слушать и понимать других;
2. формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
3. способствовать формированию собственного мнения и умений правильно
задавать вопросы.
Ход урока:
I.Организованное начало урока.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
1. Пальчиковая гимнастика «Ежик»
Ежик топал по дорожке
И грибочки нес в лукошке.
Чтоб грибочки сосчитать,
Нужно пальцы загибать.
А грибочки не простые
Буквы спрятались за ними.
А чтобы узнать какие, нужно гласную назвать. (дети называют гласные, а я
их открываю.
II. Чистописание.
- Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего встречается в
нём?
Ливень, ливень льёт везде
Рады птенчики в гнезде. ( звук [ л
,
] )
- Определите порядок следования буквы и продолжите ряд:
ЛлЛ ЛллЛ ЛлллЛ Л…
- Определите количество слогов, звуков и букв в слове ливень . ( ливень-2сл.,
6б., 5зв.
III. Актуализация. Мотивация.
- Ребята, сегодня вам пришло письмо.
Долой все гласные на свете!
Пусть будут неучами дети!
- Это Баба Яга похитила все буквы гласных звуков и заколдовала все книги.
А на месте безударных гласных стоят только чёрные точки. Надо немедленно
освободить буквы гласных звуков, а для этого надо сразиться с Ягой, пройти
все испытания.
IV. Повторение изученного.
Начнём работу с повторения,
Ведь повторение- мать учения.
Первое испытание:
1) Прочитайте слова:
Р…ка, вет…р, з…мля, б…рёза, пч…ла, тр…ва
Как определить безударную глассную?
- Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударение,
подчеркните безударные гласные.
Проверка:
- Нужно проверять все гласные в корне? ( Только те, которые вызывают
сомнение: а, о, е, и, я)
- А что можно сказать о слова береза?
- Как их называем? (словарными)
V.Целеполагание.
-Ребята, над какой темой мы работали на прошлом уроке?
-Кто догадался чему будем учиться сегодня? (Тема: Безударные гласные в
корне слова)
- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?
Что проверять?
Где проверять?
Как надо проверять?
- Над какими умениями мы работали? (изучили способы проверки
безударных гласных в корне слова)
- Как же их проверять?
Способы проверки безударных гласных в корне слова:
1) Измени форму слова;
2) Подбери однокоренное слово.
- Что важно при этом помнить? (чтобы гласная встала под ударение)
VI. Работа по теме урока.
1. Испытание второе:
- Мы подошли к Лесу ударений. Но пройти через него сможет только тот, кто
быстро подберёт проверочные слова к словам с безударными гласными в
корне слова и вставит пропущенную букву. ( работа в паре)
VI.Физминутка.
- Идём по лесу. Красота кругом! Посмотрите направо, налево, вверх, вниз,
кругом.
Хорошо гулять в лесу! (ходьба на месте)
Вот высокая сосна!
К солнцу тянется она (руки вверх)
Над поляной дуб старинный
Ветви в стороны раскинул (руки в стороны)
Хорошо гулять в лесу!
Карточка:
Проверяемое слово
Проверочное слово
Гр…за
Гр…чи
Р…ка
Зм…я
В…да
Сл…ды
Гр…бы
- Проверим (дети читают)
- А теперь самопроверка.
2. Испытание третье.
- Мы пришли на Аллею предложений.
Ваша задача устно подобрать проверочные слова и вставить пропущенные
буквы.
1группа
2 группа
3 группа
А теперь давайте определим подлежащее и сказуемое. Работа у доски.
VIII. Итог урока.
- Над какой темой сегодня работали?
-Что необходимо проверять?
- Где проверять?
- Как проверять?
- Вы хорошо потрудились, прошли все испытания. Баба Яга сбежала,
побеждена и все гласные свободны.
IX. Рефлексия. Сегодня на уроке: Я учился…Было интересно…
«Паровозик»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: