Ученики на Учителя.com


Справочник "Подготовка к ВПР по русскому языку" 6 класс

СПРАВОЧНИК
ПОДГОТОВКА
К ВПР - 2020
6 класс
Составитель: Губанова Д.В.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 83, г. Краснодара
2
Содержание
Содержание. .......................................................................................................................... 2
ЗАДАНИЕ 2 .......................................................................................................................... 3
ЗАДАНИЕ 3 .......................................................................................................................... 7
ЗАДАНИЕ 4 .......................................................................................................................... 8
ЗАДАНИЕ 5 .......................................................................................................................... 9
ЗАДАНИЕ 6 ........................................................................................................................ 10
ЗАДАНИЕ 7 ........................................................................................................................ 13
ЗАДАНИЕ 8 ........................................................................................................................ 13
ЗАДАНИЕ 9 ........................................................................................................................ 13
ЗАДАНИЕ 10 ...................................................................................................................... 14
ЗАДАНИЕ 11 ...................................................................................................................... 15
ЗАДАНИЕ 12 ...................................................................................................................... 15
ЗАДАНИЕ 13 ...................................................................................................................... 15
ЗАДАНИЕ 14 ...................................................................................................................... 16
3
ЗАДАНИЕ 2
МОРФЕМНЫЙ И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР
(2)
Морфемный разбор слова (разбор слова по составу):
1. Окончание. 2. Основа. 3. Суффикс (суффиксы. 4. Приставка (приставки).
5. Корень.
Словообразовательный разбор слова:
1. Дать толкования лексического значения слова (например, строитель –
это тот, кто что-нибудь строит).
2. Сравнить состав данного слова с однокоренным (строитель – строить);
выявить ту часть (или части) слова, с помощью которых оно образовано (-тель).
3. Определить, от чего образована основа (от строи- из слова строить)
4. Указать способ словообразования.
Способы словообразования:
1. Приставочный способ — это образование нового слова путем
присоединения приставки к производящей основе:
2. Суффиксальный способ — это присоединение к производящей основе
словообразующего суффикса:
3. Приставочно-суффиксальный способ используется в образовании новых
слов с помощью двух аффиксов: приставки и суффикса:
4. Бессуффиксный способ — это образование нового слова с помощью
нулевого суффикса:
припев ← припевать
4
5. Сложение — способ образования, при котором происходит
соединение двух производящих основ в одно слово с помощью
соединительной гласной из без нее:
кресло-кровать ← кресло + кровать
птицефабрика ← птица + о + фабрика
6. Аббревиация — сложение звуков или названий начальных букв
словосочетаний:
МИД – Министерство иностранных дел.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
(3)
ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
I. Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос
(обозначает предмет)
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (И.п., ед.ч.).
2. Постоянные морфологические признаки: а) собственное или
нарицательное; б) одушевлённое или неодушевлённое; в) род;
г)склонение; д) число.
3. Непостоянные морфологические признаки: а) падеж, б) число (если слово
изменяется по числам).
III. Синтаксическая роль.
На восточной окраине нашей Родины
3
расположен остров Сахалин.
I. Родины - сущ., т.к. обозначает предмет. На окраине
(чего?) Родины.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма: Родина
2. Постоянные признаки: собств., неодуш., ж.р., 1 скл.
3. Непостоянные признаки: Р.П., ед.ч.
III. На окраине (чего?) Родины.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
(3)
ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
I. Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос (обозначает признак
предмета).
II. Морфологические признаки.
1. Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный
падеж).
2. Постоянные морфологические признаки: разряд по значению
(качественное, относительное, притяжательное).
5
3. Непостоянные морфологические признаки: 1) только для качественных
прилагательных: а) степень сравнения (сравнительная, превосходная); б) полная или
краткая форма; 2) число, род (в единственном числе), падеж.
III. Синтаксическая роль.
Байкал – глубочайшее
3
озеро на Земле.
I. Глубочайшее – прил. Обозначает признак предмета. Озеро (какое?)
глубочайшее.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма: глубочайший
2. Постоянные признаки: качественное.
3. Непостоянные признаки: превосходная степень сравнения, полная
форма, ед.ч., ср.р., Им. п.
III. Озеро (какое?) глубочайшее.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
(3)
ИМЕНИ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО
I. Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма: (именительный падеж, если есть род и число, то
единственное число, мужской род).
2. Постоянные морфологические признаки: разряд по строению (простое,
составное, сложное), разряд по значению (количественное (собирательное, целое,
дробное), порядковое.
3. Непостоянные морфологические признаки: падеж; число, род (если они
есть).
III. Роль в предложении (каким членом предложения является числительное в
данном предложении).
Первый
3
комплекс ГТО был принят в 1932 году.
I. Первый – числительное. Комплекс (какой?) первый.
II. Морфологические признаки:
1. Н.ф. – первый.
2. Постоянные признаки: простое, порядковое.
3. Непостоянные признаки: Им.п., ед.ч., м.р.
III. Комплекс (какой?) первый.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
(3)
МЕСТОИМЕНИЯ
I. Часть речи и общее грамматическое значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма
2. Постоянные признаки: разряд (у всех), лицо (только у личных)
3. Непостоянные признаки: падеж, число (если есть), род (если есть).
III. Синтаксическая роль местоимения.
6
Будет и на нашей
3
улице праздник.
I. Нашей – местоим. На улице (чьей? какой?) нашей.
II. Морфологические признаки:
1. Н.ф. – наш
2. Постоянные признаки: притяжательное
3. Непостоянные признаки: П.п., ед.ч., ж.р.
III. На улице (чьей? какой?) нашей.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
(3)
ГЛАГОЛА
I. Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (инфинитив).
2. Постоянные признаки: вид (совершенный, несовершенный);
возвратность (невозвратный, возвратный); переходность (переходный,
непереходный); спряжение.
3. Непостоянные: наклонение; время (в изъявительном
наклонении); число; лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном
наклонении); род (в единственном числе прошедшего времени и
сослагательного наклонения).
III. Синтаксическая роль.
Я родился
3
и вырос в деревне.
I. Родился – глагол. ( сделал?) родился.
II. Морфологические признаки:
1. Н.ф. – родиться
2. Постоянные признаки: соверш.вид, возвратный, непереходный, II спр.
3. Непостоянные признаки: изъявит.накл., прош.вр., м.р.
III. Я (что сделал?) родился.
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(4)
План разбора простого предложения
1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное,
вопросительное, побудительное).
2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске
(невосклицательное или восклицательное).
3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и
обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.
4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или
односоставное).
5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или
нераспространённое).
7
6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их
выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.
7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или
неполное).
8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).
9. Записать характеристику предложения.
10. Составить схему предложения.
Мест. глаг. прил. нар. глаг. глаг. глаг.
Я встал ранним утром, умылся, причесался, оделся.
4
(Повеств., невоскл.,
простое, двусост., распр., осложнено однородными сказуемыми).
[ - =, =, =, = ].
ЗАДАНИЕ 3
ОПРЕДЕЛИ СЛВО, В КОТОРОМ НЕ СОВПАДЮТ КОЛИЧЕСТВО
БУКВ И ЗВУКОВ
При выполнении этого задания обрати внимание на положение гласных
букв е, ё, ю, я и наличие разделительных твердого (ъ) и мягкого (ь) знаков.
! Буквы твердый (ъ) и мягкий (ь) знак звука не
обозначают.
8
ЗАДАНИЕ 4
УДАРЕНИЕ
Афе
́
ра
Аэропо
́
рты
Балова
́
ть(ся)
Ба
́
нты
Брала
́
Включён
Включи
́
т, включи
́
м, включи
́
шь,
включи
́
те, включа
́
т
Водопрово
́
д
Газопрово
́
д
Грошо
́
вый
Гру
́
шевый
Давни
́
шний
Диспансе
́
р
Догово
́
р
Доне
́
льзя
Досу
́
г
Дремо
́
та
Жалюзи
́
Зави
́
дно
Заку
́
порить
Звони
́
т, звони
́
м, звони
́
шь, звони
́
те,
звоня
́
т
Зубча
́
тый
Катало
́
г
Кварта
́
л
Кла
́
ла
Кра
́
ны
Краси
́
вее
Кулина
́
рия
Ку
́
хонный
Мизе
́
рный
Мозаи
́
чный
Му
́
скулистый и* мускули
́
стый
Мусоропрово
́
д
Наме
́
рение
Нефтепрово
́
д
Новорождённый
Обеспе
́
чение
Облегчи
́
ть
Остриё
О
́
трочество
Парте
́
р
Пломбирова
́
ть
Прида
́
ное
Прину
́
дить
Свёкла
Сли
́
вовый
Сре
́
дства (мн.ч.)
Столя
́
р
Творо
́
г и доп.** тво
́
рог
То
́
рты
То
́
тчас
Ту
́
фля
Углуби
́
ть
Украи
́
нский
Фо
́
рзац
Че
́
рпать
Ша
́
рфы
9
Щаве
́
ль
Экспе
́
рт
Различаем ударение (а иногда и
написание) в зависимости от значения
Брони
́
ровать (место в
гостинице) – бронирова
́
ть
(автомобиль)
Вяза
́
нка (дров) – кофта-вя
́
занка
Занято
́
й (человек) – за
́
нятое (место)
Ко
́
мпас (в обычной речи) – компа
́
с (в
речи моряков)
(Осенняя) мокрота
́
– (кашель) с
мокро
́
той
Острота
́
(лезвия) – остро
́
та
(остроумное выражение)
Переходно
́
й (мост) – перехо
́
дный
(возраст)
Приво
́
д (в полицию) – при
́
вод (в
механизме)
Развита
́
я (промышленность)
– ра
́
звитая (деятельность) – разви
́
тая
(раскрученная)
Тру
́
сить (бояться) – труси
́
ть (бежать)
(Добыча) угля
́
и у
́
гля (вещества,
используемого в качестве топлива)
– (кусочек) у
́
гля (куска перегоревшего
дерева)
(Первозданный) ха
́
ос – (в доме)
хао
́
с и ха
́
ос
Хара
́
ктерный (человек) – характе
́
рный
(признак)
Ша
́
баш (ведьм) – шаба
́
ш (на работе)
(Работать) эле
́
ктриком – (цвет)
электри
́
к
Электропро
́
вод (электрический шнур)
– электропрово
́
д (система для
передачи электричества)
Языкова
́
я (норма)
– языко
́
вая (колбаса)
ЗАДАНИЕ 5
ЧАСТИ РЕЧИ
СЛУЖЕБНЫЕ
Предлог
(для связи слов в предложении)
Союз
(для связи однородных членов
предложения и простых частей
в составе сложного
предложения)
Частица
(вносит различные оттенки
значения)
10
ЗАДАНИЕ 6
ОБРАЗОВАНИЕ ФОРМ СЛОВА
1) Степени сравнения имени прилагательного:
Сравнительная степень сравнения
Простая форма
Составная форма
Н.ф. прилагательного + суффиксы –ее
(-ей), -ше, -е
Приветливый – приветливее
тонкий – тоньше
сладкий - слаще
Более, менее + н.ф. прилагательного
Приветливый – более приветливый
тонкий – менее тонкий
Превосходная степень сравнения
Простая форма
Составная форма
Н.ф прилагательного + суффиксы
–айш-, -ейш-
Глубокий – глубочайший
Смелый – смелейший
Наиболее, наименее, самый + н.ф.
прилагательного
Глубокий – наиболее глубокий
Смелый – наименее смелый
Сильный – самый сильный
2) Склонение числительных:
Склонение порядковых числительных: при склонении
порядковых числительных склоняется только последнее слово:
Склонение количественных числительных
Простые целые количественные числительные от пяти до тридцать
склоняются как существительные 3-го склонения.
11
Числительные 40, 90, 100 имеют две формы:
У сложных целых количественных числительных от 50 до 80 и от 200 до
900 склоняются обе части:
При склонении дробных числительных изменяются обе части: первая
склоняется как числительное, обозначающее целое число, вторая – как
прилагательное во множественном числе.
12
Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же
окончания, как и прилагательные во множественном числе.
13
ЗАДАНИЕ 7
ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если оба главных члена
предложения выражены именами существительными в именительном падеже.
Москва — столица нашей Родины.
Перед словами это, вот, значит:
Чтение — вот лучшее учение. Вода — это источник жизни.
ЗАДАНИЕ 8
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ
Обращение – это слово (или сочетание слов), называющее того, к кому
обращаются с речью. Обращение не является членом предложения!
Обращение произносится с особой – звательной – интонацией.
Обращения выделяются запятыми.
ЗАДАНИЕ 9
ТЕМА ТЕКСТА
ОСНОВНАЯ или главная мысль текста (идея) — это то, что хотел нам
сказать автор, то, ради чего он написал этот текст. (ЗАЧЕМ НАПИСАН ТЕКСТ?
КАКУЮ МЫСЛЬ АВТОР ХОЧЕТ ДОНЕСТИ ДО ЧИТАТЕЛЯ?)
Основная мысль текста обычно передаёт оценку автора предмета речи.
14
ЗАДАНИЕ 10
СОСТАВИТЬ ПЛАН ТЕКСТА
Как составить план:
1. Прочитай произведение.
2. Определи идею, то есть главную мысль.
3. Сформулируй идею в нескольких предложениях.
4. Вырази идею в одном предложении.
5. Раздели произведение на части.
6. Озаглавь каждую часть.
7. Прочитай названия частей и проверь, насколько точно они передают содержание
текста; не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода.
Виды плана
• Вопросный
• Назывной
• Тезисный
• План – опорная схема
• Комбинированный
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЭТОГО ЗАДАНИЯ ВОСПОЛЬЗУЙСЯ ТЕЗИСНЫМ
ПЛАНОМ.
*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком
плане много глаголов.
На примере рассказа «Капля в море».
Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не
черепаха, а настоящий домик на косолапых ножках.
Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет,
вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха
плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.
Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали :
обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут
в море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. (По
Г.Цыферову).
Например:
- В море поймали черепаху.
- Пойманная черепаха все время плачет.
- Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.
15
ЗАДАНИЕ 11
ПИСЬМЕННЫЙ ОТВЕТ НА ВОПРОС
Внимательно прочитай текст, определи основную мусли текста и ответь на вопрос.
ЗАДАНИЕ 12
ОПРЕДЕЛИ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА.
МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА
Лексическое значение слова – это то, что слово обозначает.
Слова бывают однозначные и многозначные.
Однозначные слова – слова, имеющие одно лексическое значение.
Барабан – ударный музыкальный инструмент в виде цилиндра, верх и низ
которого обтянуты кожей. (Раздались звуки барабана.)
Многозначные слова – слова, имеющие два и более значений.
Разведчик – 1. Военнослужащий, посланный в разведку. (Полковой
разведчик.) 2. Работник, агент разведки. (Поймать вражеского разведчика.) 3.
Специалист по разведке земных недр. (Разведчик нефтяных залежей.) 4. Самолет
для разведки.
ЗАДАНИЕ 13
ОПРЕДЕЛИТЬ СТИЛИСТИЧЕСКУЮ ОКРАСКУ СЛОВА
И ПОДОБРАТЬ К НЕМУ СИНОНИМ
Стили русского языка
16
Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и
звучанию, но тождественные или близкие по значению.
ЗАДАНИЕ 14
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Лексическое значение
имеет весь фразеологизм в целом.
Фразеологизмы чаще всего используются в разговорной речи и в
художественных произведениях. Они придают речи выразительность.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: