Ученики на Учителя.com


Тренировочный вариант ВПР-2020 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 8 класс

Шашкова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 10 им. В.П. Поляничко» г. Магнитогорска
Тренировочный вариант ВПР-2020 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 класс
1. Перепиши текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные
буквы и знаки препинания. Правописание прокомментируй.
Тума(н,нн)ым утром я д_брался до л_сного урочища что ра_кинулось на север от
станицы Вешенской. Опуш_(н,нн)ые инеем березы стояли (не) шелохнувшись ож_дая
во_ходя со_нца. Я иду знакомой тр_пинкой полн_й грудью вдыхая
3
тонкий чуть
горьк_ватый аромат обласка(н,нн)ого первыми теплом березн_ка.
(Не) ожида_о я услыш_л пр_рывистую дробь словно кто(то) часто (часто) ударял
стрел_(н,нн) ой гильзой о пр_клад ружья. Боясь хрус_нуть веткой подб_раюсь
2
к старой
березе. На верхушк_ слом_(н,нн)ой бурей пестрый дли(н,нн)клювый дятел (не)пост_жимо
быстро стучал по ра_щепл_(н,нн)ому суку
4
. Врем_нами он зат_хал а потом (в)новь по
лесу неслась задорная дробь.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный разбор слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В
выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного
написания.
1) (не)старея душой; (не)удальство, а истинная храбрость; (не)обычное зрелище;
2) (не) высокие горы; (не)смотря на недостатки; страдает (не) жалуясь;
3) едва ли (не) труднее; (не) будь рабом; (не)преходящая слава;
4) (не) оживлена красотой; (не) беспокой другого; (не) приученный к трудностям
4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В
выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.
1) топле(н,нн)ое молоко; утром топле(н,нн)ая печь; воробьи(н,нн)ая стая;
2) имени(н,нн)ый торт; бронирова(н,нн)ый автомобиль; труже(н,нн)ик;
3) увере(н,нн)о говорить; долгожда(н,нн)ый день; задержа(н,нн)ый рейс;
4) переглаже(н,нн)ое белье; моше(н,нн)ик; увлече(н,нн)а работой.
5. Поставь знак ударения в следующих словах.
Августовский, включим, обеспечение, щавель
6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите
исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий)
Шашкова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 10 им. В.П. Поляничко» г. Магнитогорска
1) Читая это произведение, перед нами предстает мужественный человек.
2) Дочь всегда поступала наперекор желанию матери.
3) Предоставьте документы согласно списка.
4) Ряд ораторов в ходе прений внес свои предложения по изменению закона.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17
(1)Со стыдом вспоминаю, сколько бесценного уничтожил я, уничтожил
безвозвратно.
(2)В нынешней квартире моей нет ни одной старой вещи, ничего из того, что когда-
то принадлежало родителям, связано было бы с жизнью отца, деда, ничего фамильного,
наследованного. (3)Низенькие эти трёхногие столики, да диван-кровать с поролоновой
начинкой, да полки, где те же книги, что и у всех, - новые, новёхонькие. (4)Была, правда,
старая настольная лампа, купленная в комиссионном, чужая старина, не вызывающая
никаких воспоминаний, поэтому ничем не дорогая. (5)Такие вещи стоят столько, сколько
они стоят... (6)Из них не составишь цепь времён.
(7)Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера, и
Николай Иванович, учитель истории, показал мне местный музей. (8)Вытянутый
одноэтажный деревянный дом, бывшая школа, стоял на окраине в запущенном саду.
(9)Музей был создан руками Николая Ивановича. (10)Четверть века он собирал всё, что
относилось к истории края. (11)Оружие времён Гражданской войны, красноармейские
книжки, фотографии. (12)Но больше всего занимали его предметы быта. (13)Он
выпрашивал старые самовары, плакаты, прялки, даже мебель. (14)Из дальней деревни он
притащил на себе тяжеленный почтовый ящик александровских времён, фонарь, вывеску
земской больницы. (15)Чего тут только не было! (16)Старая деревянная посуда,
берестяные игрушки, вплоть до берестяного мячика. (17)Детские грабли, весело
разукрашенные, чтобы приохотить ребятишек к работе, жестяные банки из-под монпансье
и чая, тетрадки первых лет революции, календари, кованые замки, вышитые рубахи...
(18)Из этого складывался быт, который я уже не застал или который застал лишь
краешком. (19)Вещи, среди которых вырастали наши родители, были незаметной
обыденностью, а ныне они диковинные, даже непонятные: сапожные колодки, ухват,
песочница. (20)Глядя на них, можно было представить, как они жили. (21)И бедность, и
тяжесть работы, и веселье.
(22)Это была не только этнография и не только история, но и та повседневная
жизнь, которую так трудно восстановить, которая у каждого поколения своя и которая
уходит с ним...
(По В. Астафьеву)
7. Определите и запишите основную мысль текста.
8. Определите и запишите микротему 2 абзаца.
9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение цепь
времен (предложение 6).
10. В предложениях 18-20 найдите слово со значением «привычный уклад жизни
человека». Выпишите это слово.
Шашкова Татьяна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ № 10 им. В.П. Поляничко» г. Магнитогорска
11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид
подчинительной связи.
1) вырастали родители;
2) жестяные банки;
3) весело разукрашенные;
4) притащил из деревни
12. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
13. Определите тип односоставного предложения, являющегося частью сложного
предложения 20. Запишите ответ.
14. Среди предложений 4-6 найдите предложение с вводным словом, выпишите
вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
15. Среди предложений 15-17 найдите предложение с обособленным согласованным
определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия
обособления.
16. Среди предложений 19-21 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
17. Среди предложений 15-21 найдите предложение, соответствующее данной схеме:
[ и , и , и ]. Выпишите номер этого предложения.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: