Тест по русскому языку для учащихся 2 курса

Тест по русскому языку для учащихся 2 курса.
Критерии оценки .
Оценка
Число баллов, необходимое для получения
«3» (удовлетворительно)
14 15
«4» ( хорошо )
16-19
«5» ( отлично )
20-23
Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные
показатели
оценки
результатов
Оценка
У 1
осуществлять речевой
самоконтроль; оценивать устные и
письменные высказывания с точки
зрения языкового оформления,
эффективности достижения
поставленных коммуникативных
задач;
осуществляет, не
осуществляет
У 2
анализировать языковые единицы
с точки зрения правильности,
точности и уместности их
употребления;
анализирует, не
анализирует
У 3
проводить лингвистический
анализ текстов различных
функциональных стилей и
разновидностей языка;
проводит, не
проводит
У 4
использовать основные виды
чтения (ознакомительно-
изучающее, ознакомительно-
реферативное и др.) в зависимости
использует, не
использует
от коммуникативной задачи;
У 5
извлекать необходимую
информацию из различных
источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы,
средств массовой информации, в
том числе представленных в
электронном виде на различных
информационных носителях;
извлекает, не
извлекает
У 6
создавать устные и письменные
монологические и диалогические
высказывания различных типов и
жанров в учебно-научной (на
материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-
культурной и деловой сферах
общения;
создает, не создает
У 7
применять в практике речевого
общения основные
орфоэпические, лексические,
грамматические нормы
современного русского
литературного языка;
применяет, не
применяет
У 8
соблюдать в практике письма
орфографические и
пунктуационные нормы
современного русского
литературного языка;
соблюдает, не
соблюдает
У 9
соблюдать нормы речевого
поведения в различных сферах и
ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных
проблем;
соблюдает, не
соблюдает
У
10
использовать основные приемы
информационной переработки
устного и письменного текста;
использует, не
использует
У
11
использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни;
использует, не
использует
З 1
знать связь языка и истории,
культуры русского и других
знает, не знает
народов;
З 2
знать смысл понятий: речевая
ситуация и ее компоненты,
литературный язык, языковая
норма, культура речи;
знает, не знает
З 3
знать основные единицы и уровни
языка, их признаки и взаимосвязь;
знает, не знает
З 4
знать орфоэпические,
лексические, грамматические,
орфографические и
пунктуационные нормы
современного русского
литературного языка; нормы
речевого поведения в социально-
культурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах
общения
знает, не знает
За правильный ответ на вопросы выставляется положительная оценка
1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи
выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Шкала оценки образовательных достижений
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
неудовлетворительно
Вариант – 1
Задание: 1 -8, 12-14. Укажите правильный вариант ответа, выбрав
нужную букву или цифру.
1. (1 балл). Определите, в каком слове звуков больше, чем букв.
1) братья; 2) приезд; 3) коньки; 4) есть
2. (1 балл). Определите, в каком слове ударение указано верно.
1) баловать (1-й слог); 2) договор (1-й слог); 3) гербовый (2-й слог); 4)
генезис (1-й слог)
3. (1 балл). Определите, лишнее слово в ряду синонимов.
1) тщетно; 2) тщательно; 3) безрезультатно; 4) напрасно
4. (1 балл). Укажите слово, имеющее синоним.
1) успех; 2) острый; 3) топить; 4) сидеть
5. (1 балл). Определите, какое из четырех слов относится к устаревшим.
1) плотник; 2) стражник; 3) охранник; 4) именинник
6. (1 балл). Определите, какое из перечисленных слов имеет значение
«исполненный надменности».
1) алчный; 2) фамильярный; 3) презрительный; 4) высокомерный
7. (1 балл). В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ
нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?
1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением
разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.
2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой
ИНФОРМАЦИОННОЙ телепрограммы.
3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма
ИНФОРМАЦИОННОЙ и поэтому очень полезной.
4) Петров выступил на симпозиуме с очень интересным,
ИНФОРМАЦИОННЫМ докладом.
8. (1 балл). Укажите грамматически правильное продолжение
предложения.
Говоря о богатстве языка,
1) в аудитории началась дискуссия
2) у меня возник интерес к этой проблеме.
3) требуются конкретные примеры.
4) мы имели в виду его словарный запас
9. (1 балл). Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.
Разброса(н, нн)ы, рва(н, нн)ый, кожа(н, нн)ый, ва(н, нн)ая, песча(н, нн)ый,
слома(н, нн)ы, навеша(н, нн)ый.
10. (1 балл). Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.
Пр.ехать, пр.манить, пр.зентация, пр.красный, пр.шить, пр.думать, пр.града,
пр.учить, пр.открыть, пр.образование.
11. (1 балл). Запишите слова, укажите род.
Обжора, судья, воевода, умница, фламинго, шимпанзе, машина, небо, кафе,
корабль, тюль, абажур, станция, цеце.
12. (1 балл). Определите, чем осложнено предложение.
Зашумел встречный поезд, налетел с грохотом и ветром, слившись в одну
золотую полосу освещенных окон, и пронесся мимо.
1) однородными членами и обособленными определениями
2) однородными членами
3) уточняющими членами и обособленными обстоятельствами
4) однородными сказуемыми и обособленными обстоятельствами
13. (1 балл). Найдите более точное объяснение постановки знаков
препинания в предложении. Знаки препинания не расставлены.
Снежинок становится все больше и больше ( ) и в снежном хороводе не
видно уже и падающих листьев, и тропы.
1) в этом предложении есть однородные члены, соединенные союзом И,
запятая перед И не ставится
2) это предложение сложное (сложносочиненное), перед И ставится запятая
3) в этом предложении однородные члены соединены союзом И, перед И
ставится запятая
4) это предложение сложносочиненное, запятая перед И не ставится
14. (1 балл). Найдите более точное объяснение постановки знаков
препинания в предложении. Знаки препинания не расставлены.
Россия( )это бесконечные снега ( ) над которыми поют мертвые серебряные
метели.
1) в этом предложении подлежащее и сказуемое выражено существительным,
между ними нужно поставить тире.
2) это предложение сложное, состоящее из двух простых; в первом
предложении подлежащее и сказуемое выражено существительным, между
ними нужно поставить тире.
3) это предложение сложное, состоящее из двух простых; в первом
предложении подлежащее и сказуемое выражено существительным, между
ними нужно поставить тире; после первого предложения мы ставим запятую,
потому что предложение сложноподчиненное.
15. (1 балл). Правильно ли утверждение, что все существительные
относятся к 1, 2 или 3 склонению? Ответ обоснуйте.
16. (1 балл). Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
В течени... всей передачи, в течени… реки, находясь в заключени…, в
продолжен… романа, в продолжени… всего сказанного.
17. (1 балл). Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Вз…мать, раз…грался, сверх…нтересно, меж…нститутский, дез…нфекция.
18. (1 балл). Спишите. Вставьте орфограмму-букву.
Двух…ярусный, трех…сложный, пан…европейский, ин…екция.
Прочитайте текст и выполните задания 19- 23.
Камышовая кошка
(1) Я получил задание привезти из экспедиции, направленной в Закавказье,
несколько редких животных. (2) При попытке добыть живую камышовую
кошку меня