Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?" 2 класс

Урок русского языка
«Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?»
Проблема:
•
Какие слова называются родственными?
•
Что такое корень слова?
•
Какие слова называются однокоренными?
Новые знания:
•
1.Родственные слова близки по смыслу и имеют одинаковый корень.
•
2. Корень – общая часть родственных слов.
•
3. Родственные слова иначе называются однокоренными.
Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова),
подбирать однокоренные слова.
Задачи:
•
Развивать умение находить родственные слова, выделять в них корень
слова, подбирать однокоренные слова.
•
Развивать умение анализировать, сравнивать, группировать.
•
Формировать универсальные учебные действия: работать с
информацией, развивать умение слушать и слышать партнера, уважать
чужое мнение, формировать уважение к труду и его результату, умение
самоконтроля и самооценки, умение ставить и решать учебные задачи.
•
Обогащать словарный запас учеников.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, толковый словарь,
раздаточный материал.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность обущающихся
1.
Организацион
ный момент
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Интересное узнать.
2.Минутка
чистописания
- открываем тетради, запишите сегодняшнее число,
классная работа.
Запись на доске (2 сл)
Ум да разум надоумят сразу
- Прочитайте запись на доске. Как вы понимаете смысл
этой пословицы?
-Запишите эту пословицу в тетради, соблюдая правила
каллиграфии.
- Пусть эта пословица сегодня будет девизом нашего
урока.
Человек грамотный и умный
найдет ответ на любой вопрос
и справится с любым заданием.
3.Создание
проблемной
ситуации
а) Беседа о родственниках
- Ребята, посмотрите на экран и скажите, а кому знакомо
слово родственники, кто они такие? (3 сл)
- Скажите, кого вы считает родственниками?
- Это люди, которые произошли от одного рода, из
одной семьи. Очень часто они бывают похожими
между собой. Их называют родственниками.
б) – В русском языке есть тоже такое понятие
родственные слова. (4 сл)
Родственные — это слова близкие по смыслу.
в) – сейчас, посмотрите внимательно на рисунок и
прочитайте слова, которые здесь записаны. (5 сл)
Зима, зимушка, снег, мороз, зимовать,
зимний, декабрь
- На какую тему все эти слова?
- И это не случайно, ведь красавица-зима уже не за
горами. Совсем скоро она махнет своим рукавом и
отправит в поход свою свиту. Вьюги и метели занесут
сугробами города и села. Оденет зима деревья в
пушистые снеговые шубы, и уснет природа прекрасным
сном. Много у зимы помощников и родственников.
- А теперь внимание, задание:
Надо выписать из этой группы слов только те, которые
являются родственными.
- Прежде чем сделать запись в тетрадь, обсудите в парах,
какие слова, по вашему мнению, будут родственными.
(Обсуждение в парах)
- Теперь запишите все слова, которые вы считаете
родственными.
- Докажите, что те слова, которые вы выписали близки
по смыслу.
- люди, связанные между
собой кровным родством.
-мама, папа, сестра, брат, тетя
- на зимнюю тему
Зимушка – так ласково
называют зиму.
Зимовать – значит проводить
где-нибудь зиму.
Зимний – тот, который бывает
зимой (зимний день).
г) - Назовите общую часть.
- Выделим эту общую часть. (Я на доске - дети в
тетрадях карандашом).
- А кто из вас знает, как называется такая общая часть у
слов?
- Корень в русском языке обозначается дугой. (6 сл)
(показываю)
- Теперь попробуйте сформулировать, какие слова
называются родственными.
-зим-
-корень
-Родственными назыв. слова,
которые близки по смыслу и
имеют одинаковый корень.
д) – Ребята, а где вы слышали такое слово «корень»?
- Давайте узнаем подробнее лексическое значение этого
слова? Где мы можем найти эту информацию?
- в словаре Ожегова
Корень:
1) подземная часть растения;
2) часть волоса, зуба, ногтя;
3) начало, источник чего-либо;
4) часть слова. (7сл)
- Наше слово «корень» имеет несколько значений.
- А кто знает, как называются такие слова, которые
имеют много значений?
- Какое же значение этого слова будет интересовать нас
на уроках русского языка?
- Давайте еще раз закрепим это понятие, так, что же
такое «корень слова»?
Какие слова называются родственными?
- многозначные
- часть слова
- Общая часть родственных
слов.
- Слова, близкие по смыслу и с
одинаковым корнем.
4. Понятие об
однокоренных
словах
- Вернемся еще раз к нашим словам. Можно ли сказать,
что наши родственные слова образованы от одного и
того же корня? Обсудите это в парах.
- Поделитесь своим мнением. Так как же можно назвать
слова с одним и тем же корнем?
- однокоренные слова
- Давайте повторим, с какими новыми понятиями мы с
вами познакомились.
-родственные слова,
-корень слова,
-однокоренные слова
-А теперь посмотрим правило в учебнике на с.61, как там
сформулированы эти понятия.
- Правильно мы все сформулировали правила?
Значит мы молодцы.
Да
5. Физминутка
Физминутка
- Ребята, после того как вы узнали новое понятие, как вы
думаете, какая учебная задача будет стоять перед нами
на уроках?
- Будем учиться находить
однокоренные слова и
определять корень.
6.
Упражнения в
распознавани
и
однокоренных
слов
Сейчас я предлагаю вам немного поиграть.
Игра называется «Засели домики»
- Одновременно в 3 домика приехали «родственники»
(у нас - это родственные слова, как вы понимаете)
Проверьте, правильно ли они заселились.
Работать будем по рядам. (8 сл)
1 ряд - лис-
Лиса, лист, лисонька, лисий.
2 ряд - мор-
Морской, моряк, море, мороз.
3 ряд - вод –
Вода, водичка, водный, водитель.
- Обсудите в парах это заселение, может кто-то из
«родственников» перепутал домики, и запишите в
строчку через запятую только родственные слова и
выделите в этих словах корень. (Работа учащихся)
- Проверяем, 1 ряд, кто оказался лишним в вашем
домике? Объясните, почему вы так считаете?
-Ребята согласны? Назовите корень ваших родственных
слов.
(проверяем работу 2 и 3 рядов)
- кто правильно выполнил задание, на полях ставим
+
-Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.
- 1 ряд – лист
2 ряд – мороз
3 ряд - водитель
- Теперь поработаем самостоятельно. Выполним
упражнение № 85 из учебника на странице 61.
(один человек работает на доске)
Проверяем выполненное задание.
- за правильно сделанное задание, без ошибок, ставим
+
7.
Закрепление
- А теперь давайте еще поиграем в игру «Найди свое
дерево»
Вот 4 дерева с корнями, а вы - листочки с этих деревьев
(у детей на партах листики со словами).
Задание: каждый листик должен найти свое дерево, и
тогда образуются группы родственных слов.
•
1 группа - рыб -
Рыбак, рыболов, рыбачить, рыбалка, рыбка, рыбешка.
•
2 группа - ум –
Умный, умница, умник, умненький, надоумить, разум.
•
3 группа - ворон –
Ворона, ворон, вороной, вороненок, проворонил,
вороний.
•
4 группа - вод –
Вода, водица, водяной, подводник, водичка, водный.
(ребята закрепляют свои листья со словами, на
определенные деревья).
(за правильно прикрепленный лист, ставим +)
- Посмотрите, какие у нас чудные деревья получились! А
вот и мудрая Сова появилась, которая живет в этом лесу.
Она приготовил для вас лесные загадки (конверты с
заданиями).
Если вы отгадаете загадку, то для вас будет еще
дополнительное задание, связанное с нашей темой -
«родственные слова», надо будет устранить лишнее
слово, которое не будут родственным и подобрать еще
одно свое родственное.
1 ряд
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Этот зверь лесной -…..(медведь).
Медведь, медленно, медвежата, медвежий ,. ......... онок.
2 ряд
На овчарку он похож,
Что ни зуб- то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)
Волк, волчий, волокно, волчица, ........... онок.
3ряд
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
нападает на клубки,
прячет в лапки коготки! (кошка)
Кошка, котенок, катушка, кот, ............. ий.
Молодцы!
(за правильные ответы +)
8. Итог урока
-Ребята, наш урок подходит к концу.
Какие новые понятия вы узнали на нашем уроке?
-Давайте еще раз закрепим наши знания, можно
воспользоваться схемой-помощницей.
-родственные слова,
-корень слова,
-однокоренные слова
Родственными словами,
называются слова близкие по
- Обратите внимание на пословицу, с которой начался
наш урок. Можно ли сказать, что эти слова подходят к
теме нашего урока?
А какую еще связь с нашим уроком вы заметили?
Назовите эти слова. Какой корень у этих слов?
смыслу и с одинаковым
корнем.
-Трудились, узнавали новые
понятия, искали ответы на
вопросы.
- в пословице есть
родственные слова.
- ум, разум (ум)
9. Рефлексия
- Теперь посчитаем ваши +
- у кого 4-5 += 5
3-2 += 4
- Наш урок закончен. Всем спасибо за работу.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: