Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Способы проверки звонких и глухих согласных на конце слова" 2 класс

Кондукторова С.А.
Разработка урока русского языка
«Правописание звонких и глухих согласных на конце слов» 2 класс
в технологии смешанного обучения «Перевёрнутый класс»
Тема: Способы проверки звонких и глухих согласных на конце слова.
Цель: Формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих
согласных в конце слов
Задачи: 1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова
произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо
изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после
проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м],
[н], [р].
2. Способствовать развитию орфографической зоркости.
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию
личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности.
Тип урока:
УУД: Предметные: знать понятия "звонкие" и "глухие" согласные;
формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в
корне слова;
научиться алгоритму проверки написания парных согласных в корне слова.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности
учебной деятельности.
Метапредметные.
Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную
задачу, соответствующую этапу обучения;
- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками
результат своих действий;
- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;
-в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения
учебной задачи
Познавательные УУД: формировать умение осуществлять анализ, сравнение
объекта;
- проводить классификацию изучаемых объектов;
- осуществлять обобщение, выводы (подведение под понятие)
-проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных
задач);
Коммуникативные УУД: принимать участие в работе группами;
- понимать задаваемые вопросы;
-выражать свою точку зрения;
-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
Домашнее задание, которое дети выполняют в качестве подготовки к
данному уроку:
Задание
Ссылка на ресурс
Максимал
ьное время
выполнени
я
Рекомендации к
уроку
Посмотри видеоролик
и выполни задание в
тетрадке.
https://www.youtube.com/watch?v=ROX
wmJtaaRA
5 минут
Учебное видео или
другие материалы
к уроку можно
просмотреть
несколько раз,
вернуться к
любому
фрагменту,
обдумать, записать
вопросы, если что-
то осталось
непонятным. И всё
это ученик
выполняет в своём
темпе, в удобное
для него время.
Выполни
интерактивное
задание
https://learningapps.org/6429431
«Вставь букву парного согласного»
4 минуты
Выполни
интерактивное
задание
https://learningapps.org/2076673
упражнения «Вставь нужную букву»
4 минуты
Выполни работу по
карточкам в Яндекс
Учебнике (класс)
https://education.yandex.ru/lab/classes/
30278/library/russian/theme/5500/lesso
ns/
3 минуты
Технологическая карта урока
Деятельность педагога
Скриншоты, ссылки
(при необходимости)
1. Организационный
момент.
Психологический
настрой на урок.
2.Актуализация знаний.
Организация работы в
группе.
Игра “Школа
разведки”. Организует
работу в группах.
- Ребята, какие слова
остались лишними?
Почему они не относятся к
другим группам? Как вы
думаете, как можно
назвать эту группу слов?
- Что вы узнали об
этих согласных дома,
изучая новую тему
самостоятельно?
3.Постановка
учебной проблем
- Ребята, как вы
думаете, какую цель мы
поставим перед собой на
этом уроке?
- Что для этого мы
будем делать?
- Верно. Ребята, у
кого на карточках слова с
новыми словами, сейчас
получат пакет с заданиями
и листом самооценки.
Вместе с ними вы будете
выполнять задания в
группе. Задания,
выполняем по порядку,
после выполнения
закрашиваем новую
ступеньку в листе
самооценки.
4.Первичное
закрепление знаний.
1 задание. Соберите
правило из слов
разрезанной карточки.
Проверьте себя по
учебнику стр….. Если
правило составлено
верно, закрасьте первую
ступеньку в листе
самооценки.
2 задание. Подставьте это
слово к правилу и
попробуйте его
продолжить своим
объяснением. Проговорите
в своей группе.
- Придумайте свои
примеры слов с
Заслушаем ответы
каждой группы,
сравним со своим
ответом.
- Закрасьте вторую
ступеньку.
3 задание Откройте
нетбуки и выполните
задание на платформе
ПОНИМАЮ
ЗНАЮ
Яндекс учебник.
Проверьте правильность
выполнения, Если задание
выполнили правильно,
закрасьте третью
ступеньку.
ФИЗМИНУТКА
Если вы услышите
слово с парной согласной–
потопайте, если нет –
присядьте.
Кот, мороз, лук, арка,
ИЗО, объявление, дрозд,
пища, сок, медведь.
5. Включение нового
знания в систему.
1 задание.
- Возьмите карточку
№ 2. Подчеркните
орфограмму в
словах.
ПРИМЕНЯЮ
2 задание.
- Попробуйте
придумать свои
предложения, в
которых говорится о
животных зимой.
Используйте слова с
парной согласной на
конце слов.составьте
не менее 3-4
предложений.
Поделитесь своим
рассказом в группе,
запишите его в
тетрадь. Проверьте
правильность
написания слов с
новой орфограммой.
Лучший рассказ в
своей группе вы
выберете и запишете
на обратной стороне
карточки.
6. Рефлексия.
-Какую задачу вы
решали сегодня всей
группой?
- Где вам пригодятся
эти знания?
- Оцените работу
своей группы. Если вы
считаете, что группа
справилась с заданиями
хорошо и вы достигли
цели, закрасьте ступеньку
оранжевым цветом.
- Посмотрите на нашу
лесенку. Нам сегодня
СОЧИНЯЮ
ВЫБИРАЮ
удалось добраться до
самой верхней ступеньки.
На что похожа наша
лесенка упеха?(на радугу)
Какой цвет мы ещё не
добавили? (Красный)
- Этот цвет мой
любимый, я люблю
ставить этим цветом
большие пятёрки и
считаю, что каждая
группа сегодня
достойна получить
вот такую пятёрку
(Учитель выдаёт
каждой группе
карточку с большой
пятёркой).
5
ОЦЕНИВАЮ
ЗНАЮ
ПОНИМАЮ
ПРИМЕНЯ
ВЫДЕЛ
СОЧИН
ОЦЕ
5
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: