Конспект урока "Упражнения в правописании слов со слогами жи - ши" 3 класс VIII вид

Конспект урока по русскому языку
"Упражнения в правописании слов со слогами жи - ши" для 3 класса.
Программа специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида под
редакцией В.В. Воронковой.
Тема : Упражнения в правописании слов со слогами жи - ши.
Задачи :
Образовательная: формировать навыки написания сочетаний "жи - ши" в словах в
разных позициях.
Развивающая: развивать внимание, память, орфографическую зоркость;
Воспитательная: воспитывать интерес к родному языку, творчеству местных
художников, коммуникативные умения, аккуратность;
Коррекционная: коррекция мышления, речевых умений, графической памяти,
ориентировки в пространстве.
Оборудование: карточки с сочетаниями жи - ши, рисунки с ведрами, таблица с
зашифрованным словом, картины художников.
Ход урока:
1. Организационный момент:
- Долгожданный дан звонок
Начинается урок !
-Ребята, начинаем урок русского языка. Желаю вам от работы на уроке получить
знания и радость!
Для того, чтобы буквы получились красивыми, вы писали аккуратно, нужно разогреть
пальчики.
( Дети выполняют пальчиковую разминку. )
2. Минутка чистописания:
- На минутке чистописания мы запишем букву, которая состоит из двух полуовалов и трех
наклонных линий. Что это за буква?
Ж и Жи ж и жи
Жизнь дана на добрые дела.
- Пишем чисто, аккуратно. Следим за осанкой.
Самоконтроль: На ваши буквы я смотрю,
И все понять я не могу.
Я прошу вас указать,
Где мне лучшие искать?
( Дети обводят в кружок лучшие буквы.)
- Прочтите пословицу. Как вы понимаете ее смысл?
( Дети рассуждают.)
3. Объявление темы урока, целеполагание: - Как
Как вы думаете, какова тема нашего урока сегодня?
( Упражнения в правописании слов со слогами жи – ши)
На уроке закрепим знание правила написания жи-ши, выполним тренировочные
упражнения, будем учиться писать чисто и аккуратно.
4. Закрепление ранее полученных знаний:
- Упражнения в правописании слов с слогами жи -ши.
а) Игровое задание " Волшебный колодец ".
Перед вами два ведра с холодной чистой водой. Это волшебные ведра. Тот воды
напьется, кто выберет карточку с нужной буквой и вставит в слово.
И - Ы
уж... чиж...
мыш... лыж...
ш...ть ж...ры
ж...знь ш...ло
Дети по одному выходят к доске, берут карточку с нужной буквой и крепят на
месте пропуска. Подтверждают свой выбор правилом.
Далее детям предлагается записать слова в тетради.
Подчеркнуть сочетания ЖИ и ШИ. Повторяется правило.
б) Самостоятельная работа.
-Спишите слова, распределяя их в два столбика:
...ть, ...ло, пру...на, слу...ть, ма...на, о...бка, ...лет, ...раф.
Взаимопроверка.
-Обменяйтесь тетрадями. Проверьте работу товарища.
5. Физкультминутка:
Руки в стороны поставим.
Правой левую достанем.
А потом - наоборот, будет вправо поворот.
Раз - хлопок, два - хлопок, повернись еще разок!
Раз, два, три, четыре, плечи выше , руки шире!
Опускаем руки вниз. И на место все садись!
6. Словарно - орфографическая работа:
- Сегодня мы познакомимся с новым словом из словаря. Откройте буквы, спрятанные за
сердечками. Какое слово получилось?
КАРТИНА
- Что такое картина? В словаре С. И. Ожегова мы находим определение: " Картина -
это произведение в красках, на холсте, доске, листе бумаге."
-Закройте глаза. Представьте себе, что на дворе лето. Что вы ощущаете, что вы
видите? То, что вы увидели в своем
воображении, тоже называется картиной.
-Звукобуквенный анализ слова картина.
-Орфографическое чтение слова.
-Запись слова в тетрадь. Постановка ударения. Деление слова на слоги и для переноса.
Запись самого удачного предложения в тетрадь.
7. Итог урока:
-Чему учились сегодня на уроке? Какое правило мы должны знать, чтобы
правильно написать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ?
- С каким новым словом познакомились на уроке?
-Что это? ( Картина. )
-В комнате нет чего? ( Картины. )
-Мы подходим к чему? ( К картине. )
- Я убрала что? ( Картину. )
- Любуемся чем? ( Картиной. )
- Говорили о чем? ( О картине. )
-Спасибо за урок, ребята! Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни.
8. Домашнее задание:
- Выполнить упражнение № 2, стр.98.