Ученики на Учителя.com


Комплексный анализ текста № 1 для подготовки к ОГЭ (9 класс)

Комплексный анализ текста № 1 для подготовки к ОГЭ (9 класс)
(1) В Петербурге в это время в высших кругах, с большим жаром чем
когда-нибудь, шла сложная борьба партий Румянцева, французов, Марии
Феодоровны, цесаревича и других, заглушаемая, как всегда, трубением
придворных трутней. (2) Но спокойная, роскошная, озабоченная только
призраками, отражениями жизни, петербургская жизнь шла по-старому; и из-
за хода этой жизни надо было делать большие усилия, чтобы сознавать
опасность и то трудное положение, в котором находился русский народ. (3)
Те же были выходы, балы, тот же французский театр, те же интересы дворов,
те же интересы службы и интриги. (4) Только в самых высших кругах
делались усилия для того, чтобы напоминать трудность настоящего
положения. (5) Рассказывалось шепотом о том, как противоположно одна
другой поступили, в столь трудных обстоятельствах, обе императрицы
1
. (6)
Императрица Мария Феодоровна, озабоченная благосостоянием
подведомственных ей богоугодных и воспитательных учреждений, сделала
распоряжение об отправке всех институтов в Казань
2
, и вещи этих заведений
уже были уложены. (7) Императрица же Елизавета Алексеевна на вопрос о
том, какие ей угодно сделать распоряжения, с свойственным ей русским
патриотизмом изволила ответить, что о государственных учреждениях она не
может делать распоряжений, так как это касается государя; о том же, что
лично зависит от нее, она изволила сказать, что она последняя выедет из
Петербурга. (Л. Толстой «Война и мир», том 4, Ч. 1.)
1. К какому типу текста относится данный отрывок? Докажите
конкретными примерами из текста.
2. К какому стилю речи относится данный текст? Почему?
3. Найдите конкретный пример противопоставления военной
ситуации в стране мирному течению жизни. Как это противопоставление
связано с названием романа?
4. Какие особенности мирной гражданской жизни перечислены в
отрывке?
5. С какой целью автор использует повтор указательного
местоимения и частицы в предложении Те же были выходы, балы, тот же
1
обе императрицы.— Мария Федоровна (1759—1828), мать Александра I,
вдовствующая императрица; Елизавета Алексеевна (1779—1826), жена Александра I.
2
...об отправке всех институтов в Казань... — По распоряжению Марии Федоровны
из Московского воспитательного дома в Казань были отправлены дети старше
одиннадцатилетнего возраста (см.: М . Б о г д а н о в и ч . История Отечественной
войны 1812 года, по достоверным источникам, т. II. СПб., 1859, с. 318).
французский театр, те же интересы дворов, те же интересы службы и
интриги? Почему отмечено, что театр именно французский?
6. О каком «трудном положении русского народа» говорится в
романе? С какими историческими событиями первой половины XIX века это
связано?
7. В чём различие поступков обеих императриц?
8. Сделайте синтаксический разбор первого предложения. С какой
целью автором использованы обособленные члены предложения? Как они
помогают показать позицию повествователя?
9. В первом предложении найдите метафору. Как она характеризует
позицию повествователя по отношению к императорскому двору?
10. Найдите в тексте пример употребления сложного предложения с
сочинительной и подчинительной связью. Укажите номер этого
предложения.
11. Из предложений 1-4 найдите сложноподчинённое предложение с
последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.
Сделайте схему данного предложения.
12. Объясните постановку точки с запятой в предложении номер 2.
13. Сделайте синтаксический разбор сложноподчинённых
предложений номер 4, 5.
14. Сделайте синтаксический разбор сложносочинённого
предложения номер 6. Каким обособленным членом предложения оно
осложнено?
15. Из предложений 5-7 найдите сложноподчинённое предложение.
Начертите схему и сделайте его разбор. Из скольких придаточных оно
состоит?
16. В предложении номер 7 замените стилистически нейтральным
синонимом слово «изволила». Запишите это слово.
17. Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором правописание
суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях
прошедшего времени пишется НН».
18. Из предложений 3-5 выпишите слово, в котором правописание
приставки зависит от звонкости – глухости последующего согласного.
19. Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание
приставки определяется её значением – «пространственная близость».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: