Продуктивные и репродуктивные задания
Продуктивные и репродуктивные задания.
Репродуктивные
1. Перепишите слова в тетрадь и укажите с помощью транскрипции, какие звуки
произносятся на месте подчеркнутых букв.
2. Найдите родственные слова. Выпишите их. Обозначьте в них корни.
3. Выделите окончания и основы в словах.
4. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки.
5. Опираясь на правило, объясните, почему в этих словах пишется Ь.
6. Найдите в тексте и выпишите слово с приставкой В- и слово с предлогом В.
7. Допишите окончания в словах.
8. Перепишите предложения из произведений А. Гайдара, вставляя пропущенные буквы.
Продуктивные
1. Как вы думаете, зачем нужно знать, как обозначать на бумаге произношение звуков, слов?
Свое мнение подтвердите примерами.
2. Сравните текст, записанный в современной и в старой орфографии, и расскажите, какие
различия в записи слов вы увидели..
3. Сгруппируйте слова по тематическим группам и дайте название каждой из них.
4. Чем данные слова различаются по значению? Какая часть слова (морфема) помогает
различать эти значения?
5. В чем разница между словосочетаниями изумрудная плесень и изумрудное ожерелье?
6. Подберите и запишите синонимы к слову отважный.
7. По каким признакам сформированы слова в рядах?
8. Сравните два определения одного и того же предмета. Какое из них можно прочитать в
словаре, а какое могут дать собеседники в разговоре.
9. Найдите в тексте слова, которые обозначают одно и то же, но по-разному. Выпишите эти
слова.
10. Прочитайте и озаглавьте текст.
11. Попробуйте определить, по каким признакам текста можно догадаться, что фрагмент
представляет собой устный рассказ.
12. Перепишите предложения из произведений А. Гайдара, вставляя пропущенные буквы.
13. Перепишите текст, заменяя глаголы в форме 1-го л. ед.ч. глаголами в форме 2-го л. ед. ч.
Что изменилось в тексте?
Ответ в учебнике на репродуктивное задание находится в готовом, легко воспроизводимом
виде. Это прямые вопросы, на которые всегда можно найти ответ в учебнике, заучить, а затем
воспроизвести в нужный момент.
Продуктивные задания- это творческое воспроизведение знаний. Каждый ученик должен сам и
по-своему выразить полученное на уроке знание и представить на суд учителю и одноклассникам
собственный продукт.
Ответа на продуктивное задание в готовом виде в учебнике нет, информацию необходимо
искать не только в тексте, но и вне его: в таблицах, схемах, рисунках, графическом выделении, а
также в других источниках. Эти задания сложнее, но интерес учеников к ним больше. Они позволяют
развивать универсальные учебные действия, применять свои знания на практике. Способ открытия
знаний переносится с одного предмета на другой, с одного вида деятельности на другое. Это
позволяет достигать метапредметных результатов.
Все продуктивные задания можно разделить на группы:
1. Выделение главного в мини-тексте по заданному основанию важности и формулирование
суждения.
2. Поиск и отбор информации в полноценном тексте и любом источнике информации по заданному
основанию.
3. Построение умозаключений – обобщений-выводов.
4. Доказательство, в т.ч. подведение под понятие.
5. Определение причин и следствий.
6. Группировка по заданному основанию.
7. Сравнение по указанным критериям.
8. Формулирование определения понятия по тексту.
9. Классификация (группировка с иерархией).
10. Анализ явления и формулирование обобщения-вывода.
11. Определение своей аргументированной оценки, отношения к…
12. Определение личных качеств, черт характера человека по его поступкам.
