Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Двусоставные предложения"

Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения»
1. О каком второстепенном члене предложения идёт речь?
1) обозначает качества, свойства предметов, отвечает на вопросы
какой? чей? который?________________________________
2) обозначает предмет, поясняет сказуемое, бывает прямым и
косвенным__________________________________________
3) связывается с определяемым словом посредством примыкания и
управления, отвечает на вопросы как? где? откуда? и
др._____________________________________________
2. В данных предложениях подчеркните грамматическую основу.
С самого утра ветер был сильный. Сиденье было обтянуто бархатной
тканью. Шестью шесть – тридцать шесть. Луна – единственные
естественный спутник Земли. Вечером Таня пошла гулять.
3. Вставьте подходящие по смыслу прямые дополнения.
Во время прогулки по лесу мы увидели ___________________________
На этой фотографии не было только______________________________
4. Составьте предложение, используя в нём обстоятельство времени
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Подчеркните в тексте все определения.
Мы стояли на опушке осинника, и перед нами простиралась
громадная равнина, ощетинившаяся молодым сосняком. Вдали, на
западе, равнина вползала на пологий холм, и казалось, что оттуда на
нас накатывается широкая морская волна. И самые сосенки, то иссиня-
чёрные, то сизые до седины, то золотисто-багряные со светлыми
каплями смолы, напоминали нарядную, пятнистую шкуру моря.
Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения»
1. О каком второстепенном члене предложения идёт речь?
1) обозначает предмет, поясняет сказуемое, бывает прямым и
косвенным__________________________________________
2) обозначает качества, свойства предметов, отвечает на вопросы
какой? чей? который?________________________________
3) связывается с определяемым словом посредством примыкания и
управления, отвечает на вопросы как? где? откуда? и
др._____________________________________________
2. В данных предложениях подчеркните грамматическую основу.
Весь день я хотел спать. Сиденье было обтянуто бархатной тканью.
Пятью пять – двадцать пять. Солнце – ближайшая к на звезда. Вечером
Таня пошла гулять.
3. Вставьте подходящие по смыслу прямые дополнения.
Во время прогулки по лесу мы увидели ___________________________
В наше время дети почти не читают______________________________
4. Составьте предложение, используя в нём обстоятельство места.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Подчеркните в тексте все обстоятельства.
Мы стояли на опушке осинника, и перед нами простиралась
громадная равнина, ощетинившаяся молодым сосняком. Вдали, на
западе, равнина вползала на пологий холм, и казалось, что оттуда на
нас накатывается широкая морская волна. И самые сосенки, то иссиня-
чёрные, то сизые до седины, то золотисто-багряные со светлыми
каплями смолы, напоминали нарядную, пятнистую шкуру моря.
Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения»
1. О каком второстепенном члене предложения идёт речь?
1) обозначает качества, свойства предметов, отвечает на вопросы
какой? чей? который?________________________________
2) связывается с определяемым словом посредством примыкания и
управления, отвечает на вопросы как? где? откуда? и
др._____________________________________________
3) обозначает предмет, поясняет сказуемое, бывает прямым и
косвенным__________________________________________
2. В данных предложениях подчеркните грамматическую основу.
Он был обижен на меня. Папа мог наказать меня за плохие отметки.
Шестью шесть – тридцать шесть. Луна – единственные естественный
спутник Земли. Вечером Таня пошла гулять.
3. Вставьте подходящие по смыслу прямые дополнения.
В кинотеатре мы смотрели ___________________________
Ученики не поняли______________________________
4. Составьте предложение, используя в нём обстоятельство цели
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Подчеркните в тексте все дополнения.
Мы стояли на опушке осинника, и перед нами простиралась
громадная равнина, ощетинившаяся молодым сосняком. Вдали, на
западе, равнина вползала на пологий холм, и казалось, что оттуда на
нас накатывается широкая морская волна. И самые сосенки, то иссиня-
чёрные, то сизые до седины, то золотисто-багряные со светлыми
каплями смолы, напоминали нарядную, пятнистую шкуру моря.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: