Ученики на Учителя.com


Упражнения по развитию и коррекции навыка чтения (практический материал)

Упражнения по развитию и коррекции навыка чтения
(практический материал).
Игры с буквами.
Если ребёнок плохо запоминает буквы, существует много разнообразных
приёмов, помогающих запомнить графический образ буквы. Буквы можно
лепить из пластилина, выкладывать из палочек, спичек, мозаики, красочных
верёвок, вырезать из цветной бумаги, выжигать на дощечках.
Чтобы сформировать стабильный графический образ буквы (графемы),
можно предложить ребёнку обводить пальцем выпуклый контур букв,
тактильно опознавать «наждачные» буквы.
Полезно использовать приём «Дермолексия», когда педагог на ладони
ребёнка рисует букву, а ребёнок опознаёт её с закрытыми глазами, причём
рисовать нужно на «ведущей» руке, для стимуляции ведущего полушария.
На этапе изучения букв полезно давать задание «Группировка
стилизованных букв». Ребёнку предлагают сгруппировать одинаковые
буквы.
Полезны задания, усложняющие узнавание букв, это – «Перечёркнутые
буквы», «Разный шрифт», «Перевёрнутые буквы», «Сколько
одинаковых букв», «Каких букв больше», «Наложенные буквы»,
«Зеркальные буквы», «Найди букву среди рядов букв», «Найди нужную
букву среди перечёркнутых букв».
Можно привлечь самого ребёнка к «творческому созданию» букв –
предложить ему «Дописать букву» по пунктирным линиям, «Переделать
букву», переставив (переложив) элементы («Что нужно сделать, чтобы из
буквы Л получилась И?; из Щ – Ц? и т. д.).
На развитие памяти и внимания использовать игру «Какой буквы не
стало» - перед ребёнком выкладывается ряд букв, начиная с 3-4, педагог
предлагает запомнить, в какой последовательности они расположены.
Ребёнок закрывает глаза, а педагог убирает одну букву. Варианты: поменять
буквы местами – ребёнок воспроизводит первоначальный вариант или
взрослый добавляет ещё одну букву, обучаемый называет её. Играть можно с
постепенным увеличением ряда букв. Можно выкладывать небольшие слова,
затем переставлять местами, «терять» буквы из слова, восстанавливая его с
помощью ребёнка. В ходе этой игры непосредственно формируется
фонематический анализ (т. к. буквы в слове стоят в определённой
последовательности).
Игра «Волшебный мешочек», где ребёнок на ощупь определяет
пластмассовые (металлические) буквы, развивает тактильную память.
Можно использовать приём, когда ребёнок указкой рисует букву в
воздухе, а взрослый угадывает её (и наоборот). Можно «рисовать» буквы на
спине, угадывать по словесной инструкции – «Эта буква овальной формы»,
«Эта буква состоит из двух скрещённых под наклоном линий» и т. д.
Щербина Л.А, учитель начальных классов,
ГКОУ «Лемешкинская школа - интернат»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: