Презентация "Речевые ошибки"

Речевые ошибки Предисловие

• Одним из критериев оценивания экзаменационных
• изложения и сочинения является критерий
• «Соблюдение речевых норм» (ГК4): 1. Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок – 2 балла 2. Допущены 3 ошибки – 1 балл 3. Допущены 4 ошибки и более – 0 баллов
• Данная презентация расскажет вам о том, какие ошибки
• называют речевыми, и продемонстрирует основные
• типы речевых ошибок, допускаемых выпускниками в
• экзаменационной работе.

Какие ошибки называют речевыми?

• Речевые ошибки - это ошибки, допущенные
• в употреблении слова.
• Например: Они потеряли на войне двух
• единственных сыновей.
• Комментарий: Само по себе слово «единственный»
• ошибки не содержит, оно лишь неудачно
• употреблено, не «вписывается» в  контекст, не
• сочетается по смыслу со своим ближайшим
• окружением.

Употребление слова в несвойственном ему значении

• Например: Мы были шокированы прекрасной
• игрой актёров.
• Комментарий: В данном случае неуместно слово
• «шокированы», т.к. шокировать – значит вызывать
• чувство неловкости, приводить кого-л. в смущение
• своим поведением, нарушением правил приличия,
• общепринятых норм поведения. Это слово нужно
• заменить словом «восхищены».

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

• Например: Были приняты эффектные
• меры.
• Комментарий: В данном контексте слово
• «эффектный» неуместно, т.к. «эффектный» -
• значит «производящий эффект, впечатляющий».
• Его следует заменить однокоренным
• «эффективный» - значит «дающий эффект,
• действенный».

Неразличение синонимичных слов

• Например: В конечном  предложении
• автор применяет градацию.
• Комментарий: В данном случае вместо
• прилагательного «в конечном» необходимо
• употребить существительное «в конце».

Употребление слов иной стилевой окраски

• Например: Автор, обращаясь к этой
• проблеме, пытается направить людей
• немного в другую колею.
• Комментарий: Вместо «колею» уместнее будет
• звучать в данном контексте слово «русло».

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

• Например: Астафьев то и дело прибегает
• к употреблению метафор и олицетворений.
• Комментарий: Эмоционально-окрашенное
• выражение «то и дело» следует заменить
• стилистически нейтральным синонимом
• «неоднократно».

Неоправданное употребление просторечных слов

• Например: Таким людям всегда удаётся
• объегорить других.
• Комментарий: В данном предложении
• просторечное слово «объегорить» следует
• заменить стилистически нейтральным синонимом
• «обмануть».

Нарушение лексической сочетаемости

• Например: Автор увеличивает впечатление.
• Автор использует художественные
• особенности.
• Комментарий: Слово «особенности» необходимо
• заменить словом «средства».

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

• Например: молодой юноша
• очень прекрасный
• бесплатный подарок
• Комментарий: В этих словосочетаниях
• выделенные слова являются лишними, т.к. они
• дублируют лексическое значение невыделенных
• слов.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

• Например: В этом рассказе
• рассказывается о реальных событиях.
• Комментарий: В данном предложении
• необоснованно повторяются однокоренные слова.
• Одно из них следует заменить синонимичным:
• вместо «рассказ» - «произведение» или вместо
• «рассказывается» - «повествуется».

Неоправданное повторение слова

• Например: Герой рассказа не задумывается
• над своим поступком. Герой даже не
• понимает всей глубины содеянного.
• Комментарий: Во втором предложении
• повторяющееся слово «герой» уместнее заменить
• личным местоимением «он».

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

• Например: Когда писатель пришёл в
• редакцию, его принял главный редактор.
• Когда они поговорили, писатель отправился
• в гостиницу.
• Комментарий: В данном случае оба предложения
• построены однотипно: они представляют собой
• сложноподчинённое предложение с придаточным времени,
• которое находится перед главным. Чтобы устранить эту
• речевую ошибку, придаточное во втором предложении
• можно заменить существительным с предлогом
• «после разговора».

Неудачное употребление местоимений

• Например: Данный текст написал В.Белов.
• Он относится к художественному стилю.
• Комментарий: Употребление личного
• местоимения «он» делает второе предложение
• двусмысленным: то ли ТЕКСТ относится к
• художественному стилю, то ли В.БЕЛОВ.

Послесловие

• Будьте внимательны!
• Не допускайте ошибок!
• 