Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Деепричастие" 6 класс

Учитель Сороквашина Т.Н.
Урок русского языка в 6 классе
по теме «Деепричастие»
Тип урока: Общеметодологической направленности (систематизация знаний)
Цели:
Деятельностная цель: формировать у учащихся способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и
способности к учебной деятельности
Знаниевая цель : уметь применять в практической деятельности изученные правила
УУД:
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Формы урока: фронтальная, индивидуальная, парная
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
1. Организационный
1. Подготовить учащихся к работе
на уроке
Эпиграф к уроку
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
Как вы понимаете смысл эпиграфа?
Включаются в
деловой ритм урока.
Отвечают на
поставленные
вопросы.
Личностные:
самоопределение,
смыслообразование.
2. Постановка цели и задач
Мотивация урока учебной
деятельности
• Определить содержание
урока
• Создать условия для
возникновения у учащихся
внутренней потребности к
работе
• Организовать деятельность
учащихся на формирование
целей урока
Загадка
«Загадку эту отгадать совсем несложно!
Меня с наречием порою спутать можно.
Но помните, чтобы вопрос Вас не подвел,
Я по значению похоже на глагол»
- Какие задачи предстоит решить на уроке?
- Какие правила должны знать?
• Что такое деепричастие?
• Что называется деепричастным оборотом?
• На какие вопросы отвечает деепричастие
совершенного вида, несовершенного вида?
Сегодня на уроке вы ведете учет выполненных заданий
в листах контроля и в конце урока поставите оценку.
Формируют задачи
урока
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации
Коммуникативные:
планирование
учебной
деятельности
Регулятивные:
составление плана и
последовательности
3. Актуализация опорных знаний
Запись предложения :
Ученик, встречающийся со взрослыми, здоровается
первым.
- Что можно сказать об этом предложении?
- Когда причастный оборот выделяется запятыми?
- Можно ли в этом предложении причастный оборот
заменить деепричастным оборотом?
- Запишите предложение в тетрадь, объясните знаки
препинания
Отвечают на
поставленные
вопросы, выполняют
практическое задание,
направленное на
умение различать
причастные и
деепричастные
обороты
Познавательные:
анализ, сравнение,
осознанное
построение речевого
высказывания.
Регулятивные:
выполнение
пробного учебного
действия, волевая
саморегуляция,
контроль, коррекция,
взаимооценка.
и умений обучающихся.
Задачи:
1. Проверка знаний, умений
мыслить, доказывать.
2. Закрепить правило "НЕ с
деепричастием, выделение
деепричастий и деепричастных
оборотов знаками препинания"
3. Организация обратной связи
4. Обобщение и систематизация
знаний
Подготовка учащихся к
Практика «Деепричастный оборот» (диск)
А) Задание 1, вариант 1 (у)
Б) Рассказать друг другу о написании «НЕ с
деепричастием", поставить в лист контроля оценку
В) Полезные советы «Гигиена глаз»
Выполняют задания,
взаимопроверка,
взаимооценка,
саморефлексия
Личностные:
самоопределение,
смыслообразование,
перспективная
мотивация
обобщенной деятельности
Следующие ежедневные упражнения помогут снять
зрительное напряжение при работе за компьютером:
Стоя лицом к окну найти глазами максимально
удаленный объект в пределах видимости. Глубоко
вздохнув переведите взгляд на кончик носа.
Выдохнув найдите опять взглядом самый
отдаленный объект в окне.
Снова выдох – и взгляд в окно. Повторите 3-4 раза.
Закрыв веки расслабьте глаза. В таком положении
делайте вращательные движения глазами сначала по
часовой стрелке потом против.
Нарисовав взглядом в воздухе восьмерку сделайте
таких 5-7 упражнений в разных направлениях.
4) «Панорама» орфограмм: записать слова и
словосочетания, раскрыв скобки.
(Не)сделанная, (не)шуметь, (не)терпя возражений,
сильно (не)доумевая, (не)сделанное вовремя, (не)читая,
(не)навидя ложь, (не)поеду, говорить (не)думая,
(не)развязав ленты,
ничем (не)укрепленный берег.
5) Перфокарта «НЕ с разными словами»
Отметьте знаком + слитное написание
(не)годовать
(не)веря
(не)находя
(не)произнося
(не)стихая
(не)замечая
(не)примечая
(не)навидя
(не)узнав
(не)законченный урок
(не)глубокий
Познавательные:
обобщение, поиск и
выделение
информации,
создание способа
решения.
Регулятивные:
волевая
саморегуляция в
ситуации
затруднения
Коммуникативные:
выражение своих
мыслей,
аргументирование
своего мнения
Личностные:
самоопределение,
смыслообразование,
Воспроизведение на новом уровне
(переформулированные вопросы)
Организация обратной связи
Формирование практических
навыков при решении учебных
задач
(не)заметить
перспективная
Словообразование
мотивация
Образовать деепричастие совершенного и
Познавательные:
несовершенного вида:
обобщение, поиск и
распечатать, оглядываться, оторваться, сверкать,
выделение
остановить, спешить, удалить, прыгать
информации,
Образование деепричастия (диск)
создание способа
Задание 1; вариант 1,2
решения.
5) Как выделяется деепричастный оборот на письме?
Регулятивные:
Списать, заменяя выделенные глаголы в прошедшем
волевая
времени деепричастиями:
саморегуляция в
От реки шел туман и окутывал прибрежные кусты.
ситуации
Турист быстро шагал по тропинке и весело
затруднения
посвистывал
.
Коммуникативные:
Тропинка извивалась змейкой и вела к прибрежным
выражение своих
зарослям.
мыслей,
Собака бежала впереди охотника и постоянно
аргументирование
огладывалась.
своего мнения
6) Задание «Грамматические орешки» поможет
узнать, насколько вы грамматически зорки.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением
деепричастного оборота.
Выступая на концерте, зал внимательно слушал
исполнителя.
Войдя в автобус, неожиданно пошел снег.
Подъезжал к лесу, вдруг внезапно выскочил волк.
Досмотрев до конца интересный фильм, наступил
вечер.
7) Тест по теме
1)Найдите деепричастие
а)почуяв б)сожалел в) услышан
2) Укажите деепричастие совершенного вида
а)беспокоясь б) закончив в) отдыхая
3) В каком случае НЕ пишется слитно:
а) (не)доумевая б) (не)почуяв в) (не)подготовлен
4) Деепричастия образуются при помощи
а)- а, -я, -виш,- ши
б) -ущ, -ющ,-ащ,- ящ
в)-Ова, -ева, -ыва, -ива
5) Каким членом предложения является деепричастие
А) сказуемое
Б) определение
В) обстоятельство
8) Составить миниатюру, используя деепричастия и
деепричастные обороты на тему «Зимой в лесу»
4. Рефлексия урока
5. Домашнее задание : параграф
43-45, упражнение 534
- Оправдал ли урок твои ожидания?
- Что показалось наиболее интересным?
- Что запомнилось?
- Кто не усвоил тему "Деепричастие"?
Учащиеся отвечают
на вопросы
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: