Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звук А. Гласные звуки"

Тема: Звук А. Гласные звуки.
Задачи:
1.Выработать четкую и правильную артикуляцию звука А.
2. Учить детей выделять на слух гласный звук «А» из ряда гласных звуков
3. Учить слышать и называть звук в слове, выделяемый интонацией взрослым.
4.Вычленять и определять первый звук [a] из слов с помощью интонации по
подражанию (с опорой на картинки).
5. Закреплять представления о речевых и неречевых звуках.
6..Развивать слуховое восприятие, просодические компоненты речи на основе
различения темпа и силы произнесения звукосочетаний и самостоятельного
произношения этих звукосочетаний в разном темпе и с разной силой голоса
(быстро- медленно, громко – тихо).
7.Формировать умение принимать простую инструкцию, удерживать её в памяти и
действовать в соответствии с ней.
8.Воспитывать желание активно участвовать в совместной деятельности, считаться с
мнением своих товарищей.
Словарь: активный:Аня, на, аиста, автобус, автомобиль, арбуз, апельсин,аквариум;
пассивный:улыбка-трубочка, оближи, рот широко открыть, длинный язык, громко,
тихо, укачивать
Оборудование: кукла Аня, , зеркала на каждого ребенка, кукольная кровать с
постельным бельем, картинки с начальным звуком А (аист, автобус, автомобиль,
арбуз, апельсин, аквариум), булочка, символ гласного звука А, палочки для
выкладывания буквы А.
Основные понятия: гласные звуки, буква.
Методы: репродуктивные, частично – поисковые.
Приёмы: вопросы, объяснения, показ, совместные поисковые действия.
План совместной деятельности:
1. Орг. момент.Игра «Слушай внимательно».
Логопед предлагает детям внимательно послушать и рассказать обо всем, что они
слышат сейчас вокруг себя.
– Вот сколько разных звуков вы слышали. Сегодня мы с вами будем учиться
правильно произносить и слышать звук А (символ звука).
2.Игра «Вкусная булочка»(арт. упр. с зеркалами).
В гости к детям приходит кукла Аня с булочкой.
– Аня шла, шла, шла, в детский сад пришла. Нашим детям булочку принесла.
Чтобы булочку откусить, надо рот широко открыть.(широко открывают рот)
Дети зубы показали, как булку мы жевали, ( упр. «забор»)
И язык нам помогал. Вот таким он длинным стал. (упр. «длинный язычок»)
Губы тоже не скучали –
Детям кушать помогали. (упр. «Улыбка – Трубочка»)
Ах, как вкусно, сладко было!
Нужно крошки все собрать, надо губы облизать! (упр. «Оближи губы»)
3. Постановка цели:
-Сегодня мы познакомимся со звуком А.
В гостях у детей кукла Аня. Педагог выделяет интонацией первый звук в её имени.
- Какой первый звук вы слышите в имени куклы? (Ааааня)
Дети по подражанию произносят имя Аня, интонируя первый звук
4. Характеристика звука [а] (работа с зеркалами)
- рот широко открыт, язычок спокойно спит, горлышко «работает». Звук «а»
гласный, его можно петь, тянуть, потому что воздух на своём пути не встречает
преград.
5.Игра «Измени свой голосок».
– Аня за птичкой бежала, упала. Очень громко закричала: «А – А – А!»
Тихо, Аня, не кричи, тихо «А – А» произнеси.
– Аня с мамой к врачу пришла. Она врачу открыла рот и громко «А – А» поет.
6. Игра «Поймай в ладошки звук А» (из ряда гласных звуков).
7. Игра «Подарки для Ани». (произнесение слов со звуком [a], развитие
просодических компонентов речи).
– Вот как Аня с нами играла. Давайте подарим ей картинки.
Дети дают кукле картинки и говорят:
- На, Аня, аиста.( автобус, автомобиль, арбуз, апельсин,).
8. Игр. упражнение: « Определи позицию звука» (работа с фишками)
Слова: аист, автобус, автомобиль, арбуз, апельсин,аквариум
9. Динамическая пауза « Аист» (развитие координации речи с движением)
«Летит» аист. Дети повторяют, интонируя по подражанию первый звук в слове.
- Давайте спросим у аиста дорогу домой.
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
- Топни правою ногой,
Топни левою ногой,
Снова правою ногой,
И тогда придёшь домой! (И. Токмакова)
10. Выкладывание буквы А из шерстяных ниточек.
11. Итог совместной деятельности.
- Какой звук учили? Как он произносится? Вспомните слова со звуком «а».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: