Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и изъяснительными"

Урок русского языка в 9 классе по теме «Сложноподчинённые предложения с
придаточными определительными и изъяснительными» составила Павлова Вера
Николаевна, учитель русского языка МБОУ «Уютненская средняя школа-
гимназия» Сакского района Республики Крым.
Тема. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и
изъяснительными.
Цель:
- углубить знания учащихся об этих видах придаточных;
- выработать умение конструировать сложные предложения с придаточными
определительными и изъяснительными частями;
- воспитывать внимательность.
Оборудование: учебник «Русский язык 9 класс» под редакцией Л.М.Рыбченковой,
Москва: «Просвещение», 2014 г.; дидактический материал, карточки.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Проверка домашнего задания (упр. 81).
2. Блиц-опрос.
- К чему относится определительная придаточная часть?
- С помощью каких синтаксических средств она присоединяется?
- Какое место в предложении может занимать определительная придаточная часть по
отношению к главной?
- С помощью чего присоединяются к главной части придаточные изъяснительные?
- Какие глаголы способны присоединять изъяснительную часть? (Глаголы речи,
мысли, чувства, восприятия, желания).
III. Объявление темы и цели урока.
IV. Восприятие учащимися учебного материала.
1. Работа с учебником. Учитель может предложить учащимся повторить
теоретический материал: п. 14, 15, стр. 60, 66.
2. Выполнение учащимися разноуровневых заданий.
Задание первого уровня.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и
раскрывая скобки. Графически выделите главную и придаточную части в
предложениях.
Мы осторожно ра..двинули ветки орешника и увид..ли головастого пт..нца
который (нем..гая) смотрел на нас. В кустах откуда д..н.сился писк мы
обн..ружили целый ути..ый выводок.
Задание второго уровня.
• Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки
препинания и раскрывая скобки. Придерживайтесь такой
последовательности: 1) предложения с определительной придаточной
частью, относящейся к существительному; с местоименно-определительной
придаточной частью. Составьте схемы предложений.
Октябр..ское утро было великолепное какое бывает только на юге.
(Непр..вычная зв..нящая тиш..на какой (не)бывает в городе особе..о ра..пол..гала
(ко)сну. Всё в доме было таким каким Потапов хотел вид..ть. То что я пережил
(не)прошло даром. Тот кто солж..т один раз (на)всегда пот..ряет доверие.
Задание третьего уровня.
1) На основе данных сочетаний слов составьте сложноподчинённые
предложения; графически выделите их главные и придаточные части;
подчеркните союзное слово как член предложения.
… на глубине которой…; … среди многочисленных друзей которого…; …
при ближайшем знакомстве с которым…; … при незначительных
изменениях которого…; … трудолюбие которого…; … о благополучном
приезде которых…; … в глубоких подвалах которого… .
2) Замените обособленные члены предложения придаточными
определительными. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания, графически выделите придаточные и главные
части.
Белёсый туман, с вечера окутавший горы, на ра..вете опустился в долину. В
Беловежской пуще мне показывали редкос..ных зубров, живших в обширных
загонах. Игнатьич, мой старый пр..ятель, д..ректор заповедника, познакомил
меня с ручным вороном Петькой. Весе..ий воздух, с утра холодный и влажный,
постепе..опрогрелся. Мой пр..ятель, учас..ник многих лыжных переходов по
запута..ым горным тр..пинкам, пр..общил и меня к этому опас..ному но
интересному занятию.
3) Предложения с прямой речью переделайте в сложноподчинённые с
придаточными изъяснительными. Запишите, расставляя знаки препинания.
Проводник предупредил нас «Здесь надо быть начеку. Часто бывают обвалы».
«За что ты любишь свой глухой посёлок?» - удивлялся мой собеседник. Один
зоолог писал: «Животные могут сообщить человеку о чём-нибудь для них
неожиданном». Проходивший мимо грибник посоветовал: «Вы пройдите в
глубь леса и внимательно смотрите в высокую траву». «Вы поднимались когда-
нибудь на аэростате?» - спросил Ивана тренер. Я спросил своего старшего
брата-студента: «Почему ты решил провести летние каникулы на Севере?».
4) Спишите предложения, заменяя троеточия подчинительными союзами или
союзными словами. Как изменяется значение одного и того же предложения
при использовании разных союзов?
Говорили… медведи очень близко подходят к посёлку (что, когда, будто).
Немного успокоившись, я понял … отец задержал меня с отъездом в лагерь
(почему, что). Из передачи мы узнали … лососи покидают солёную воду и идут
нереститься в родные места (что, как, почему, когда). Своими глазами я видел
… вальдшнепиха несла по воздуху (что, откуда). Присмотревшись к маме, я
поняла … она сегодня чем-то огорчена (что, как, отчего).
Задание четвёртого уровня.
Прочитайте текст, перескажите его своими словами, используя сложные
предложения с определительными и изъяснительными частями.
Представим площадь древнего Вавилона перед храмом верховного бога
Мардука. В кресле, украшенном золотом и слоновой костью, восседает царский
судья, рядом – жрецы и старейшины.
Приводят испуганного старика. Соседи видели, что он лепил из воска фигуру
человека, и обвиняют старика в колдовстве. Тщетно скульптор-самоучка
уверяет, что лепил фигурки без злого умысла. Судья и свидетели идут к берегу
Евфрата. Обвиняемого связывают и бросают в воду. Потом полумёртвого
старика извлекают из воды и приговаривают к смертной казни – божественная
река изобличила его. Все убеждены: невиновный обязательно всплыл бы хоть
на минуту. (Из энциклопедии).
3. Работа с учебником.
(Учитель предлагает учащимся выполнить упражнения: № 87 (преобразовать
простые предложения в сложноподчинённые с придаточным определительным) ;
№ 99 (закончить предложения и записать их; определить вид придаточной части).
V. Подведение итогов урока.
Заключительное слово учителя.
Придаточные определительные предложения относятся к существительному в
главном предложении; от него к придаточному ставится вопрос какой? (какая? какое?
какие?). Придаточные определительные присоединяются к главному с помощью союзных
слов – местоимений и наречий; стоит внутри главного предложения или после него, если
относится к существительному.
Местоименно-определительные предложения отвечают на вопросы что именно?
кто именно? и относятся к местоимениям. Придаточное местоименно-определительное
может стоять перед главным предложением.
Придаточная изъяснительная часть присоединяется к главной при помощи союзов
что, чтобы, будто, как, ли, а также союзных слов где, куда, откуда, какой, что, зачем,
почему, насколько; изъяснения требуют: 1) глаголы, обозначающие восприятие
(ощутить, увидеть, услышать), волевое или эмоциональное состояние (решить, жалеть,
радоваться), сообщение (говорить, объяснять), мыслительную деятельность (думать,
понимать, убеждаться); 2) имена прилагательные (виноват, согласен, уверен); 3) слова
жаль, нужно, слышно.
Придаточная изъяснительная часть обычно помещается после главной части или в
середине, но всегда после слова, к которому она относится.
VI. Домашнее задание. П.14, 15. Выполнить упражнение № 94. Отредактировать СПП.
Объяснить, какие недочёты устранены. Упр. № 104. Списать, вставляя пропущенные
буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: