Ученики на Учителя.com


Технологическая карту рока "«Москва-столица России». Звуки [м] [м’]. Буквы М м"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Тема: «Москва-столица России». Звуки [м] [м’]. Буквы М м.
Цели деятельности учителя: знакомство со звуками [м] и [м’], буквой Мм, характеризовать звуки[м] и [м’], читать буквы
М,м в слогах, словах, предложениях.
Планируемые результаты:
Предметные:
Знать: Различие в звучание звуков [м] и [м’], Характеристику звуков [м] и [м’]. место буквы М м на ленте букв; элементы
букв Мм
Уметь: Различать на слух звуки [м] и [м’], знать место буквы М на ленте букв; Характеризовать звуки [м] и [м’], находить
буквы М.м в слогах, словах, предложениях.
Личностные: формирование положительного отношения к учению, воспитание трудолюбия.
.
Тип урока: ОНЗ
Оборудование: Азбука 1кл., ч.1: В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин, презентация.
Этап урока. Методы
и приемы.
Хроно
метра
ж
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1. Этап
самоопределение к
деятельности.
Словесн.: Слово
учителя.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут, Наталья Юрьевна и сегодня я проведу у
вас урок Обучения грамоте.
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Приветствуют учителя, стоя
возле своих парт. Настраиваются
на работу на уроке.
Р:
самоорганизация.
2. Актуализация
знаний и
мотивация.
Словесный: учебный
диалог
Практический:
звуковой анализ
Фронтальная работа
- Ребята, какие буквы обозначающие согласные звуки вы изучили?
- Посмотрите на слайд, назовите эти буквы.
- Давайте с вами вспомним характеристику буквы П (Пэ).
- какой звук обозначает эта буква?
- А почему она согласная.
- дайте характеристику звуков п и п’?
- Какой буквой обозначает звук П на письме?
- Давайте с вами подведем итог. Буква П -…
- Молодцы, ребята!
- Давайте с вами теперь повторим про букву В .
- какие звуки она обозначает? Дайте характеристику
Дайте характеристику звукам В В’/
- Давайте обобщим наши знания о букве В (Вэ).
Отвечают на вопросы.
Лл, Рр. Мм, Мм, Нн,
Сс,Кк,Тт,Вв, Пп.
П, (Пэ).
Согласный.
Потому что при произношении
струя воздуха встретила
преграду, значит этот звук
согласный.
Оба звука глухие.
Потому что мы не слышим
голос.
Может быть мягким и
твердым.
Пэ
Буква пэ - обозначает согласный
звук, всегда глухой, может быть
мягким и твердым.
Согласный. Потому что при
произношении струя воздуха
встретила преграду, значит
этот звук гласный.
Л.:
самоопределение к
деятельности.
К: Участвуют в
учебном диалоге.
К: формулирование
ответов,
П: построение
речевых
высказываний.
Может быть мягким и
твердым, всегда звонкий
Звук В
Буква В – обозначает согласный
звук, всегда звонкий, может
быть мягким и твердым.
3. Постановка
учебной задачи.
Наглядный:
предметная картинка,
звуковая схема.
Практический:
постановка темы и
цели урока.
Самостоятельная работа
Отгадайте загадку
-Поднимите руку, кто знает столицу нашей родины? Назовите ее?
На какой звук начинается слово Москва ? какой буквой он обозначается?
Предположите тему нашего урока?
Молодцы
- Какие цели мы поставим на урок?
Что мы сегодня с вами узнаем?
-
Отвечают на вопросы учителя.
Москва
Звук[М]
Звук[м] и буква э(м)
Звуки [м] [м’].
Буква Мм.
Гласный звук или согласный.
Твердый он или мягкий. Звонкий
или глухой.
.
К: формулирование
ответов,
П: построение
речевых
высказываний.
4. Открытие нового
знания.
Наглядный:
предметная картинка,
звуковая схема.
Практический:
постановка темы и
цели урока.
Фронтальная работа
Отгадайте загадку:
Вот огромный шумный мир,
В нем четыреста квартир,
Пять подъездов, домофоны,
Остекленные балконы.
- Молодцы, ребята! Правильно.
- Посмотрите на картинку. Как вы думаете, что на ней изображено?
- Давайте произнесем это слово хором ДОМ. Сколько раз хлопнули в
ладоши.
- Значит сколько слогов в этом слове?
- Какой последний звук в этом слове? Давайте произнесем его
- Вы догадались, с каким звуком мы будем работать?
- Звук М какой он?
Слышим ли мы голос когда произносим его?
Твердый он или нет?
- Давайте обозначим этот звук. Если звук твердый, каким цветом его
обозначим?
Давайте еще раз произнесем этот звук.
Давайте сделаем звуковую схему слова дом. М у нас уже обозначена, а
какое слияние?
Отвечают на вопросы учителя
Отгадывают загадку- дом
Дом
1 слог
м
Согласный. Струя воздуха
встречает на своем пути
преграду.
Звонкий. Слышно голос и шум.
Твердый,.
Синим.
Д- согласный твердый значит
обозначается синим. О-
К: формулирование
ответов,
П: построение
речевых
высказываний.
вести поиск и
выделять
необходимую
информацию.
1. уметь
осмысленн
о читать,
извлекая
нужную
информац
ию,
отбрасыва
Этот звук для нас новый, поэтому давайте повторим его характеристику.
- Звук М, какой он?
Посмотрите на картинку? Под каким номером этот дом?
- Давайте разберем с вами слово «семь».
- Давайте прочитаем это слово хором и разделим его на слоги, хлопая в
ладони.
- Сколько слогов в этом слове?
- Какой последний звук в этом слове?
- Какой по звук услышали в этом слове?
- Каким цветом обозначим его в схеме?
- Интересно, он согласный или гласный?
- Твердый он или мягкий. Давайте произнесем этот звук хором.
Давайте сделаем схему этого слова
- Какой первый звук? С Звонкий или глухой. Закрыли ушки, произносим
звук, что слышим?
- Каким цветом обозначим его в схеме?
- Какой последний звук в слове? Какой это звук?
- Каким цветом обозначим его в схеме?
- Ребята, посмотрите, похожа ли наша схема на схему в учебнике?
- Давайте еще раз повторим характеристику звука Мь.
- С какими новыми звуками вы познакомились сегодня?
- Кто даст полную характеристику звука [М][M’]?
обозначает гласный звук
обозначается красным
7
1слог
.
Звук М’ – согласный, звонкий,
мягкий. зеленым.
Звук Мь.
С Согласный, потому что струя
воздуха встретила преграду на
своем пути.
. Мягкий, потому что
произносится ласково.
Глухой так как не слышим
голоса. Зеленым. [Е] гласный,
ударный. Красным.
Звук М’ – согласный, звонкий,
мягкий. зеленым.
ММ’
Звук M’ – согласный, звонкий,
мягкий.
С мягкими и твердыми звуками
[М] [М’].
звук[м] – согласный, потому,
что струя воздуха встречает
преграду; это звонкий звук,
потому что слышим голос, звук
я
второстепе
нную
информац
ию.
- Давайте с вами произнесем три раза твердый звук М.
- Давайте с вами три раза произнесем мягкий звук Мь.
Знакомство с буквой
- Ребята, посмотрите на оранжевый квадрат. В русском языке звуки В и Вь
обозначаются буквами М и м(ЭМ)
- На что похожа буква М?
- Рассмотрите заглавную и строчную буквы. Из каких элементов состоит
заглавная буква М?
- Похожа ли заглавная и строчная буквы Мм? Чем?
- Из каких элементов состоит строчная буква М?
ФИЗМИНУТКА
[М] – бывает и твердым, и
мягким.
Качели,
Строчная буква вэ такая же,
как и заглавная, только меньшего
размера.
Две короткие прямые и две
длинные прямые
5. Первичное
закрепление во
внешней речи.
Практич.:
хоровоечтение
слогов, слов.
Практич.:
выборочное чтение
Наглядный:
презентация
Фронтальная форма работы
Уч. стр.85
- Посмотрите на слоги ниже картинки. Давайте прочитаем эти слоги хором.
- Прочитайте теперь слоги про себя, читаем губами, чтобы я видела.
- прочитайте мягкие слоги слияния? Твердые слоги слияния?
- Ребята, посмотрите на слова под синими рамочками.
- Прочитайте слова про себя. Теперь читаем слова хором, следим
пальчиком.
1 ряд читаем слово на которое я покажу. – ма-ма, ме-тро. 2 ряд – стро-и-ли,
стро-и-те-ли. 3 ряд – Мир, Мос-ква. Хором- Сло-во, сло-ва.
-Кто-нибудь хочет прочитать эти слова?
- Ребята, а теперь будьте внимательны. Прочитайте слово, в котором
дважды встречается буква м.
- Прочитайте слова, которые состоят из одного слога. 4х слогов
Ма, мо, му, ми, ме, мы.
мама
мир, строители
К:
сотрудничать
с другими
людьми в
поиске
необходимой
информации
Р: принимают и
сохраняют
учебную задачу
при выполнении
заданий.
6. Самостоятельная
работа с
самопроверкой.
Работа в парах
Прочитайте текст под рисунком Москвы ,в слух шевеля губами
Выполняют задание учителя.
Работают в парах, составляют
вместе рассказ по картинке.
К: dыражать свои
мысли, строить
высказывания в
Словесн.: учебный
диалог.
Практич.: работа в
парах. Практич.:
выборочное чтение,
чтение по цепочке.
Словесный:
составление текста,
анализ текста
Как вы думаете почему Москва с каждым годом становится больше и
красивее?
Придумай с соседом по парте рассказ про Москву.
Уч. стр. 86. «Утром»
Давайте прочитаем текст. Читаем по предложению.
Поднимите руку кто утром тоже умывается?
Назовите героев рассказа?
Что делала Клава?
- Сейчас вы будете работать в парах. Вам нужно будет составить рассказ по
картинке. На работу вам дается 3 минуты. Затем вы расскажете свой текст, а
мы его послушаем.
1. О чем составили текст ваши одноклассники? 2. Связаны ли предложения
по смыслу? 3. Справились ли ребята с заданием? Произнесите слова в
которых есть звук[м м’]
Фронтальная работа.
- посмотрите на доску, я приготовила для вас слова но они рассыпались,
помогите мне их составить.
мыла Мама с мылом Милу.
Прочитайте медленно хором, теперь быстрее про себя. Какой звук
повторяется?
Клава, кот
Ответы детей.
Тоже стал умываться..
Ответы детей.
Мама мыла Милу мылом
[м]
соответствие с
задачами
коммуникации
Р: принимают и
сохраняют
учебную задачу
при выполнении
заданий.
7. Включение в
систему знаний.
Словесн.: учебный
диалог.
Фронтальная работа
- Какая была тема урока?
- Какую цель мы ставили? Кто достиг поставленную цель, поднимите руку.
Фронтальная работа
-прочитайте текст «Мурка» на стр. 87. Читаем по предложению.
-почему слова Марина и Мурка написаны с большой буквы?
Кого могут звать Мариной, а кого Муркой?
С какого звука начинаются их имена?
Дайте характеристику звука?
Посмотрите на слайд, решите ребус.
Выполняют задание учителя.
Потому что это собственные
имена
Марина- девочка, Мурка- кошка.
М
Согласный, твердый, звонкий.
Замок., дым.
К: правильно
работают в парах,
слушают других и
учитывают их
мнение.
8. Рефлексия
деятельности.
Словесн.: ответы на
вопросы.
Поиграем в игру. Если выражение правильное – хлопаем в ладоши, если
неправильное – не хлопаем. Слушаем внимательно!
1. Звук [м] - согласный. (+) 2. Он бывает только мягким. (-) 3. Этот звук
всегда звонкий. (+) Спасибо за работу!
Урок окончен!
Звуки [м] [м’]. Буквы м.М.
Изучить звуки [м] [м’].
П: умение
анализировать
результаты своего
труда, выражать
свое мнение в
Практич.:
дидактическая игра.
соответствии с
поставленными
задачами.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: