Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Москва - столица России" 2 класс

Ширшова Татьяна Анатольевна
МАОУ «Начальная школа – детский сад №15»
Город Кунгур, Пермский край
Урок окружающего мира
УМК «Гармония» 2 класс
Тема урока
Москва – столица России
Тип урока
Урок открытия нового знания
Цель урока
1. Формировать понятие столица;
2. Воспитывать интерес и уважительное отношение к истории своей Родины;
3. Развивать мышление, речь учащихся;
4. Работать над развитием УУД.
Образовательные ресурсы
Поглазова О.Т., Шилин В.Д. «Окружающий мир» учебник для 2 класса
общеобразовательных учреждений в 2-х частях часть 2; текст для чтения;
презентация по теме; видеофильм о достопримечательностях Москвы
Методы работы
Словесные, наглядные, практические, частично-поисковые
Педагогические технологии
Деятельностного подхода, развития критического мышления
Ожидаемые результаты
Повышение активности мыслительной деятельности учащихся, формирование УУД,
улучшение результатов обучения
Оборудование
Мультимедийный проектор, презентация по теме, видеофильм, распечатка, детали
герба Москвы, клей
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты, задания и
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные
действия
(УУД)
I.
Мотивация
к
учебной
деятельности
1. Работа с
пословицами.
Слайд 2
Родная сторона, как мать:
и накормит, и приласкает.
Родная сторона – мать,
чужая – мачеха.
2. Работа с политической
картой мира. Слайд 3
Организует
работу с
пословицами,
задаёт вопросы
по пониманию
смысла
Читают
пословицы,
объясняют
смысл
Показывают на
карте Россию,
делают вывод
Личностные
Познавательные
II. Постановка
- Предлагаю совершить
Организует
Отвечают на
Познавательные,
УЗ
заочное путешествие в
Москву.
- На каком виде
транспорта будем
путешествовать? Слайд 4
беседу
- Кто знает, как
называется
главный город
нашей страны?
- А как сказать
по-другому
«главный город»?
- Кто догадался,
какая будет тема
нашего урока?
- Для чего нам
нужно знать о
столице Родины?
вопросы,
формулируют
тему урока
регулятивные
III.Актуализация
знаний
Анализируют имеющиеся
знания по теме
- Ребята, а что вы
уже знаете о
нашей столице?
Заполнение
таблицы З – Х –
У на доске
Познавательные,
личностные
III.
Изучение
нового
материала
1. Чтение текста с
пометами
«v» - уже знал
«+» - новое для
меня
Заполнение таблицы З –
Х – У
Задаёт вопросы
после чтения
- Что нового
узнали о Москве
из текста?
- Кто сможет
вычислить год
Читают текст,
делают пометы
на полях
Продолжают
заполнять
таблицу З – Х –
Познавательные,
личностные,
метапредметные
2. Знакомство с гербом
Москвы
Слайд 5
3. Знакомство с
достопримечательност
ями Москвы. Просмотр
видеофильма.
образования
Москвы? (2017 –
870 = 1147 год)
Организует
сравнение гербов,
изготовление
модели из
отдельных
деталей
Организует
просмотр
видеофильма,
задаёт вопросы
по фильму
Организует
У
Вычисляют год
образования
Москвы
Рассказывают о
гербе России,
сравнивают с
гербом Москвы,
создают модель
из частей
Смотрят
видеофильм,
отвечают на
вопросы,
продолжают
заполнять
таблицу З-Х-У
Познавательные,
коммуникативные,
регулятивные,
метапредметные
Познавательные
4. Работа с учебником
с.70
работу с текстом
учебника в
соответствии с
заданием
Читают текст,
делают вывод о
том, всегда ли
Москва была
столицей
государства,
заполняют
таблицу З-Х-У
Познавательные
IV. Первичное
осмысление и
закрепление
изученного
- Наше путешествие в
столицу России подходит
к концу. Ответьте на
вопросы викторины.
Слайд 6
1. Какой город является
столицей России?
2. В каком году была
основана Москва?
3. Кто был основателем
Москвы?
4. Кто изображён на гербе
Задаёт вопросы
по материалу
урока
Отвечают на
вопросы на
индивидуальных
листах
Познавательные,
личностные,
регулятивные
Москвы?
5. Какие
достопримечательности
есть в Москве?
V. Итоги урока.
Рефлексия
Составление синквейна
Предлагает
поделиться
впечатлениями о
заочном
путешествии,
составить
синквейн
Составляют
синквейн
Личностные,
познавательные
VI.Домашнее
задание
- Давайте посмотрим на
таблицу, мы всё узнали,
что хотели?
- На дом вам задание :
подготовить сообщение,
презентацию о
достопримечательности,
которая вас
заинтересовала, или о
том, почему Москву так
назвали.
Предлагает
проанализировать
таблицу З-Х-У
Предлагает
творческое
задание на дом
Анализируют
таблицу, делают
вывод
Познавательные,
регулятивные
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: