Проект "Москва - столица нашей Родины"
МКДОУ № 175 г. Кирова
Проект «Москва — столица нашей Родины».
Воспитатель
Куковякина Е.Н.
2016г.
Проект, разработан в рамках Программы "От рождения до школы",
реализованный на базе подготовительной к школе группе.
Автор: Куковякина Е.Н., воспитатель МКДОУ №175 г. Кирова.
Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.
Цель проекта: активизировать мыслительно - поисковую деятельность детей,
систематизировать и углубить знания детей о Москве.
Достичь этой цели можно только совместными усилиями на основе принципа
систематичности, поиска согласия в решении главных вопросов, осознанной
деятельности педагогов и родителей.
Задачи:
- Привлечь внимание дошкольников к столице России – Москве,
познакомить с историей города, его достопримечательностями.
- Прививать любовь к русской культуре, языку, традициям; подводить к
пониманию красоты, созданной руками людей.
- Воспитывать любовь к Москве и России в целом, расширять кругозор,
передавать знания об истории, достопримечательностях. Воспитывать
чувство гордости за свой народ.
- Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в
различных источниках).
- Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией,
участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности.
- Привлечь родителей в работу проекта.
Актуальность. Для успешной реализации целей нравственно-
патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли,
что их большая Родина – Россия, она одна для тех, кто родился на её
просторах, полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стала ещё краше,
богаче, стала бы могучей державой. А Москва – столица нашей Родины, её
самый главный город, благодаря которому Россия известна во всём мире.
Наблюдая за детьми, мы заметили, что тема Москвы им интересна, они с
удовольствием рассматривают репродукции картин, посвящённых Москве,
фотографии об этом городе, делятся впечатлениями. Но в процессе бесед с
детьми, мы убедились в том, что у детей неполные представления об истории
этого города, о его достопримечательностях, о значении Москвы для России
в целом и для каждого россиянина в частности.
Вывод:
У детей имеются представления о главном городе России, но этих знаний
недостаточно.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители детей
подготовительной группы, воспитатели
Срок проекта: 8 недель.
Этапы реализации проекта.
1 этап – разработка проекта (подготовительный).
Цель:
Подбор иллюстративного материала. Отбор художественной литературы,
художественного материала, наглядных пособий, произведений,
посвящённых Москве.
2 этап – реализация проекта (практический).
Цель:
- Формировать позитивное, уважительное отношение к Москве. Расширять
представление детей о том, что главный город России славен своей историей,
традициями, достопримечательностями.
Задачи:
Воспитывать любовь к столице.
Формировать интерес к прошлому и настоящему Москвы.
Формировать представления детей о последовательности событий в жизни
города.
Расширять представления детей о достопримечательностях Москвы и
исторических памятниках.
Бережно относиться к историческому наследию нашей страны.
Предполагаемый результат: владение детьми информацией:
- Город Москва – не просто столица России, крупный административный и
культурный центр. Она представляет собой национальное достояние и
гордость России.
- Памятники и достопримечательности города рассказывают о его
возникновении и развитии.
Методические приёмы:
Рассказ воспитателя об истории развития города.
Рассматривание наглядного пособия и беседа на тему
«Достопримечательности Москвы».
Просмотр слайдов и видеопрезентации: «Экскурсия в Кремль», «Оружейная
палата», «Московский зоопарк», «Цирк на Цветном бульваре»,
«Останкинская башня», прослушивание аудиозаписей о Москве.
Беседа на тему «Москва – мать всем городам русским».
Чтение стихов и рассказов о Москве.
Разучивание стихов и песен о родине, символике, достопримечательностях
Москвы.
Составление рассказа «Как я побывала в Москве».
Совместный труд с родителями: поиск информации о
достопримечательностях Москвы.
Цикл занятий:
Государственные символы России (январь, 2014г.)
Цель: Обобщить представления детей о том, что такое столица, флаг, гимн,
герб. Закрепить умение составлять изображения из частей, правильно их
располагая. Развивать познавательную активность, интерес к истории
государства. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, любви и
уважение к своей Родине – России.
История возникновения города Москва (январь, 2014 г.)
Цель: вызвать интерес и желание узнать об истории возникновения города
Москва. Формировать познавательные интересы, любознательность,
активность. Воспитывать любовь к столице России.
История создания Кремля и Красной площади (январь, 2014 г.).
Цель: дать детям представление об истории создания таких
достопримечательностей, как Московский Кремль и Красная площадь. Об их
значении в истории нашего государства, о созидательном труде великого
русского народа. Воспитывать чувство гордости за свой народ,
прославивший нашу страну.
Архитектура и памятники Москвы (февраль, 2014 г.) .
Цель: Расширять и закреплять представления детей о
достопримечательностях Москвы, познакомить с архитектурными
особенностями старого города и современных зданий. Воспитывать любовь к
столице, уважение к тем людям, которые участвовали в его создании.
Самый главный город (февраль, 2014 г.) .
Цель: закрепить понятие "Москва – столица России, самый главный город
нашей страны". Формировать умение замечать красоту городских улиц,
расширять представления детей о городе в поэзии, музыке, произведениях
изобразительного искусства. Воспитывать эмоциональную отзывчивость,
любовь к Родине.
Рисование: «Флаг и герб России», «Спасская башня», «Царь Колокол»,
«Царь Пушка».
Коллективная аппликация «Достопримечательности Москвы».
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевые игры:
«Путешествие по Москве».
«Построим улицу столицы».
«Москва в будущем».
Дидактические игры:
Викторина «Символика России»
«Выложи герб из фрагментов»
«Где находится памятник? »
«Улицы города»
3 этап – (заключительный)
Итоговое занятие «Москва – столица нашей родины».
Видео-презентация «Лучший город земли».
Создание книги «Книга о Москве».
Итог работы.
Воспитательная ценность:
У детей появилось чувство гордости столицу России, за людей,
участвовавших в создании Москвы, за её неповторимую красоту.
Познавательная ценность:
У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому Москвы,
активность в поиске краеведческого материала, интерес к неповторимой
красоте столицы.
Образовательная ценность:
Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории
возникновения города, о его значении в истории и жизни нашего
государства, о памятных местах и достопримечательностях.
Итоговая НОД: «Москва – столица нашей Родины»
Подготовительная группа
Воспитатель: Куковякина Е.Н.
Цель:
1. Продолжать знакомить детей с главным городом России – Москвой.
2. Формировать у детей представления об истории возникновения Москвы.
3. Обобщить и расширить знания о достопримечательностях города, учить
узнавать их по иллюстрациям.
4. Познакомить со стихами о Москве.
5. Воспитывать патриотические чувства.
Предварительная работа:
1. Ознакомление с картой России.
2. Беседы о Москве.
3. Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов и видео-презентаций о
Москве.
4.Чтение рассказов, разучивание стихов, пословиц и поговорок о Москве.
5. Сбор детьми информации о достопримечательностях Москвы.
Материалы и оборудование:
Карта России, иллюстрации о Москве, разрезные картинки с видами Москвы,
панно для коллективной работы «Памятники Москвы», раскраска «Флаг
России», видео презентация «Лучший город земли».
Ход занятия:
Дети с воспитателем подходят к мольберту.
- На последних занятиях мы говорили с вами о столице нашей родины,
городе Москва. О его достопримечательностях и памятниках. И теперь вы
без труда разгадаете кроссворд, в котором спрятано одно очень важное
слово.
Кроссворд:
1. Часы на Спасской башне Кремля (куранты).
2. Вокзал, который находится под землёй (метро).
3. Прозвище основателя Москвы Юрия Владимировича (Долгорукий).
4. Главная песня страны (гимн).
5. . Глава российского государства (президент).
6. Средневековое артиллерийское орудие, отлитое из бронзы в 1586 году,
стоит теперь в Москве, на Кремлевской площади, у Оружейной палаты
(пушка).
-Прочитайте слово, выделенное красными буквами (РОДИНА).
-Что такое Родина? (ответы детей) чтение стихотворения.
Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни, тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим флаг России над Кремлём.
-Как называется наша страна? (Россия)
– Верно, Россия. Мы живем с вами в стране, у которой удивительно красивое
имя. А вы знаете, почему у нее такое название?
За ясные зори, умытые росами,
За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия
-Кто является главой Российского государства? (вывешивается фото
президента) Как называется столица нашей Родины? (вывешивается
изображение Кремля).
Москва- это Красная площадь,
Москва- это башни Кремля,
Москва- это сердце России,
Которое любит тебя.
-Посмотрите, какая красивая столица нашей родины - Москва. Чем
отличается столица от других городов? (Здесь работает резидент и
правительство.) Где работает президент? (В Кремле) Посмотрите на Кремль
и попробуйте определить, в каком здании работает президент.(В здании с
флагом на крыше).Верно, ведь флаги развеваются над зданием
правительства, администрации, флаги вывешиваются во время праздников,
их поднимают во время побед. У Российского флага есть свой день. Его
отмечают 22 августа.(фото флага).
-А теперь попробуйте сами раскрасить флаг нашей страны. (Дети садятся за
столы).
Игра «Нарисуй флаг России»
-Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание? (Обратить
внимание на правильность расположения полос их ширину).
-А вы знаете, что на нашем флаге каждый цвет имеет свое значение? (ответы
детей). Белый цвет – благородство, синий цвет - верность, честность,
красный цвет - мужество, смелость.
Белый цвет - березка,
Синий – неба цвет,
Красная полоска – солнечный рассвет.
-Еще у каждой страны есть отличительные знаки – это герб и гимн.
Рассмотрим герб нашей страны. Что на нем расположено? Что обозначает
орел? Почему у него две головы? Герб какого города расположен в центре?
Почему? Что обозначает всадник и змей? Где мы можем увидеть герб? Для
чего он нужен?
У России величавой
На груди орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный , мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
-. Какая главная песня России? (Гимн. Гимн – это торжественная песня.)
-У каждого государства обязательно есть свой гимн. В каких случаях
исполняется гимн? ( В торжественных случаях: при поднятии флага, при
вручении наград, в начале Олимпийских игр).
-. Гимн слушают и исполняют стоя. Сейчас мы прослушаем Гимн (все
встают).
Слушание аудиозаписи «Гимн России»
- Ребята, я предлагаю вам отправиться на экскурсию по главным
достопримечательностям Москвы. Что такое достопримечательность?
(Ответы детей). Достопримечательность — это то, что отличает один город
от другого, то, что гости города запоминают больше всего. Полетим мы
сегодня на волшебном «Ковре самолете».
Уже круг, шире круг.
Видим руки. Нету рук.
Улыбнулись, рассердились, очень сильно удивились.
Оказались за рулем —
Мы машину вдаль ведем.
Крепко руль держали. Ехали — устали.
Улыбнулись, рассердились, очень сильно удивились.
Мы сегодня самолеты,
Мы не дети, мы пилоты.
Руки – нос, и руки – крылья полетела эскадрилья.
Полетели, закружились и в Москве мы приземлились.
Слайд-шоу «Древняя Русь»
Вот мы с вами и в Москве. Вы скажете: «Какая же это Москва? Ведь она
совсем не похожа на ту Москву, которую мы видим по телевизору или на
картинках». И я с вами соглашусь. Но именно так выглядела Москва много-
много лет назад, когда её только начали строить.
В давние времена все дома, крепости, храмы на Руси строили из дерева. Кто
был основателем Москвы? (Юрий Долгорукий.) Что с ней случилось?
На смену дереву пришел более прочный белый камень – известняк, и Русь
стали называть белокаменной. Со временем камень разрушился, и новый
кремль построили из красного кирпича. Этот кремль стоит и до сих пор.
В Москву приезжают люди со всех концов света полюбоваться её красотами.
Начинается Москва, как известно от Кремля.
Игра «Угадай что это»
Вывешивается панно «Кремль» вместо зданий на нем изображены силуэты.
На столе лежат изображения построек кремля.
-Что находится на территории Кремля?
( Дети по очереди перечисляют достопримечательности Кремля и
показывают иллюстрации, размещая их на панно).
- Царь–пушка, Царь – колокол, Соборная площадь, Кремлевский дворец и
оружейная палата, резиденция президента Сенатский дворец, Спасская
башня с курантами, вечный огонь.
- Посмотрите, какие красивые башни у стен Кремля. А самая главная и
красивая? (Спасская). На Спасской башне мы видим огромные часы – это
куранты.
«Бьют часы Кремлевской башни,
Гаснут звезды, тает день.
До свиданья, день вчерашний,
Здравствуй, новый светлый день».
- А сейчас мы с вами пройдем к вечному огню. (Показ иллюстрации Вечного
огня). Мы находимся у могилы неизвестного солдата, у вечного огня. Он
горит в память о тех солдатах, которые погибли, защищая нашу Родину от
фашистов. Этот огонь не гаснет никогда.
Над могилой, в тихом парке,
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит.
Здесь солдат российский спит.
Мир солдаты защищали,
Жизнь они за нас отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них.
-А сейчас мы с вами пройдем на самую главную площадь Москвы. Как она
называется? (Красная). А почему её назвали Красной? ( От слова - красивая)
-Посмотрите вокруг. Что находится на Красной площади? (храм Василия
Блаженного, исторический музей, мавзолей).
- Что можно увидеть в историческом музее? (Ответы детей: старинные вещи
– посуда, одежда, украшения и т. д.)
- А сейчас я вам предлагаю отправиться дальше. Поедем на машине.
Игра «Едем, едем на машине».
Едем, едем на машине нажимаем на педаль
Газ включаем, выключаем, смотрим вдаль.
Дворники стирают капли в право, в лево, красота!
Волосы ерошит ветер, мы шаферы хоть куда!
- В Москве много замечательных мест, все туристы обязательно спешат их
увидеть. Я предлагаю вам собрать пазлы с видами Москвы и рассказать о
них. (Рассказ детей). (Останкинская башня, памятник Юрию Долгорукому,
московский зоопарк, цирк, большой театр)
– Молодцы, ребята, вы много знаете о Москве.
– Наша экскурсия заканчивается, пришла пора возвращаться в детский сад.
Садитесь на ковер-самолет и еще раз пролетим над Москвой.
Игра «Придумай название»
Воспитатель называет достопримечательность, а дети должны придумать,
как может называться улица, на которой эта достопримечательность
находится ( театр – театральная, цирк – цирковая, клоунская…)
- Вот мы и приехали в свой детский сад. Вам понравилась наша прогулка?
Что мы увидели сегодня? Что понравилось больше всего?
- В Москве еще очень много замечательных достопримечательностей. Я
думаю, когда вы станете постарше, вы обязательно побываете в Москве и всё
увидите. А сейчас, я предлагаю вам еще раз посмотреть на красавицу
Москву.
Фильм «Главный город страны»
Литература:
1.Смирнова Т. В., Филипова Т. Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране.
– М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010
2.«Справочник старшего воспитателя» - №8-2011
3. Наталья Андрианова «Москва для детей» Издательство: Эксмо, 2015 г.
Серия: Детские путеводители
4. Авторские разработки.
