Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Соотношение между написанием и звучанием слов" 3 класс

Ф.И.О. учителя : Трашкова Е.В.
Ф.И. студента: Юрина В., 46 группа
Ф.И.О. методиста: Солопова Т.В.
Дата: 2.10.2018
Школа: 148
Класс: 3 «б»
Кабинет: 105
КОНСПЕКТ УРОКА по русскому языку
Тема: «Соотношение между написанием и звучанием слов»
Цели деятельности учителя: совершенствование умений в написании слов, несовпадающих с произношением; овладение
первоначальными представлениями об орфографических нормах;
Планируемые результаты:
Предметные: знать правила правописания орфограмм; уметь применять правила правописания, осознавать место возможного
возникновения орфографической ошибки; определять способы действий помогающих предотвратить ошибку;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
Тип урока: урок рефлексии
Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс (УМК «Э.-Д.»), презентация.
Этап урока
Методы и приемы
Хроно-
метраж
Содержание урока
Формируемые
УУД
Деятельность учителя
Этап самоопределения к
деятельности
(М: психологический
настрой;
П: рифмованное начало
урока)
1-2 мин
-Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Время зря мы не теряем
И работать начинаем.
Р.: саморегуляция
к деятельности
Актуализация знаний и
мотивация
(М: игровой
П: загадка)
(П: каллиграфическое
упражнение)
(М: проблемный
П: создание проблемной
ситуации)
4-5 мин
– Скажите, пожалуйста, что вы произносите,
когда называете какое–либо слово?
- А что такое звуки?
– Правильно, молодцы.
Черные птички на каждой страничке,
Молчат, ожидают, кто их прочитает.
_ А что такое буквы?
- Чем отличаются звуки и буквы?
- А может отличаться произношение от
написания?
- А сейчас выполним упражнение. Ваша задача
слушать внимательно и объяснить как бы вы
записали слово.
Лесок, круг, кружка, звездный.
- Докажи!
- Что вы заметили?
К.: участвуют в
беседе
Л.: обосновывают
знания
Постановка учебной задачи
4-5 мин
- Я вам сейчас загадаю загадки, а вы должны
Р.: отделяют
отгадать их и слова-отгадки записать в тетрадь
по образцу:
Сам вагон открыл нам двери,
В город лестница ведёт.
Мы своим глазам не верим:
Всё стоит — она идёт. (Эскалатор)
Для уборки урожая,
На поля я выезжаю.
И за несколько машин,
Там работаю один. (Комбайн)
Три разноцветных круга
Моргают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают. (Светофор)
- Сформулируйте тему урока и цель.
знание от
незнаний,
формулируют
тему и цели урока
Самостоятельная работа с
самопроверкой
4-5 мин
- Теперь мы проверим, правильно ли вы
напишите слова, в произношении которых мы
тренировались:
Лесок(лес), круг(круги), кружка(кружечка),
звездный(звезда).
Включение в систему
знаний
(М: языковой анализ и
синтез)
24-26 мин
- Откройте страницу 65 упражнение 50.
Запишите слова в два столбика. Слова,
написание которых вы точно помните,
запишите без пропусков в первый столбик. Во
второй столбик запишите с пропусками, в
П.: учатся
применять новое
учебное задание в
типовых
ситуациях
написании которых вы сомневаетесь.
Упражнение 50: (у доски один учащийся)
Пш(е, и)ница, тракт(о, а)р, р(а, о)стение, (а,
о)гурец, к(а, о)ктоф(е, и)ль, п(а, о)мидор, г(а,
о)рох, м(а, о)рковь, (а, о)город, м(а,о)газин, п(а,
о)том. (сверка с экраном)
- Где мы можем уточнить написание этих слов?
- Запишите домашнее задание, страница 66
упражнение 52.
- Следующее упражнение, которое мы с вами
выполним, это упражнение 49 на странице 64.
Народные изр_чения укр_шают речь,
нап_лняют ее мудростью и опытом наших
дедов и прадедов. Пословицы и поговорки
ясны и п_м_гают прояснить сложную мысль. А
запоминаются они л_гко. Запомнить их
п_м_гают рифмы и особый ритм.
- Спишите и вставьте пропущенные буквы.
Ьчер, ьтисарку, ьтинлопан, ьщомоп, кинщомоп,
йикгел.
- Эти слова вам в помощь.
Рефлексия деятельности (по
продукту)
(М: словесный)
1-2 мин
- Кто помнит тему нашего рока?
- Какую цель мы ставили на уроке?
- Достигли ли мы цели урока?
- Испытывали ли затруднения и в чем?
- Оцените свои знания по пятибалльной шкале,
где 5 – все смог, все получилось, 4 –
получилось все, но были трудности, 3 – не до
конца понял материал, нужно потренироваться
еще, 2 – ничего не понял, ничего запомнил.
П.: понимание
причин успеха и
неуспеха
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: