Конспекты уроков по русскому языку (письмо) 1 класс

1
У р о к 2 8 Д а т а : 1 0 . 1 0 .
Тема: Строчная и заглавная буквы Р, р
Цель:
Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Р, р,
способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера, воспитывать
дисциплинированность.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв;
используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, письменно
отвечают на вопрос
Личностные результаты:
Определяют границы собственного знания и «незнания»
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Познавательные: общеучебные используют знаково-символические средства (схемы) для
решения учебной задачи; логические сравнивают строчные и заглавные буквы.
Коммуникативные: умеют контролировать действия партнера
Тип урока: комбинированный
Оборудование: прописи В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова (1-4 части) с.26-27
Х о д у р о к а :
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Дрожу от страха до сих пор! –
Воскликнуло полено, –
Похожа буква на топор!
Расколет непременно!
Е. Тарлапан
О какой букве говорится в стихотворении?
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Чему будем учиться на уроке? Используйте для ответа написанные на доске начала фраз:
Писать прописную и строчную букву…
Писать буквосочетания и слова…
4. Сообщение темы, задач урока.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Лошадка».
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок –
Скачет резвый табунок
Проверяем посадку, правила обращения с ручкой
Знакомство с написанием строчной буквы р (с. 26)
Рассмотрите образец строчной буквы р.
2
Буква р состоит из двух элементов: длинной наклонной палочки и палочки с закруглением вверху
и внизу.
Пропишите букву р в воздухе.
Первый элемент начинаем писать от верхней линии рабочей строки, ведем вниз до широкой
вспомогательной строки. Второй элемент начинаем писать от середины рабочей строки.
Работа в «Прописи 2» (с. 26).Письмо буквы р
Чтение и письмо слогов и слов (с. 26)
Знакомство с написанием за-главной буквы Р (с. 27)
Работа в «Прописи 2» (с. 27). Письмо буквы Р
Физкультминутка
6. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения
навыков (тренировочные упражнения).
Чтение и письмо слогов, слов (с. 27)
Работа с анаграммой (с. 26).
Слого-звуковой анализ слова
Работа с вопросительным предложением (с. 27)
Диктант слов из Азбуки
7. Анализ достижений учащихся
8. Итоги урока (рефлексия)
3
У р о к 2 9 Д а т а : 11.10
Тема: Строчная и заглавная буквы В, в
Цель:
Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы В, в,
способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, гл