Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку 8 класс (А.Д. Шмелёв)

Контрольная работа представлена вариантами №1, № 2 и нацелена на
проверку усвоения знаний по главе 1 «Русский язык в современном мире»
(учебник: А.Д.Шмелёв. Русский язык. 8 класс). В работу включены тестовые
задания закрытого и открытого типа по таким разделам как «Лексика»
(задания 1 – 4), «Словообразование» (задание 8), «Орфография» (задания 5-
7), «Морфология» (задания 9-11), «Синтаксис» (задание 12), «Пунктуация»
(задание 13) , «Стилистика» (задания 1-2), «Язык и культура. Культура речи»
(задания 3, 14). Также работа содержит задание, проверяющее умение
создавать собственное связное речевое высказывание (15).
1 вариант.
Прочитайте текст.
Язык интересует людей.
1.Для большинства людей язык, на котором они говорят,
представляет собой не только необходимый для практической жизни
инструмент, но также и объект живого бескорыстного интереса.
2.Люди самых разных жизненных занятий и уровней образования
время от времени задаются вопросами, связанными с языком. 3.Чаще всего
это вопросы о том, чтo правильнее из тех или иных встречающихся в речи
вариантов, например: прОдал или продАл? экспЕрт или Эксперт? везде, где
бы он ни был или везде, где бы он не был? 4.В этих случаях ответы могут
иметь и некоторую значимость для практической жизни.
5.Но часто возникают и вопросы, так сказать, бескорыстные,
порожденные чистой любознательностью. 6.Например: что в точности значит
слово аляповатый? 7.Откуда оно произошло? 8.Когда оно появилось? 9.Или:
есть ли какая-то связь между словами мятый и мята? или суд и судно?
или калий и кальций? или укусить и покуситься? И т. п.
(По А.Зализняку)
Выполните задания по тексту.
1.Укажите принадлежность слова интерес из первого предложения:
1.нейтральное;
2.разговорное;
3.книжное.
2.Укажите принадлежность слова встречающихся из второго предложения:
1.нейтральное;
2.разговорное;
3.книжное.
3.В каком предложении содержится метафора? Запишите номер правильного
ответа.
1)1; 2)2; 3)3; 4)4.
4.Укажите заимствованное слово:
1.продавец;
2.эксперт;
3.бескорыстный;
4.значимость.
5.Выпишите из предложений 5-9 слово, правописание приставки которого
зависит от первой согласной корня._________________________________
6. Укажите слово, в котором гласная пропущена НЕ в корне с чередованием:
1.з_рница;
2.оз_ровать;
3.оз_рённый;
4.з_ря.
7.Выпишите из предложений 2-4 слово, правописание суффикса которого
зависит от совершенного/несовершенного вида исходного
глагола.________________________________________________________
8.Выпишите из предложения 5 слово, образованное суффиксальным
способом.______________________________________________________
9.Укажите разряд прилагательных необходимый, бескорыстного из
предложения 1:
1.качественные;
2.притяжательные;
3.относительные.
10.Укажите форму наречия чаще всего из предложения 3: 1.простая
сравнительная степень;
2.составная сравнительная степень;
3.составная превосходная степень.
11. К какой части речи принадлежат слова котором (1 предложение), какая-
то (предложение 9). Ответ запишите словом.
12.В каком из предложений содержится причастный оборот? Запишите
номер правильного ответа.
1)1; 2)2; 3)3; 4)4.
13. Из предложения №1 текста выпишите цифры, обозначающие знаки
препинания между частями сложного предложения:
Для большинства людей язык (1), на котором они говорят (2), представляет
собой не только необходимый для практической жизни инструмент (3), но
также и объект живого бескорыстного интереса.
14.К какой из языковых ветвей принадлежит современный русский язык?
1.к западнославянской:
2.к южнославянской;
3.к восточнославянской.
_______________________________________________________________
15. Напишите небольшое сочинение (5-6 предложений), дав связный ответ
на вопрос «Почему нужно правильно ставить ударения в словах?» В
качестве примеров используйте слова «зАмок» - «замОк», «Ирис» - «ирИс»,
«мУка» - «мукА» и примеры, подобранные самостоятельно. Соблюдайте
структуру сочинения.
1 вариант.
Прочитайте текст.
Написание важнее звучания.
1.Один из мифов любительской лингвистики — это приоритет письма
перед звучащей речью. 2.Для любителя написание первично, а звучание
вторично: «это то, как прочли слово». 3.Многие слова, по мнению
любителей, возникли из того, что кто-то неправильно прочел некоторое
другое слово.
4.Любитель настолько привык к своему умению читать и к своей
жизни среди прочитанных текстов, что он уже не в состоянии осознать, что в
истории человечества письменность была уделом совершенно ничтожной
части умеющих говорить.
5.Любой живой язык — это средство устного общения, тогда как
письменная форма на протяжении последних, скажем, четырех тысяч лет
существовала никак не более чем для одной сотой части языков, а доля
грамотных людей в составе человечества была, вероятно, еще в тысячу раз
меньше.
6.Представление о приоритете письменного языка над устным —
яркий пример того, насколько независим лингвист-любитель от фактов.
7.Любители не знают главного принципа фонетической эволюции.
8.Более того, они не хотят его знать, даже если им его формулируют и
разъясняют, — потому что он немедленно становится непреодолимым
препятствием на пути их фантазерства.
(По А.Зализняку)
Выполните задания по тексту.
1.Укажите принадлежность слова приоритет из первого предложения:
1.нейтральное;
2.разговорное;
3.книжное.
2.Укажите принадлежность слова привык из четвёртого предложения:
1.нейтральное;
2.разговорное;
3.книжное.
3.В каком предложении нет метафоры? Запишите номер правильного ответа.
1)1; 2)3; 3)7; 4)8.
4.К какой лексической группе принадлежат слова град, зрак, врата?
1.неологизмы;
2.историзмы;
3.диалектизмы;
4.старославянизмы.
5.В каком из перечисленных предложений написание приставки
определяется близостью по значению к приставке «пере», к слову «через»?
1) 1; 2)2; 3)4; 4)8.
6.Как определяется слитное написание не- в слове немедленно в
предложении 8?
1.не- является частью корня;
2.к слову можно подобрать синоним без не-;
3.при слове нет зависимых слов.
7.Выпишите из предложения 4 слово, правописание суффикса которого
зависит от совершенного/несовершенного вида исходного глагола.
__________________________________________________________________
8.Определите способ образования слова непреодолимым из предложения 8:
1.приставочный;
2.суффиксальный;
3.приставочно-суффиксальный.
9.Укажите разряд прилагательного ничтожной из предложения 4:
1.качественное;
2.притяжательное;
3.относительное.
10.Укажите разряд прилагательного фонетической из предложения 7:
1.качественное; 2.притяжательное; 3.относительное.
11. К какой части речи принадлежат слова того (1 предложение), кто-то
(предложение 3). Ответ запишите словом.____________________________
12.В каком из предложений содержится вводное слово? Запишите номер
правильного ответа.
1)1; 2)2; 3)3; 4)4.
13. Из предложения №5 текста выпишите цифры, обозначающие знаки
препинания между частями сложного предложения:
Любой живой язык (1)— это средство устного общения (2), тогда как
письменная форма на протяжении последних(3), скажем (4), четырех тысяч
лет существовала никак не более чем для одной сотой части языков (5), а
доля грамотных людей в составе человечества была (6), вероятно (7), еще в
тысячу раз меньше.
______________________________________________________________
14. Какой случай говорит о неуместности речи?
1.говорящий учитывает уровень образования собеседника;
2.субъект использует разговорную лексику в письменном тексте
официально-делового стиля;
3.говорящий учитывает национальность и вероисповедание собеседника.
15. Напишите небольшое сочинение (5-6 предложений), дав связный ответ
на вопрос: «Почему устную речь называют живой?». Используйте аргумент
из прочитанного текста и аргументы из жизни, опираясь на тезис о
доступности, простоте, эмоциональности, оценочном характере языковых
единиц. Соблюдайте структуру сочинения.
Оценивание заданий:
1) задания1-14 – за каждый правильный ответ 1 балл;
2)задание 15 – 10 баллов (структура – 2б., содержание – 2б., речь – 2б.,
орфография и пунктуация – 2б., грамматичка – 2б.).
Максимальное количество баллов – 24.
Отметка «2» - 0 – 12 баллов;
Отметка «3» - 13 – 17 баллов;
Отметка «4» - 18 – 22 балла;
Отметка «5» - 23-24 балла.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: