Конспект урока "Роль имен прилагательных в тексте" 3 класс

Дата:10.04.2018

ФИО студента Безенкова Е.А.

Школа: МОУ «Богдановская школа»

ФИО учителя Оглобличева Л.Н.

Класс: 3 «а»

ФИО методиста Солопова Т.В.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема: «Роль имен прилагательных в тексте.»

Цели деятельности учителя: развитие умения употреблять имена прилагательные в тексте.;

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: как определять прилагательное в предложении; правило определения прилагательного;

Уметь: выделять имя прилагательное среди других частей речи; уметь выделять словосочетания с именем прилагательным в речи.

Личностные:

-осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

-проводить самооценку своих действий, поступков;

-устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Тип урока: Открытие нового знания

Оборудование: УМК, учебник «Русский язык» 3 класс,2 часть. Школа России, компьютер, презентация, проектор

Этап урока

Методы и

приёмы

Хрон

о-

метра

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап

самоопределен

ия к

деятельности

Психологическ

ий настрой

3 мин

-Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!

- В тетради запишем число, классная работа.

Восьмое апреля.

Классная работа.

Приветствуют учителя

Р.:саморегуля

ция:

способность к

мобилизации

сил и энергии,

к волевому

усилию и

преодолению

препятствий.

Актуализация

знаний и

мотивация

словесный:

анализ

высказывания;

5 мин

- Посмотрите на экран, прочитайте мне это высказывание

и скажите, как вы его понимаете. («Непрерывная учёба -

минимальное требование для достижения успеха в любой

области» Д.Уэйтлли)

- Действительно, для того, чтобы постоянно достигать

успех, надо постоянно учиться и узнавать что-то новое.

Отвечают на вопросы

К: строят

понятные

речевые

высказывания

Постановка

учебной задачи

- словесный:

повторение

изученного;

- практический:

минутка

чистописания

3 мин

- Давайте вспомним, о какой части речи говорили на

прошлом уроке.

- Расскажите правило как пишутся сложные имена

прилагательные?

- Запишите имена прилагательные: сизо-зелёный,

огромный, красно-жёлтый, вкусный; небесно-синий,

круглолицый. Подчеркните только сложные имена

прилагательные волнистой линией.

- А теперь прочитайте текст с экрана.

Весной в лесу

На деревьях лопнули душистые почки. Зеленеют чудные

маленькие листочки. Из земли показалась свежая травка.

В траве цветут молодые одуванчики. Летят из улья

пёстрые пчёлы. Вот низкий берег ручья. В ручье вода

- об именах прилагательных

- Сложные имена прилагательные

обозначают цвета и оттенки цветов и

пишутся через дефис

-да

- нет описания предметов

- описывают предметы

- да, потому что описывается, что

происходит

П.:

самостоятель

ное

выделение и

формулирова

ние

познавательн

ой цели;

К: строят

понятные

речевые

- словесный:

чтение текста;

- словесный:

анализ текста

холодная. Петька отдыхает около стройной берёзки. Лес

весной наполнен жизнью.

- Прочитайте этот текст без имён прилагательных.

- Изменился текст?

- Обоснуйте свой ответ.

- Какую роль играют прилагательные в тексте?

Можем ли мы сказать, что это текст-описание?

- Сформулируйте тему и цель урока.

- Роль прилагательных в тексте.

Выяснить какова роль

прилагательных в тексте

высказывания

Открытие

нового знания

- словесный:

чтение текста;

- словесный:

беседа;

- словесный:

анализ текста

7 мин

- Откройте учебники на стр. 68, упр.118. Прочитайте

текст.

Синяя птица! - это название птицы.Она живёт в горах

Памира и Тянь-Шаня. У этой птицы есть секрет. Из

далека оперение синей птицы чёрное, вблизи сине-лиловое,

а на груди серебряные пятнышки. Выглянет солнышко - и

перо синей птицы начнёт вспыхивать ярким синем

цветом.

- О ком в нём говориться?

- Это текст-описание?

- Докажите, что это текст-описание

- Найдите в тексте описание внешнего вида птицы.

Прочитайте.

- Какой заголовок можно подобрать к тексту?

- Назовите имена прилагательные из текста.

- Какие словосочетания встречаются в тексте?

- Какую роль в тексте выполняют прилагательные?

- Давайте разомнемся!

- о синей птице

- да

- много прилагательных, которые

описывают птицу

- Из далека оперение синей птицы

чёрное, вблизи сине-лиловое, а на

груди серебряные пятнышки

- Синяя птица; птица с секретом

- Синяя, синей, чёрное, сине-лиловое,

серебряные, ярким, синем

- Синяя птица, оперение чёрное,

синей птицы, серебряные пятнышки,

ярким синем цветом

-Описывают внешность птицы,

делают речь более красивой

П.: общеучебн

ые –

осуществляют

поиск

необходимой

информации

для

выполнения

учебных

заданий с

использовани

ем учебника и

словаря; логич

еские –

дополняют и

расширяют

имеющиеся

знания и

представлени

я о различных

формах слов.

Первичное

закрепление во

внешней речи

мин

- Откройте учебники на стр.68, упр.119.

Прочитайте 2 текста о ромашке.

1.Маленькое солнце на моей ладошке - белая ромашка на

зелёной ножке. С белым ободочком жёлтые

К.:

формулируют

ответы на

вопросы;

- словесный:

чтение текста;

- словесный:

анализ текста;

сердечки...Сколько на лугу их, сколько их у речке!

2.Белая ромашка (или нивяник) - многолетнее

травянистое растение. Оно имеет прямостоячий

стебель. Листья продолговатые, плотные, жёсткие, с

зазубринами по краям. Цветы собраны в цветочную

корзинку: жёлтые в середине, а белые по краям)

- Определите тип текстов.

- В чём их различие и сходство?

- Какой текст описывает ромашку более точно, а какой

более образно?

- С какой целью употреблены имена прилагательные в

каждом тексте?

- Первый художественный, второй

научный

- Они оба описывают ромашку,

только один в стихотворении, а

другой текстом

-Первый образно, второй точно

- Описать внешний вид ромашки

П.: осуществл

яют поиск

необходимой

информации

для

выполнения

учебных

заданий с

использовани

ем учебника.

Самостоятельн

ая работа с

самопроверкой

Практич:

выполнение

задания по

карточке

3 мин

-А теперь я раздам вам карточки с заданиями:

Карточка 1.

Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы

получился рассказ о медведях.

Медведи.

____________ медведи живут в лесу.

Они _______хищники. Хотя _______ медведи имеют ___

вид, они являются растительноядными животными,

потому что в ________ количестве поедают ягоды,

грибы, орехи.

________ медведи - _____ рыболовы.

Слова для справок: крупные, бурые, травоядные, опасные,

прекрасные, большом, страшный.

Карточка 2.

Вставь подходящие по смыслу прилагательные, чтобы

получился рассказ о волке.

Волк.

Волк_________ зверь. Он живет в лесу. У волка

__________ , ___________ зубы, _______ , ________

шерсть. Хвост у волка _________. Ноги _________ ,

Выполняют работу

Р.:

оценивание

качества и

уровня

усвоения

материала.

__________. Мы видели волка. У-У-У -______________

какой!

Слова для справок: хищный, трусливый, серая, острые,

быстрые, большие, сильные, длинный, густая, трусливый,

страшный.

Включение в

систему знаний

- словесный:

прочтение

текста

- словесный:

разбор

орфограмм;

- практический:

запись текста в

тетрадь;

- словесный:

беседа

4 мин

- А теперь выполним упр.120 на стр.69. Давайте

прочитаем и спишем текст, вставляя пропущенные буквы.

Вы знаете эти скромные лесные цветы - кошачьи лапки.

Крошечный р...зовый цветок очень похож на м...хнатую

к...шачью лапку. Посм...трите в сер...цевину цв...тка - в

нём как бы застыла капел...ка ж...вой тёплой крови.

- Перед тем как писать, давайте вместе вслух разберём

орфограммы.

- Записывайте и подчёркивайте прилагательные

волнистой линией, и над слом отметьте прил.

- А теперь скажите, какое это описание: научное или

художественное?

- Почему цветок так называется?

- Какое прилагательное даёт оценку цветку?

-Розовый - пишем о, проверочное

слово розы; мохнатую - пишем о,

проверочное слово мох; кошачью -

пишем о, проверочное слово кошка;

посмотрите - пишем о, проверочное

слово просмотр; сердцевину - пишем

д, проверочное слово сердце; цветка -

пишем е, проверочное слово цвет;

капелька -пишем ь, смягчение, надо

запомнить; живой - пишем и,

проверочное слово жизнь

- Художественное

- Потому что похож на кошачьи

лапки

- Потому что похож на кошачьи

лапки

Р.: сличение

способа

действия и

его результата

с заданным

эталоном;

оценивание

качества и

уровня

усвоения

материала.

Рефлексия

деятельности

(по продукту)

М:словесный

5 мин

Подведение итогов урока

Приведите свои примеры имён прилагательных.

Что такое имя прилагательное?

Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает?

С какой частью речи оно связано?

Какие признаки предметов обозначают имена

прилагательные?

Для чего в речи мы употребляем имена прилагательные?

-Ребята, запишите домашнее задание: упр 118 с. 68

- Они делают нашу речь точной и

выразительной,служат для точности

описания предмета.

К.: умение с

достаточной

полнотой и

точностью

выражать

свои мысли в

соответствии

с задачами и

условиями

коммуникаци

и.

Скачать материал

Конспект урока "Роль имен прилагательных в тексте" 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы