Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Русская народная песня - душа народа" 3 класс

1
Урок музыки
Тема: "Русская народная песня — душа народа"
Цель: познакомить детей с музыкальной культурой русского народа на
примерах русских народных песен.
Задачи:
• формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего
народа;
• воспитывать нравственно-патриотические чувства на основе
приобщения к лучшим образцам песенно-музыкальной культуры
родного народа;
• воспитывать положительные качества личности: доброту, чуткость,
любовь к родному краю, природе;
• развивать коммуникативные навыки, воспитывать уважение к
старшим.
• развивать в процессе музицирования чувства ритма и музыкального
слуха;
• учить слушать музыку;
• грамотно, эмоционально петь, передавая характер песни через
собственное исполнение.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: музыкальный центр, тексты песен, иллюстрации,
фортепиано, табличка с темой урока, компьютер, мульдимедийный проектор,
портрет М.И. Глинки.
2
Ход урока:
Организационный момент.
Вход учащихся в класс под звуки колокольного звона.
Ребята, какие звуки встретили вас в классе?
Колокольный звон.
Это не просто колокольный звон, это звуки русской земли. С давних пор на
Руси человек рождался, жил и умирал под эти звуки. Если надвигалась беда,
люди узнавали об этом по тревожному набату колокола, о праздниках
возвещал благовест. Колокола -это звук души русской.
Колокольный звон в начале урока прозвучал не случайно. Эти звуки
обозначили тему нашего урока.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь? Какова тема урока?
«Русская народная песня-душа народа». (На доске прикрепить табличку с
темой урока).
У каждого народа есть своя неповторимая душа – это его вера, язык,
традиции и, конечно же, песни.
У РУССКОГО НАРОДА КАКОЙ ЯЗЫК –
У ХАКАССКОГО –
У НЕМЕЦКОГО ---------
У КИТАЙСКОГО ------
МОЛОДЦЫ.
3
Сегодня мы поговорим о многообразии русской народной песни. Все, что
волнует, окружает нас, как в зеркале отражается в народном творчестве. Из
далекого прошлого и ближайших времен несут нам народные песни
удивительную свежесть и целомудренность, скромность и нежность,
сердечную простоту и задушевность. Первые записи народных песен
появились в конце XVIII в. После этого появились первые сборники русских
песен.
Народ писал не только песни, но и шутки, прибаутки, скороговорки,
потешки, пестушки, поддевки, народные игры.
Наряду с народными песнями существуют народные инструменты
Давайте с вами поиграем «Отгадай меня»:
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем
Весельчак, но не буян
Голосистый мой … (Баян)
Парой ходим по дорожкам
Ну конечно это…(Ложки)
Палочкой железной тронь
Раздается тихий звон
Знает взрослый, знает школьник
Так звучит наш …. (Треугольник)
Он легко, легко звенит
Всех собою веселит
Динь-динь, дон-дон,
Полюбился людям он … (Колокольчик)
В лесу тук-тук!
В избе ляп-ляп!
4
В руках дзынь-дзынь!
Это точно вам не «Байка»
Называют …… (Балалайка)
Морщинистый Тит
Всю деревню веселит.
Не поместишь на ладонь
Называется……(Гармонь)
Охотников сзываю я в дорогу,
Служу оружьем грозным в прок
А зовут меня…… (Рожок)
Молодцы, а теперь посмотрим фильм с народными инструментами, которые
являются неотъемлемой частью русского народного творчества в целом.
ФИЛЬМ – НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.
ПЕРСОНАЖИ народных песен пашут, сеют, собирают урожай, строят дома,
растят детей, защищают Родину. Живыми, реальными предстают перед нами
красно солнышко, тонкая рябина, зеленая трава и символ родной природы –
стройная березка. русские народные песни имеют несколько жанров:
А какие жанры песен знаете вы, ребята:
Дети называют знакомые жанры русской народной песни:
1.Хороводные «Вечеринка»
2.Шуточные «Ай поедем жана во Китай город гулять»
3. Колыбельные «»Уж вы ночи»»
4. Свадебные «На улице дождик»
5. Лирические «Рябина».
5
Многие народные песни исполняются а capella (а капелла) – это прием
исполнения песни без сопровождения инструмента. Это слово для вас новое,
посмотрите на доску – это наше словарное слово – а капелла Давайте
запишем в наш словарь, а позже мы к нему еще вернёмся.
Физминутка. На мотив песни «В траве сидел кузнечик» (стоя)
Вперёд четыре шага
Назад четыре шага
Ручками похлопаем
Ножками потопаем
Глазками помигаем
И вокруг попрыгаем.
Сегодня мы с вами будем разучивать русскую народную песню «Летели две
птички ». Но прежде чем начнём над ней работать – мы с вами распоёмся:
1. Сделаем гимнастику для артикуляционного аппарата, разогреем
голосовые связки.
- улыбочка, укольчик, машина гудит, свеча.
2. Скороговорки проговорим для чёткой дикции:Какие вы знаете
скороговорки?
- «От топота копыт пыль по полю летит»,
- «У ужа – ужата, у еже – ежата»,
- «Чёрной ночью чёрный кот прыгнул в чёрный дымоход»
3. Упражнение на динамику звука: 1.2.3.4.5.6.7.8
4 раза - ЕЕЕЕ – КРИКОМ.
4. Распевка для плавного голосоведения - возьмём русскую народную
песню «Во поле берёза стояла» и споём «а капелльно». Вернёмся к нашему
словарю – что означает это слово – пение без сопровождения инструмента.
5. Упражнение на дыхание: «У Eгорки дом на горке»
6
Текст песни: «Летели две птички» - жанр песни – хороводная.
1. Летели две птички,
Ростом невелички.
Ой, сад-виноград,
Зелёная роща.
Ой, сад-виноград,
Зелёная роща
2. Как они вставали
Крыльями махали
Ой, сад-виноград,
Зелёная роща.
Ой, сад-виноград,
Зелёная роща.
3. Как они летели,
Все люди глядели.
Ой, сад-виноград ,
Зелёная роща.
Ой, сад-виноград,
Зелёная роща.
Летели две птички,
Ростом невелички.
А теперь встанем в хоровод и закрепим нашу песню.
Спасибо! Сегодня мы с вами, ребята, на протяжении всего урока
ознакомились с творчеством русского народа. Что же вы узнали? (Что есть
народные песни, что они разнообразны и делятся на жанры; познакомились
7
с плясовыми, хороводными, детскими песнями; познакомились с русскими
народными инструментами.)узнали новое словарное слово – а капелла.
Заключительное слово учителя.
Да, ребята, мы узнали, что у каждого народа свои традиции, своя песня, где
полно и многообразно раскрывается характер и быт народа. Она легко поется
и ее хочется петь. Она простая, песенная и певучая.
Нет в мире подобных России раздольной,
Цветов наших ярче и крепче пород.
Бессмертен народ наш, великий и вольный,
Наш русский, наш вечный, наш гордый народ.
Оценивание учащихся.
Этап рефлексии.
Ребята, на ваших столах лежат ноты двух цветов, если после урока музыки
ваше настроение улучшилось, то прикрепите её к весёлой мордашке, а если
же настроение оставляет желать лучшего, то прикрепите её к грустной
мордашке!
Работа с классом. Выделить лишнее слово из перечисленных.
Сарафан, лапти, платок, кроссовки, рубаха.
Ложки, гармошка, магнитофон, бубен, дудочка.
Выход из класса под музыку.
8
Самоанализ урока.
Тема урока «Тема: "Русская народная песня — душа народа" У
каждого народа есть своя неповторимая душа – это его вера, язык, традиции
и, конечно же, песни. Сегодня мы поговорим о многообразии русской
народной песни. Все, что волнует, окружает нас, как в зеркале отражается в
народном творчестве. Из далекого прошлого и ближайших времен несут нам
народные песни удивительную свежесть и целомудренность, скромность и
нежность, сердечную простоту и задушевность. Тема урока очень важна с
точки зрения обогащения представлений детей о богатстве и разнообразии
русских народных песен, об их значении в жизни народа, в музыкальной
культуре, в их собственной жизни.
Тип урока: комбинированный.
Цель: познакомить детей с музыкальной культурой русского народа на
примерах русских народных песен.
Задачи:
• формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего
народа;
• воспитывать нравственно-патриотические чувства на основе
приобщения к лучшим образцам песенно-музыкальной культуры
родного народа;
• воспитывать положительные качества личности: доброту, чуткость,
любовь к родному краю, природе;
• развивать коммуникативные навыки, воспитывать уважение к
старшим.
• развивать в процессе музицирования чувства ритма и музыкального
слуха;
• учить слушать музыку;
9
• грамотно, эмоционально петь, передавая характер песни через
собственное исполнение.
• а также задачи развития творческих способностей в процессе
певческой и танцевальной импровизации.
Цели и задачи, поставленные на уроке, были достигнуты. Учащиеся
расширили свои знания о русской народной песне, познакомились с
традициями исполнения некоторых жанров народных песен, познакомились с
русскими народными инструментами и народным творчеством в целом.
Этот опыт пригодится учащимся на последующих уроках, когда будет
вестись разговор о фольклоре, об истоках русского классического романса, а
также об обработках народных песен. На этом уроке был заложен фундамент
для понимания этого материала.
Урок был выстроен с учётом уровня подготовки и развития учащихся.
Некоторые трудности возникали у мальчиков в процессе исполнения песен.
На уроке были использованы общедидактические методы: словесный
(беседа, декламация), наглядно-слуховой (слушание вокальных и
инструментальных произведений); наглядно-зрительный видео с
исполнением народных песен; практический (исполнение песен, , участие в
исполнении хороводной песни «Летели две птички», «Ко поле берёза
стояла», танцевальная импровизация и др.); метод сравнения (сравнении
двух разножанровых произведений); была использована методика
Емельянова «Постановка голоса», где применялись скороговорки,
фонопедические упражнения, артикуляционная гимнастика, упражнения для
правильного дыхания, и т.д., метод эмоциональной драматургии (в уроке
была эмоциональная и смысловая кульминация); метод музыкального
обобщения; метод размышления о музыке, проведена словарная работа. Урок
был эмоционально насыщенным, дети были активны, эмоционально
отзывчивы, мотивация к деятельности сохранялась на всём протяжении
урока.
Поставленные цели были выполнены.
Спасибо за внимание!!!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: