Подготовка к ВПР по русскому языку 7 класс 2019 уч. год
Подписи к слайдам:
7 7 7 класс
ГБОУ СОШ №258
Учитель русского языка Староверова Валентина Васильевна 2019 г.
Списать, вставить пропущенные орфограммы
- (В)течени.. всего пребывания в Греции Василий Петрович ра..считывал пок..зать сыновьям музеи. Но н.. мраморные изваяния богов н.. глиня(н,нн)ые чере..ки н.. плоские чаши ра..писа(н,нн)ые по чёрному фону разными ф..гурами (н..)чего (н..)могли прибавить к в..сторгу вызва(н,нн)ому видом Акрополя. Очутившись(3) в у..ких улицах, (по)восточному живописных но то(же) (н..)чего (н..)прибавлявш..х нового к тому что так пор..жало в Константинопол.., семья р..скнула зайти в кафе. ..десь было не так уж(?) жарко, пахло кипящ..м кофе жаре(н,нн)ой(2) бараниной и ещ.. чем(то) пря(н,нн)ым. Мысле(н,нн)о пр..кинув, во сколько(же) это может обойтись, отец зак..зал две порции (на)троих чего(нибудь) (по)гречески. Гречанка выт..рла кухо(н,нн)ым полотенц..м столик и поставила баранину с греческим соусом.(4) Пока они нац..пив на вилки кусочки хлеба (на)чист.. выт..рали остатки янтарного соуса, гречанка гладила Павлика по голове смуглой, как(бы) закопч..(н,нн)ой рукой. (Н..)раз в кофейню заходили торговц.. . Один весь увеш..(н,нн)ый дли(н,нн)ыми нитками с наниза(н,нн)ыми на них губками д..ржал банку в которой плавали (не)большие рыбки. А другой в поднятых (в)верх руках д..ржал (разно)цветные газовые шары превратившие (на)миг греческую кофейню в таинстве(н,нн)ую лавку.
- 2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; жаре(н,нн)ой(2)
- (3) – морфологический разбор слова; Очутившись(3)
- (4) – синтаксический разбор предложения. Гречанка выт..рла кухо(н,нн)ым полотенц..м столик и поставила баранину с греческим соусом.(4)
- 1) Прошёл (на)встречу тупоносый и весь чёрный пароход.
- 2) (В)продолжени.. семи лет имя этого актёра гремело по всем городам России.
- 3) Умение шить пригодилось (в)последстви.. Андерсену как писателю.
- 4) Он обернулся (во)круг себя и сказал что-то резкое.
- 1) Родион диктовал стих ласково и снисходительно, повторяя одно и то(же) по несколько раз.
- 2) Ванюша то(же) встал, но тотчас же снова опустился на стул.
- 3) Из самолюбия он решил во что(бы) то ни стало добиться чего-нибудь.
- 4) Что(бы) не зацепить лодку вёслами, мальчики перестали грести.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Ключ бьёт из расселины берега превратившейся в небольшой овраг.
- Косой дождь гонимый сильным ветром лил как из ведра.
- Сорванные травы и цветы мы раскладывали и сушили в книгах.
- Колеблющийся полёт бабочек над свежей зеленеющей полянкой - одно из прелестнейших зрелищ.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полями ловит майских жуков и ночных бабочек.
- Пропой-ка нам вою нежную и трогательную песенку еще раз соловушка .
- Не отрывая глаз я наслаждался утренним пением птиц.
- Таня подпрыгнув высоко ты дотянешься до цветущей ветки сирени.
- Задание 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3–8 текста. Запишите ответ.
- Задание 11. Кто такой талантливый читатель, по мнению автора текста? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
- Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «стремление» из предложения 5.
- Задание 13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 20–21, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- Задание 14 .Объясните значение пословицы Книгу читать, как на крыльях летать, запишите Ваше объяснение.
- В течение всего пребывания в Греции Василий Петрович рассчитывал показать сыновьям музеи. Но ни мраморные изваяния богов, ни глиняные черепки, ни плоские чаши, расписанные по чёрному фону разными фигурами, ничего не могли прибавить к восторгу, вызванному видом Акрополя. Очутившись в узких улицах, по-восточному живописных, но тоже ничего не прибавлявших нового к тому, что так поражало в Константинополе, семья рискнула зайти в кафе. Здесь было не так уж жарко, пахло кипящим кофе, жареной бараниной и ещё чем-то пряным. Мысленно прикинув, во сколько же это может обойтись, отец заказал две порции на троих чего-нибудь по-гречески. Гречанка вытерла кухонным полотенцем столик и поставила баранину с греческим соусом. Пока они, нацепив на вилки кусочки хлеба, начисто вытирали остатки янтарного соуса, гречанка гладила Павлика по голове смуглой, как бы закопчённой рукой. Не раз в кофейню заходили торговцы. Один, весь увешанный длинными нитками с нанизанными на них губками, держал банку, в которой плавали небольшие рыбки. А другой в поднятых вверх руках держал разноцветные газовые шары, превратившие на миг греческую кофейню в таинственную лавку.
- Пояснение: Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложений с предлогом: В продолжение семи лет имя этого актёра гремело по всем городам России. Он обернулся вокруг себя и сказал что-то резкое. 2) правильное написание предлогов:
- В продолжение, вокруг.
- Пояснение:
- Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
- 1) распознавание предложений с союзом:
- Ванюша тоже встал, но тотчас же снова опустился на стул.
- Чтобы не зацепить лодку вёслами, мальчики перестали грести.
- 2) правильное написание союзов:
- тоже, чтобы.
- Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения и места постановки запятой: Ключ бьёт из расселины берега, превратившейся в небольшой овраг. 2) обоснование выбора предложения, например: причастный оборот находится после определяемого слова и завершает предложение. ИЛИ х [сущ., |п.о.|].
- Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
- Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Таня, подпрыгнув высоко, ты дотянешься до цветущей ветки сирени. 2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
- Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
- Задание 10. Рассуждение
- Задание11. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос, например: Талантливый читататель умеет понять чувства и мысли писателя, соединить глубокое постижение авторской мысли со своими наблюдениями. Он владеет искусством сотворчества. (Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ, например: интерпретация прочитанного; творческая инициатива; искусство сотворчества. (Возможны другие формы, другая последовательность, другое (большее или меньшее, но не менее трёх) количество ключевых слов и словосочетаний
- Задание 12. Стремление – желание сделать что-либо или добиться чего-либо.(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение)
- Задание 13. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1. распознавание стилистически окрашенного слова: подспудно; 2) подбор синонима к данному слову: подспудно – тайно, скрытно.(Могут быть подобраны другие синонимы)
- Задание 14. Данная пословица означает: осмысленное чтение книг будит фантазию, воображение, желание узнать больше, поднимает настроение. (Могут быть представлены другие формулировки объяснения значения пословицы)
- https://gordeevaln.ru/training/7369
- Презентация подготовлена для обучающихся 7 класса. Задания взяты с данного сайта (Персональный сайт учителя русского языка и литературы Гордеевой Л.Н.)
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Происхождение слова фенечки"
- Конспект урока "Культура речи и нормы языка" 11 класс
- Конспект урока "Стилистический анализ стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Голуби»" 9 класс
- Мини-тест "Притяжательные местоимения" 6 класс
- Конспект "Правописание слов с буквами Ь и Ъ" 4 класс
- Проект урока "Что такое части речи?" 2 класс УМК «Школа России»