Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание глагольных суффиксов перед - л в прошедшем времени" 4 класс

Тема урока : Правописание глагольных суффиксов перед - л
в прошедшем времени.
Цели урока : 1. Формировать умение писать безударную гласную в
суффиксах глаголов прошедшего времени перед -л.
2. Развивать умение обосновывать правильное написание глаголов
прошедшего времени.
3. Воспитывать творческую активность, умение работать коллективно и
самостоятельно.
Коррекционно – зрительный аспект : работа по профилактике
зрительных нарушений.
Ход урока :
I. Орг. момент.
Дети получают карточки с разными частями речи. Проходят зрительный лабиринт по
заданию : с правой стороны проходят те, у кого на карточках – глаголы, с правой – те, у
кого другие части речи.
Дети встают на свои места лицом к гостям, здороваются.
II. Актуализация знаний.
Ребята! Мы получили тематический выпуск журнала любителей русского языка.
Прочитаем его название вместе.
СЛАЙД 1 – Глагол
- Для того чтобы качественно выполнить задания авторов журнала, вы должны хорошо
разбираться в теории. Поэтому первая страница нашего журнала
СЛАЙД 2 – Теоретическая
- Расскажи все, что вы знаете о глаголе по плану.
- Все сказанное авторы журнала изобразили в схеме.
- СЛАЙД 3 - Схема
- Следующая страница журнала называется :
СЛАЙД 4 – Каллиграфическая
- Какое задание предлагают авторы журнала на этой странице?
- Откройте тетради. Найдите зрительные ориентиры. Соедините точки по цвету, попарно.
- Прежде чем выполнять задания сделаем массаж, подготовим руку к письму.
Стимулируем работу зрительных органов.
- В какой части рабочего поля расположена таблица? Обведите в кружок
каллиграфически правильно написанные буквы, неверные зачеркните.
- Какие буквы обвели?
- Напишем эти буквы в левом верхнем углу тетради.
МУЗЫКА! ПОСАДКА!
- Отметьте самые красивые буквы, которые у вас получились.
III. Тема и цели урока.
- Какое отношение имеют эти буквы к теме нашего журнала.
- Мы подошли к главной странице нашего журнала.
СЛАЙД 5 – Тематическая
- Для того, чтобы сформулировать тему урока, авторы журнала предлагают сравнить 2
глагола
НА ДОСКЕ: ЛЕЧ…Л ПРЫГ…Л
- Назовите общее и различное.
- Придумайте предложение с этими глаголами, интересное для нас (детей с нарушением
зрения) форму глаголов можно изменять.
- В каком случае мы будем затрудняться в написании глагола?
- Сформулируйте тему урока
ТЕМУ ЧИТАЮТ НА СЛАЙДЕ
- Какие цели ставите перед собой на уроке?
- Для чего нам нужно это знать?
IV. Выведение правила
- Авторы журнала приглашают нас на следующую страницу
СЛАЙД 6 – Письма читателей
- В редакцию журнала пришло письмо мальчика Дениски о режиме дня.
- Можно ли напечатать его в журнале? Почему ?
- Поработаем корректорами, исправим ошибки.
НА ДОСКЕ КАРТОЧКИ
Гулять Гул…ли
Сделать Сдел…л
Выполнить Выполн…л
- Запишем глаголы в два столбика в нижней части рабочего поля.
- В каком слове не будет затруднений?
- Как узнать, какой суффикс перед – л нужно писать в глаголах прошедшего времени.
(как проверить ? )
Обсуждение в группах. Каждая группа предлагает свой вариант.
- Прочитайте правильный вариант текста.
УЧЕБНИК
- Правило прочитаем на странице 214
- Следующая страница
СЛАЙД 7 – Отдыхай – ка
V. Первичное закрепление
- Тему и цели мы сформулировали, правило вывели. Как вы думаете, что мы будем
делать дальше?
СЛАЙД 8 – Тренировочная
- От глагола неопределенной формы образуйте глагол прошедшего времени, объясните
правописание суффикса перед - л
- В тетради запишем глаголы прошедшего времени на свободном поле.
Таять - словарь
- Какой глагол полюбили дети нашего класса?
Конвергенцтренажер «Карандаш»
Игра «Найди пару»
- Каждой табличке найдите свою пару, объясните свой выбор.
VI. Проверка усвоения знаний.
- Какая будет следующая страница журнала?
СЛАЙД 9 – Проверочная
- На карточках текст. Вставьте пропущенные суффиксы в глаголах прошедшего времени.
- Проверим. Почему вы написали такой суффикс?
VII. Итог урока .
- Последняя страница журнала
СЛАЙД 10 – Итоговая
- О чем вы узнали из нашего журнала?
- Чему научились? Что особенно понравилось на уроке? В чем затруднялись?
- Оцените свою работу на уроке.
- Д.з будет творческое.
СЛАЙД – Почему именно этот герой пришел к нам на урок?
- Вы бы смогли его научить так заниматься, чтобы снять очки?
- Устно составьте рассказ о том, что задумал сделать Ежик.
- Вам помогут слова – помощники.
- В тетрадь запишите глаголы прошедшего времени.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: