Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сравнение слов-названий, слов-действий, слов-признаков со словами, которые выражают чувства" 2 класс

Урок русского языка 2 класс
Тема: Сравнение слов-названий, слов-действий, слов-признаков
со словами, которые выражают чувства.
Цели: Создать условия для формирования представления о группах слов русского языка,
их различий и сходствах
Задачи:
образовательные: создать условия для совершенствования умения различать группы слов
русского языка
развивающие: развитие умения делать выводы на основе личных наблюдений, развивать
внимательность, орфографическую зоркость, развитие словарного запаса детей
воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, развивать эмпатию
Авторский медиапродукт: презентация Power Point
Тип урока: урок закрепления нового материала и формирования умений
Оборудование: компьютер, экран, карточки с тестовым заданием
Форма использования презентации: проецирование на экран при фронтальной работе с
классом
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2. Словарная работа и чистописание
Слайд №2 – запись словарных слов, самопроверка (на слайде по щелчку
появляются словарные слова- воробей ,городской, дорожный морозить,
похорошеть ,мороз)
- Что общего у записанных слов? (словарные слова с сочетанием -оро-)
(по щелчку появляются вставленные буквы)
Минутка чистописания, пропишите это сочетание букв и запишите
словарные слова
- Подчеркните орфограммы. Выполните самопроверку, самооценку
3. Постановка проблемы
- Какое ещё упражнение можно выполнить с ними? (Разбить на группы)
- На какие группы можно разбить слова из словарной работы? Слайд №2 с
помощью наведения мыши слова-триггеры окрашиваются в разные цвета:
• слова-предметы – жёлтый,
• слова-признаки – синий,
• слова-действия – зелёный.
- Что ещё можно сказать об этих записанных словах? ( Это слова, к
которым можно задать вопрос)
- А какие ещё слова, с которыми познакомились, здесь не записаны? (Слова,
выражающие чувства)
4. Определение темы урока, цели
- Определите тему нашего урока (ответы детей)
- Мы сегодня поговорим о различиях и сходствах изученных групп слов и
сравним их со словами, выражающими чувства.
-Запишите в тетрадях название темы урока.
- Какие цели вы поставите? (ответы детей -научиться сравнивать, узнать
новое)
5. Работа над темой. Сравнение слов-названий, слов-признаков, слов-
действий и слов выражающих чувства
1) Слайд № 3-6 – повторение знаний о словах-предметах, словах-признаках,
словах-действиях и словах выражающих чувства
-На какие части делятся все слова?( слайд №3- Слова, к которым можно
задать вопрос и к которым нельзя задать вопрос)
- Какие группы слов относятся к словам, к которым можно задать вопрос?
- Что обозначают эти группы слов? На какие вопросы отвечают?
Приведите примеры (после ответов детей по щелчку появляются названия групп слов
и по гиперссылке(нажать на остров с названием группы)- вопросы, кроме картинки –
междометия)
2)Выполнение упражнения 105, стр.67 (работа выполняется на доске и в
тетрадях по вариантам)
Что? Какой? Что делали?
Кувшин пушистый кружились
Чаща частый дружили
- Допишите в каждый столбик по одному слову. Прочитайте оставшиеся
слова. Можно задать вопрос к этим словам? Какой сделаем вывод?
-Какие слова вы не записали? На какой вопрос они отвечают?
Вывод: К словам междометиям нельзя поставить вопрос, эти слова
выражают чувства, но не называют их, можно догадаться по интонации,
реакции человека. В речи насчитывается 4558 примеров употребления
междометий. Вот такой у нас русский язык - богат и могуч.
(слайд №6 –открывается слово-междометие, затем по гиперссылке слайды
№7-10)
-Запиши эти слова и допиши несколько.
Запись: нет?
Фу, эх, ух, ах.
3)После работы дети выполняют самооценку, взаимопроверку (работа в
паре)
Минутка отдыха – зарядка для глаз
6. Работа над правилом
- Попробуем сами сформулировать своё правило о междометиях. Почему
междометия это особые слова? Что они выражают? Какие чувства? Чем
отличаются от слов-названий?
Ученики формулируют свои правила, а затем сравнивают его с правилом на
странице 68.
7. Закрепление
1) – Ребята, как вы думаете, может ли одно и то же междометие
выражать разные чувства?
- Давайте попробуем доказать. Придумайте предложения к картинкам с
междометием ах. Приведите свои примеры.
Слайд № 12-14 (по щелчку появляется картинка, дети придумывают свои
предложения, затем появляется образец предложения и название чувства,
которое выражает данное предложение) Далее дети придумывают еще
несколько предложений с междометием ах и называют чувство, которое оно
выражает.
2)Самостоятельное выполнение упражнения № 106.
- Прочитайте записанные предложения с правильной интонацией, какие
чувства вы хотели выразить?
3)После работы дети выполняют самооценку, взаимопроверку (работа в
паре)
4)Тестовая работа (проверка первичного усвоения знаний о междометии)
Допишите недостающие слова
В русском языке есть особые слова: ах, эх,
____________________________________.
Они выражают разные чувства восторг, восхищение,
_____________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
5)Взаимопроверка и проверка по образцу, корректировка ошибок(работа в
паре)
8. Рефлексия
- Что нового узнали о словах выражающих чувства. Для чего понадобятся
вам эти знания? Предлагаю оценить свою работу ( с помощью метода
«Светофор»)
9. Домашнее задание.
«Дидактический материал» упражнение 89, страница 44 – письменно.
Учебник упражнение 90, страница 45 – устно.
ПРИЛОЖЕНИЕ (карточки с заданиями)
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
В русском языке есть особые слова: ах, эх, __________
________________________________________________.
Они выражают разные чувства восторг,
восхищение,_____________________________________
________________________________________________.
К этим словам нельзя _______________вопрос.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: