Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Две орфограммы в безударных слогах [жы], [шы]" 2 класс

МБОУ Идеальская СОШ
Урок во 2 классе
по УМК «Гармония»
Тема: Две орфограммы в безударных
слогах [жы], [шы]
Выполнил: учитель
начальных классов
Козлова Л.В.
2012г
Цель: показать учащимся, что на месте безударных слогов, которые звучат похоже на
[жы-шы] может скрываться сразу две орфограммы: безударных гласных и слога жи-
ши.
Задачи:
образовательные:
. формировать у детей:
-познавательные потребности;
-умения анализировать, сравнивать, обобщать;
-обосновывать свой выбор;
. совершенствовать орфографическую зоркость учащихся;
развивающая:
развивать у обучающихся коммуникативные способности, творческий потенциал, устную и
письменную речь, память, мышление, внимание;
воспитательные:
. формировать у обучающихся умение работать в паре;
. воспитывать у детей культуру диалогового общения;
. формировать самостоятельные учебные действия обучающихся.
Оборудование:
. мультимедийный проектор, презентация на тему «Две орфограммы в безударных слогах
[жы], [шы]»; карточки для самостоятельной работы, ТПО, листок оценивания
Ход урока:
1. Организационный этап. Настрой обучающихся на работу. (2 мин)
Здравствуйте, ребята! Если вы любите наблюдать, исследовать , узнавать что- то
новое, если цените русский языки и вам нравится учиться- этот урок для вас.
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду. Забудьте о ней.
Вдохните свежесть и красоту осеннего леса, тепло солнечных лучей, свежесть рек.
Возьмите за руки сидящего рядом с вами, ощутите тепло его рук. Желаю вам удачного
дня.
2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи
.Сегодня на урок пришёл мальчик Антон. Откройте стр. 72 и прочитайте вопрос,
который интересует Антона.( « Бывает ли буква одна, а орфограмм две?»). Что вы
можете сказать по этому поводу? (ответы детей). Как вы думаете, это единственный
случай в русском языке, когда на месте одной буквы встречается две орфограммы?
Предположите, какой новый секрет русского языка нам предстоит открыть?
Прочитайте слова. Что в них общего? Поможем вылупиться цыплятам. Запишите эти
слова, по памятке 4.(Дети вспоминают правило письма по памятке) Поставьте ударение,
обозначьте орфограммы. Какое слово вы бы исключили из этой группы и почему?
Почему правило о жи-ши не подходит к слову «ёжик»? В каком месте надо
сомневаться? (сомневались в написании гласной буквы; на месте может быть
другая буква, т.к. находится в безударном положении).
Определите тему урока. ( Две орфограммы в безударных слогах [жы], [шы])
Какие две орфограммы встречаются в безуд. слогах [жы], [шы]?
4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
Постановка и решение проблемы
Давайте понаблюдаем, какие буквы могут быть на месте безударного гласного.
Упр. 162, стр. 46 ТПО
Подчеркни слоги, которые произносятся похоже на [ЖЫ-ШЫ], поставьте ударение,
обозначьте орфограммы.
Жалеть, живут, жевать, широкий, животные, жираф, шептать.
а
Впиши в схему нужные буквы [ж] ----------
[Ы] и
------------
[ш] е
------------
Какое открытие вы сделали?
(Догадайся, в каких словах надо показать сразу две орфограммы на месте одной буквы.
Почему?)
Вывод: В слогах жи-ши только под ударением пишется И, в безуд. положении могут быть и
другие буквы. Если в безударном слоге пишется И, то за этой буквой скрывается сразу две
орфограммы.( жи-ши и безуд. гласная)
Как будем обозначать орфограммы? ( . )
Сравните свой ответ, с сообщением на стр. 73.
Чтобы не допустить ошибку, как будете действовать?
* на месте безуд. [ы] оставляй «окошко»
* спросить у взрослого
* посмотреть в словаре
* изучить орфограмму
5. Первичное закрепление
Упр.163, стр. 46 ТПО (по цепочке у доски) Оценивание по таблице
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и
самоконтроль.
Упр. 160 Отгадайте загадку
самооценка
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Работа в парах. Вспомните основное правило работы в паре.
( помощь друг другу, доброта, поддержка)
Поработайте корректором. Кто такой корректор? (работник издательства, вносит
исправления в текст) Какими качествами он должен обладать?
( внимательность, аккуратность) Можете сказать, что вам предстоит сделать?
лена и её бабушка маша ходили в зоопарк.
Там жывут ужы да ежы. А ещё есть жераф.
Самооценка
8. Рефлексия
Давайте вернёмся к вопросу нашего урока. Какой же ответ можете дать на этот вопрос?
Оценки
Дом. задание
Расскажи дома, какая тайна слогов, которые произносятся как [ ЖЫ-ШЫ], тебе открылась.
Упр. 166, стр. 74
Мои успехи на уроке
Фамилия, имя
Коллективная работа
Самостоятельная
работа
Работа в
парах
Итог моей
работы
Я доволен своей работой
Мне было трудно
У меня есть еще пробелы в знаниях
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: