Научный стиль
- Основные признаки
- Подстили и жанры
- Языковые особенности
- Нарушевич А.Г.
Сфера использования
- Научная,
- производственная,
- учебная и преподавательская деятельность.
Основные особенности
- Подчеркнутая информативность.
- Обращение к ограниченной группе подготовленных собеседников.
- Отвлеченность и обобщенность.
- Точность, однозначность высказывания.
- Подчеркнутая логичность, последовательность повествования.
- Экономное использование образных средств.
Отличия от других стилей
- В основном существует в письменной форме.
- Для научного стиля типичен монолог. Диалог используется в дискуссии.
- Авторская индивидуальность в научном стиле проявляется в меньшей степени, чем в др. стилях.
Подстили научного стиля
- Академический (собственно научный)
- Научно-учебный
- Научно-популярный (научно-публицистический)
Подстили научного стиля
|
|
- Академический
- Ученый, специалист
- Выявление и описание новых фактов, закономерностей
|
- Научно-учебный
- Учащийся
- Обучение, описание фактов, необходимых для овладения материалом
|
- Научно-популярный
- Широкая аудитория
- Дать общее представление о науке, заинтересовать
|
Подстили научного стиля
|
|
- Академический
- Отбираются новые факты.
- Общеизвестные факты не объясняются
- Объясняются только новые термины, предлагаемые автором
-
|
- Научно-учебный
- Отбираются типовые факты
-
- Все термины объясняются
|
- Научно-популярный
- Отбираются интригующие, занимательные факты
-
- Минимум терминологии.
- Значение терминов объясняется через аналогию.
|
Подстили научного стиля
- Ведущий тип речи
- Заглавие
|
- Академический
-
- Рассуждение
- Отражает тему, проблему исследования
- Кожина М.Н.
- «О специфике художественной и научной речи»
|
- Научно-учебный
- Описание
-
- Отражает тип учебного материала
- Голуб И.Б. «Стилистика русского языка»
|
- Научно-популярный
-
- Повествование
-
- Интригует, вызывает интерес
- Розенталь Д.Э.
- «Секреты стилистики»
|
Основные жанры
- Монография – научный труд, посвященный глубокому и обстоятельному исследованию одной темы.
- Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты ее положений.
- Трактат – научный жанр, в котором рассматривается отдельный вопрос или проблема.
- Научная статья – статья, отличающаяся сугубо научным изложением информации, отсутствием эмоциональности.
Основные жанры
- Рецензия – отзыв на научную работу.
- Аннотация – краткая характеристика содержания научного произведения.
- Тезисы – кратко выраженные положения научного произведения.
- Дипломная работа – исследовательская работа студента-выпускника.
- Курсовая работа – учебный научный жанр, похожий на дипломную работу, но меньшего объема и с меньшим охватом темы.
Основные жанры
- Лекция (академическая, учебная, научно-популярная) – устное изложение какого-либо научного (научно-популярного) материала.
- Научный доклад – публичное сообщение, развернутое изложение какого-либо отдельного вопроса.
Языковые особенности. Лексика
- Употребление абстрактной лексики: понятие, метод, условие, использование и т.п.
-
- Конкретная лексика в научном стиле также может употребляться в обобщенном значении:
- Дуб – порода светолюбивая;
- Ухо – анализатор звуков (сущ-е обозначает не конкретный предмет, а класс предметов).
Научный стиль Художественный стиль
- Рост дуба продолжается очень долго, 150-200 лет и больше.
- Дуб развивает очень мощную крону.
- Летний дуб - порода довольно светолюбивая.
- Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях.
- Дуб обладает большой побего-производительной (порослевой) способностью.
- Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными давно, видно, суками и с обломанной кроной, заросшею старыми болячками. С огромными своими неуклюжими несимметричными растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися березами (Л. Толстой).
Языковые особенности. Лексика
- 2. Термины – слова и словосочетания, являющиеся названиями специальных понятий науки, техники, искусства.
- Термины всегда однозначны и имеют дефиницию (лат. definitio – «толкование») – точное, строго логическое толкование.
Виды терминов
- Общенаучные - используются в различных отраслях знания и свойственны научному стилю в целом: адекватный, эквивалент, гипотеза, прогрессировать и т.п.
- Специальные – закреплены за определенными отраслями знания:
- Лингв. – аффикс, морфема, сказуемое.
- Мед. – перитонит, инфаркт, интубация.
Языковые особенности. Морфология
- 1. Частотное употребление сущ-х средн. рода с абстрактным значением: влияние, отношение, значение и т.п.
- 2. Только в научном стиле используются формы множ. числа абстрактных и вещественных существительных: теплоты, длины, величины, частоты; нефти, стали, масла, глины и т.п.
Языковые особенности. Морфология
- 3. Вместо местоимения «Я» обычно используется «мы» в сочетании с глаголами в форме 1 лица множ. числа
- Мы считаем…
- Как нам представляется…
- Под … мы будем понимать…
Языковые особенности. Морфология
- 4. Практически не употребляются неопределенные местоимения:
- что-то, что-либо, кто-нибудь,
- кое-что и др.
Языковые особенности. Морфология
- 5. Краткие прилагательные обозначают не временный, а постоянный признак предмета:
- белковые вещества сложны;
- удельный вес минералов низок;
- протоплазма бесцветна.
Языковые особенности. Морфология
- 6. Глаголы используются во вневременном значении – форма глагола настоящего времени выражает абстрактное значение (что-то вроде present simple):
- Азот соединяется с кислородом
- (т.е. способен соединяться).
- Сравните: На наших глазах соединяются стыкующиеся корабли.
- 80 % глаголов в научном стиле – несовершенного вида
Языковые особенности. Синтаксис
- 1. Подчеркнутую логичность научному тексту придают синтаксические средства, которые служат для связи между предложениями, абзацами:
- 1) вводные слова: следовательно, итак, таким образом и т.п.
Языковые особенности. Синтаксис
- 2) наречия:
- Отсюда можно сделать вывод…
- Тогда получим следующее значение…
- Поэтому используем данный метод…
Языковые особенности. Синтаксис
- 3) обороты связи:
- Теперь перейдем к…
- Можно еще отметить, что…
- Постараемся теперь объяснить…
- Обратим внимание на…
Языковые особенности. Синтаксис
- 2. Порядок слов – основная информация располагается после сказуемого:
- 20 человек работало в лаборатории.
- В лаборатории работало 20 человек.
Языковые особенности. Синтаксис
- 3. Возможны конструкции в виде цепочки существительных в род. падеже:
- «жена кучера брата дворника» (Д. Розенталь)
- выяснение структуры общественного производства;
- установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома (акад. Капица).
Языковые особенности. Синтаксис
- 4. Широко используются:
- причастные и деепричастные обороты;
- сложные предложения;
- безличные и неопределенно-личные предложения.
Использование односоставных предложений
- Неопределенно-личные:
- Различают два типа морфем.
- Состав помещают в колбу.
- Обобщенно-личные:
- Дадим определение функции.
- Произведем суммирование элементов.
- Отнесем эту функцию к классу дифференцирующих.
Использование односоставных предложений
- Безличные:
- 1) с модальными словами:
- Нужно найти кривую;
- Нельзя вывести формулу;
- 2) с безличными глаголами:
- Требуется определить силу тока;
- 3) с предикативными наречиями:
- Любую правильную рациональную дробь легко выразить через простейшие дроби.
Языковые особенности. Синтаксис
- 5. Широкое использование ссылок, цитат, сносок.
- 6. Хорошо выраженная формальная организация текста – четкое деление на абзацы, параграфы.
Использование средств выразительности
- Обобщенность и отвлеченность научной речи не исключает выразительности. Ученые используют образные средства языка для выделения наиболее важных смысловых моментов, для убеждения аудитории.
- Сравнение – одна из форм логического мышления.
- Безо׳бразное (лишенное образности):
- Борофториды подобны хлоридам.
Использование средств выразительности
- Развернутое сравнение
- …В истории новой России нас встречает «избыток» фактического материала. Его становится невозможно включить в систему исследования целиком, так как тогда получится то, что в кибернетике называется «шумы». Представим себе следующее: в комнате сидят несколько человек, и вдруг все одновременно начинают говорить о своих семейных делах. В итоге мы ничего не узнаем. Обилие фактов требует избирательности. И точно так же, как акустики выбирают интересующий их звук, мы должны отобрать те факты, которые нужны для освещения избранной темы – этнической истории нашей страны. (Л.Н. Гумилев. От Руси до России).
Использование средств выразительности
- Образное сравнение
- Человеческое общество похоже на волнующееся море, в котором отдельные люди, подобно волнам, окруженные себе подобными, постоянно сталкиваются друг с другом, возникают, растут и исчезают , а море – общество – вечно бурлит, волнуется и не умолкает…
- (П. Сорокин. Общая социология)
Использование средств выразительности
- Метафора
- Интуиция вспыхивает от случайной искры посторонних ассоциаций (В. Библер).
- Раненый зверь – раненный пулей зверь
- Глагольная сема, дремлющая в слове «раненый» в первом словосочетании, оживает во втором под влиянием распространения (В. Бабайцева).
Использование средств выразительности
- Проблемные вопросы
-
- Первый вопрос, который встает перед нами, гласит: Что за наука социология? Каков предмет ее изучения? Наконец, каковы главные отделы этой дисциплины? (П. Сорокин. Общая социология)
Использование средств выразительности
- Вопросно-ответные комплексы
- Теперь представим себе, что эти единицы (индивиды, особи) абсолютно закупорены и не имеют никаких отношений друг с другом. Будет ли в этом случае налицо общество? Очевидно, нет. Отсюда вывод… (П. Сорокин. Общая социология).
Ограничения употребления языковых средств в научном стиле
- Недопустимость внелитературной лексики.
- Практически отсутствуют формы 2 лица глаголов и местоимения ты, вы.
- Ограниченно используются неполные предложения.
- Ограничено использование эмоционально-экспрессивной лексики и фразеологии.
Анализ текста.
Попова З.Д., Стернин И.А.
Когнитивная лингвистика
- В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
Анализ текста.
Попова З.Д., Стернин И.А.
«Когнитивная лингвистика»
- В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
Анализ текста
Попова З.Д., Стернин И.А.
«Когнитивная лингвистика»
- В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
Анализ текста
Попова З.Д., Стернин И.А.
«Когнитивная лингвистика»
- В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).
План
стилистического анализа текста
- I. Экстралингвистический анализ текста
- 1. Автор, название; адресат речи; предмет речи; цель автора.
- 2. Вид речи (монолог, диалог, полилог).
- 3. Форма речи (устная или письменная).
- 4. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).
- 5. Сфера общественной деятельности, которую обслуживает предполагаемый стиль.
План
стилистического анализа текста
- II. Лингвистический анализ текста
- 1.Языковые особенности, обусловливающие стилевую принадлежность текста:
- а) лексические;
- б) морфологические;
- в) синтаксические.
- 2. Средства создания образности и экспрессивности текста.
- III. Вывод: функциональный стиль (подстиль, жанр).
Лингвометодический
комментарий плана
- При анализе текста помните, что все языковые средства на материале конкретного текста рассмотреть невозможно и не нужно. Объем разбора определяется характером самого текста и его особенностями.
Функциональные типы речи. Описание
-
- Описательные тексты предназначены для характеристики явлений природы, предметов, лиц и т.д. путем перечисления их признаков. В зависимости от предмета, который характеризуется, тексты делятся на пейзажные и портретные – с соответствующим лексическим наполнением. В пейзажных часто используются конкретные слова: лес, речка, усадьба, слова с пространственным значением: слева, справа, сбоку, на горизонте, внизу. В портретных текстах – слова, характеризующие рост, возраст, внешность, состояние и т.п.
Функциональные типы речи. Повествование
- В повествовательных текстах дается представление о развитии описываемых событий, об их последовательности. На первый план выдвигается порядок протекания действий. Каждое предложение выражает какой-либо этап, стадию в развитии действия, в движении сюжета к развязке. Повествовательные тексты редко встречаются в чистом виде.
- В художественных произведениях описательные и повествовательные тексты сочетаются.
Функциональные типы речи. Рассуждение
- В текстах типа рассуждения четко выделяются три части: 1) тезис; 2) доказательство (аргументация); 3) вывод (заключение, обобщение). Часто используются вводные слова: во-первых, во-вторых, в общем, в целом, итак, таким образом, наконец, следовательно; подчинительные союзы: так как, потому, что, если… то… и др. Примерами могут служить тексты из учебников и научных книг. В художественных произведениях фрагменты типа рассуждения часто состоят только из рассуждений и не содержат тезисов и заключений.
-
- Названные и другие признаки функциональных типов текстов следует приводить в качестве обоснования для отнесения анализируемого текста к тому или иному функциональному типу.
- Ваш анализ текста должен представлять собой
- связный текст!
Литература
- Горшков А. И. Лекции по русской стилистике. М., 2000.
- Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2001
- Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1983.
- Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М., 2003.
