Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Секреты орфографического словаря. Приемы работы с ним" 2 класс

Технологическая карта урока – диалога
как сценарий педагогической поддержки индивидуальной детской поисковой инициативы.
Предмет русский язык
Класс 2
Учитель Новик Ольга Юрьевна
Программа В.В.Репкин, Т.В.Некрасова, Е.В.Восторгова «Русский язык»
Замысел. Чтобы проверить орфограмму слабой позиции, надо использовать орфографический словарь.
Тема. Секреты орфографического словаря. Приемы работы с ним.
1.Определение педагогического замысла урока-диалога.
Данный урок проектируется и проводится после изучения темы «Позиционное чередование гласных и согласных звуков». Ученики
научились видеть проблемные для написания места, писать с пропусками букв на месте орфограмм слабых позиций. На этом уроке ученики
знакомятся с одним из способов проверки орфограмм слабых позиций – проверкой по словарю. Перед детьми впервые ставится проблема - на
месте слабой позиции поставить нужную букву. Идея этого урока заключается в том, чтобы у учащихся возникла ситуация необходимости и
возможности использования орфографического словаря. Орфографический словарь должен стать для них незаменимым помощником. Но
«присутствие» орфографического словаря на уроке не дает возможность писать грамотно, если не знать приемов работы со словарем. Поэтому
учащиеся оказываются перед необходимостью освоить и открыть его секреты: слова в словаре расположены в алфавитном порядке, слова,
называющие предметы, даны в единственном числе. На этом уроке идет озадачивание, а на последующих уроках идет разрешение проблемы.
2.Содержание и оргпроект урока-диалога:
Стадия
детского поиска
Задание для нее.
Содержание детского\ взрослого поискового действия
Чтобы на
следующей стадии
дети что сделали?
Версии детей, их
предполагаемое обсуждение детьми и его
итог
Ответное поисковое
действие учителя.
1.Личная
практическая
проба
1. - Ребята, Сам Самыч принес
загадку. О чем идет речь?
Назови одним словом.
1. потаенное устройство в
Называют слово и объясняют почему они
так решили.
2.Сорганизованно
озадачились
механизме.
2. скрытая причина, тайна.
3. то, что держится в тайне,
скрывается от других. ( идет
объяснение слова секрет – «
Толковый словарь русского
языка» С.И.Ожегов)
Запишите высказывание
У письма свои секреты.
2. Как правильно написать слова
без дырок?
Дети приходят к выводу, что это слово
секрет.
1.Спросить у взрослых.
2. Посмотреть в книге.
3. Посмотреть в словариках.
Варианты версий озвучены , но
единого решения нет.
- Почему вы так записали
высказывание? (на доске
письмо с дырками)
- Хотите узнать ,как
ответили на этот вопрос
ответили герои нашей
книги «Русский язык»
(материалы с сайта ЦОР)
Вывод: необходим
орфографический
словарь.
Оргпроект первой части урока-диалога.
Форма
Принцип
Индивидуальных вкладов
Обмена позициями
Место
Тетради на парте
Несколько учеников у доски.
Фиксация на доске
Доска, тетради
Оборудование
ноутбуки школьника (E-
Learning Class, приложение
№1)
Знаки для соорганизации обсуждения
полученных версий.
Знаки для соорганизации обсуждения причин
невыполненности задания и вопроса урока
Вторая часть урока-диалога
3.Сорганизован-
ная проба
учебного
1.- Возьмите словари, вставьте
пропущенные буквы. Но ваше
время ограничено. В вашем
распоряжении 2 минуты.
Одни учащиеся смогли это сделать,
другие нет.
1.Почему у ребят не
получилось? Что им
помешало?
4.Сорганизованно
построили учебное
действие – нашли
обоснованный
действия
2. Откроем секреты словаря.
1) задание на карточках.
Первый секрет словаря.
Прочитайте первые 10 слов в
словаре. С какой они буквы
начинаются?
Прочитайте последние 10 слов в
словаре. С какой они буквы
начинаются?
Почему слова, начинающиеся с
буквы А помещены в начале
словаря, слова, начинающиеся с
буквы Я – в конце словаря?
1.Как расположены слова в словаре?
2. В какой форме даны слова в словаре?
- Слово секреты находится после слов,
начинающихся с буквой Р, но перед
словами , начинающимися буквой Т
- Слова, начинающиеся с одной буквы, в
словаре расположены с учетом
алфавитной последовательности второй,
третьей и др букв.
2. Что мы должны
узнать, чтобы быстро и
правильно находить
ответы на свои вопросы?
-Секреты говорят тихо,
на ушко. Вы работаете в
парах, отвечая на
вопросы?
- Глядя на таблицу
помощник скажите,
какое слово в словаре
расположено раньше:
Виноград или секреты
Звезда или секреты
Лекарство или секреты
Ракета или секреты
Телевизор или секреты?
- Где в словаре искать
слово секреты?
-Неужели придется
перечитать все слова?
ответ на вопрос
урока.
Вывод: слова
располагаются в
алфавитном
порядке.
Надо проверить, есть ли это слово среди
слов на СИ- и среди слов на СЕ-.
-Слово секрет пишется с буквой Е.
-В словаре записаны слова, которые
обозначают 1 предмет.
- Какая же буква в слове
с-крет? Какая вторая?
Я не уверена, прочитайте
слово из словаря.
Вы прочитали слово
секрет, а я просила слово
секреты.
Так какое из изменений
слова записано в
словаре?
Вывод: слова,
называющие
предметы, в
словаре записаны
в единственном
числе.
Оргпроект второй части урока-диалога.
Форма
Учитель -пары –группы - класс
Учитель–группы - класс
Учитель - класс
Принцип
Обмена позициями
Обмена позициями
Место
За партами, за общими партами
для групповой работы. Потом
дети свободно передвигаются по
классу.
Докладчики от пар и групп делают
сообщение у доски, учитель фиксирует на
ней версии значков звуков
У доски
Фиксация на доске
(учителем)
Оборудование
Задание на ноутбуках
школьника, детские «Листы
предложений»
Знаки для соорганизации обсуждения
полученных версий.
Знаки для соорганизации обсуждения выводов
Третья часть урока-диалога
5.Личная
проба учебного
действия.
1. Запишите слова, проверив
орфограммы с помощью
словаря.
1. Справились верно.
2. Есть ошибки.
- Кто готов еще
потренировать, чтобы
быстро уметь находить
слова помощники по
словарю? Д|з упр. 94
6.Лично
построили учебное
действие –
спланировали, как
достичь личного
успеха в освоении
нового способа
предметного
действия.
Оргпроект третьей части урока
Форма
Принцип
Индивидуальных вкладов
Индивидуальных вкладов
Обмена позициями
Место
Парта.
Парте, доска
Оборудование
Задание на ноутбуках
школьника.
Ноутбуки.
Знаки для соорганизации обсуждения полученных версий и выводов.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: