Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование действительных причастий настоящего времени"

Тема урока: «Образование действительных причастий настоящего
времени (закрепление)».
Тип урока: закрепление.
Цели урока:
– закрепить полученные знания о причастии и образовании
действительных причастий настоящего времени;
– развивать умение правильно применять изученные правила.
ХОД УРОКА
1. Блицопрос
(учитель задает вопросы, на один вопрос отвечает один из учеников класса).
• Что такое причастие?
• Каково общее значение причастия?
• Назовите морфологические признаки причастия.
• Чем причастие отличается от прилагательного?
• Какова синтаксическая роль причастия?
• Что такое причастный оборот?
• Как ставятся знаки препинания при причастном обороте?
• Приведите примеры, когда причастный оборот будет выделяться
запятыми.
• Приведите примеры, когда причастный оборот не будет выделяться
запятыми.
• Какие окончания мы пишем у причастий в косвенных падежах?
• На какие группы делятся причастия?
• Какие причастия называются действительными? Приведите примеры.
• Какие причастия называются страдательными? Приведите примеры.
2. Постановка целей и задач урока.
Наша задача сегодня – закрепить полученные знания.
3. Закрепление изученного материала.
ЗАДАНИЕ: ОТ ДАННЫХ ГЛАГОЛОВ ОБРАЗУЙТЕ ПОЛНЫЕ ПРИЧАСТИЯ : СНАЧАЛА
ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРОШЕДШЕГО И НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ,ЗАТЕМ(ЕСЛИ ЭТО
ВОЗМОЖНО) СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ, ЗАПИШИТЕ ИХ.
ЗАПОМНИТЕ:СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ ОБРАЗУЮТСЯ ТОЛЬКО ОТ ПЕРЕХОДНЫХ
ГЛАГОЛОВ( МОЖНО СПРОСИТ КОГО? ЧТО?), А СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО
ВРЕМЕНИ –ОТ ПЕРЕХОДНЫХ, КАК ПРАВИЛО, СОВЕРШЕННОГО ВИДА.
Артач-т-ся, балакать, б-лтать , вкушать, ,предвозвестить, уведомить,
уготовить, усмотреть, хворать, хороводить, хорохориться, храпеть.
1) Работа с текстом.
Прослушайте лингвистическую сказку о проблемах, которые возникли в
королевстве причастия, и попробуйте их решить.
Учитель рассказывает сказку «Проблемы Причастия». (Текст указа с
необходимыми пропусками слов и орфограмм заранее написан на закрытой
части доски.)
В тронном зале его величества короля Глагола стоял невообразимый шум.
Кричали окончания глагола -ат(-ят) и -ут(-ют):
– Не дадим в обиду ближайших родственников!
– Нужно объявить войну Причастию!
– Что скажут уважаемые Спряжения, от которых идет наш славный род!
Глагол еле успокоил расходившихся граждан. Заикаясь от волнения,
окончания рассказали о том, что в вотчине Причастия творится неразбериха,
а страдают от нее близкие родственники и друзья – суффиксы -ущ(-ющ) и -
ащ(-ящ). Никто в королевстве не может разобраться, где какой суффикс
писать.
Посовещавшись со своими советниками, король Глагол вынес справедливое
решение, которое устроило всех. С гонцами его тут же отправили Причастию
для немедленного исполнения.
Перебираясь через бурный поток, разделяющий границы, послы уронили
королевский указ, и в нем оказались размытыми некоторые слова. Вот что
прочитало Причастие:
«Указ его величества короля Глагола.
Повелеваю! В причастиях, образованных от глаголов ... спряжения и
имеющих в 3-м лице множественного числа окончания ..., писать суффикс -
ущ(-ющ), а в причастиях, образованных от глаголов ... спряжения и имеющих
в 3-м лице множественного числа окончания ..., писать суффикс -ащ(-ящ)».
Задумалось Причастие... Не знает, как выполнить королевский указ...
• Итак, вам предстоит сейчас помочь причастию выполнить королевский
указ. Для этого спишите текст указа, вставив необходимые
орфограммы и пунктограммы, а также укажите информацию, которая
была потеряна.
• Выделите причастные обороты и объясните постановку знаков
препинания в них.
• Устно перестройте текст так, чтобы причастные обороты не
обособлялись.
2) Запись опорных фраз сказки, их анализ.
Вы справились с поставленной задачей, теперь следующее задание: запишите
несколько фраз из сказки, объясните постановку знаков препинания и
правописание окончаний причастий.
Шум, стоящий в зале;
окончания, заикающиеся от волнения;
неразбериха, царящая в королевстве Причастия;
страдающие родственники и друзья;
король, советующийся с приближенными;
послы, терпящие бедствие;
гонцы, отправляющиеся к Причастию;
бурный поток, разделяющий границы;
вода, размывшая слова;
король, читающий указ;
не понимающее, что делать, Причастие.
3) Упражнение на построение причастий.
Докажите, что вы хорошо освоили правило, знаете указ Глагола, для чего
вставьте необходимые буквы в окончания глаголов и суффиксы причастий:
стро_т – стро_щий;
кле_т – кле_щий;
держ_т – держ_щий;
мо_т – мо_щий;
се_т – се_щий;
затева_т – затева_щий;
затмева_т – затмева_щий;
кол_т – кол_щий;
гон_т – гон_щий;
вид_т – вид_щий;
слыш_т – слыш_щий.
4) Творческий диктант на замену синтаксических конструкций.
Сложные предложения с союзным словом который необходимо
преобразовать так, чтобы в них появился причастный оборот.
Герои, которые участвуют в сказке, придуманы автором.
Поток, который преграждает дорогу, мешает гонцам выполнить приказ
короля.
Король вынес решение, которое устраивает всех.
Причастию, которое не может выполнить царский указ, помогли ученики.
• Во всех ли предложениях возможна замена? Если нет, то почему?
• Вспомните, какие категории глагола мы должны учитывать при
образовании действительных причастий настоящего времени.
5) Творческая работа.
Составьте продолжение сказки или отдельные предложения, используя
словосочетания: гонцы, борющиеся со стихией; колеблющийся в выборе
ученик; человек, надеющийся на свои знания; дети, знающие правило;
помогающие Причастию семиклассники; закономерность, соблюдающаяся
без исключения.
4. Подведение итогов урока. Домашнее задание
РАСПЕЧАТКА:
ЗАДАНИЕ:ЗАПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ – ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ+
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В ОДНУ КОЛОНКУ, ПРИЧАСТИЕ+ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
В ДРУГУЮ КОЛОНКУ.
Светлое небо, светлеющий небосклон, зеленые ели, зеленеющие луга,
темнеющий парк, темная аллея, заглохший мотор, глухой звук, шумный
порт, шумящий водопад, засохшие цветы, сухие сучья, колосящаяся рожь,
колосистая рожь, белеющий парус, белый платок, желтые листья, желтеющие
березы, спелые ягоды, поспевающие фрукты, созревающие груши, зрелые
помидоры, горячий кофе, горящая печь, старый друг, постаревший учитель,
ослепший старик, слепой дед, поседевшие волосы, седые пряди.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: